大学生心理健康学习教育全部包括答案.docx

1、大学生心理健康学习教育全部包括答案精选文档大学生心理健康教育1绪论1.1 导言1.2 走进心理学1【单项选择题】学习心理学要追求 ( )、不要苛刻 ( )。A、正确 有效B、有效 正确C、真谛 逻辑D、逻辑 真谛我的答案： B2【单项选择题】心理学是在 ( )模式下研究人的问题的。A、简单B、健康C、通约D、一般我的答案： C3【单项选择题】心理学学科的发展迄今是 ( )的场面。A、稳步向前B、波折崎岖C、百花齐放D、阻滞不前我的答案： C4【判断题】科学不代表真切 ,不过行走在迫近真切的道路上。我的答案：5【判断题】心理学的研究跟其余学科不相同 ,是因为它研究的是复杂多面的“人”。我的答案：

2、1.3 什么是心理学1【多项选择题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫 ,是因为 ( )A、美国人养大狗B、对于狗喊声形成了通约C、不怜悯境下的不同标准D、中国人较聪慧我的答案： ABC2【判断题】客观是被全部人都能够感知的那个现实。我的答案：.精选文档3【判断题】你理解的事物就是事物的自己。 ( )我的答案：1.4 心理学议论什么1【判断题】完好凭自己的好恶去评论一个人 ,就失掉了社会的客观标准。 ( )我的答案：2【判断题】心理学以为人过分重申表达自己某种特质时恰好说明这个人缺乏这类特质。 ( )我的答案：3【判断题】不要用对他人的感觉去评论对方 ,也不要用他人对你的感觉评论自己。 ( )

3、我的答案：4【判断题】心理学史研究人类怎样更好地生活 ,怎样幸福的科学。 ( )我的答案：5【判断题】马丁布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。 ( )我的答案：1.5 古典心理学1【单项选择题】以下哪一项不属于柏拉图的爱情观。 ( )A、对你与她来说你们相互是独一的B、能够同时爱恋几个人C、恋爱中一定男女相同D、最浪漫的爱情是纯精神的 ,肉体需假如兽性而非人性我的答案： B2【单项选择题】马丁布伯是 ( )家A、政治B、历史学C、宗教哲学D、军事我的答案： C3【单项选择题】下边哪句话能够说是促使了古典心理学的长足发展。 ( )A、感觉到的是真切的吗B、人类一思虑 ,上帝就发笑。C、我

4、思故我在D、人只好在关系中发现自我我的答案： A4【单项选择题】被称为西方哲学奠定者的是 ( )。A、柏拉图B、德谟克利特.精选文档C、苏格拉底D、普罗泰戈拉我的答案： C5【单项选择题】被称为西方医学之父的古希腊医生是 ( )。A、德谟克利特B、希波克拉底C、苏格拉底D、柏拉图我的答案： B6【单项选择题】科学世界有三大未解之谜 : 物质发源、生命发源、 ( )。A、意识发源B、生物发源C、文化发源D、宇宙发源我的答案： A7【单项选择题】人只好在与人的关系中发现“永久的自己。”这句话出自于 ( )。A、笛卡尔B、苏格拉底C、弗洛伊德D、马丁布伯我的答案： D8【单项选择题】毕达哥拉斯以为

5、()是人类高级智慧的表现。A、文字B、感情C、哲学D、民主我的答案： D9【判断题】电影金刚中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。 ( )我的答案：10【判断题】德谟克利特是原子唯物学说首创人之一。 ( )我的答案：1.6 古典到现代1【单项选择题】文艺中兴是对 ( )文化的传承。A、拜占庭B、奥斯曼C、古希腊D、日耳曼.精选文档我的答案： C2【判断题】当社会处在动乱不安的期间 ,心理学的发展会处于迟缓甚至阻滞状态。 ( )我的答案：3【判断题】西方伦理学倡议在不影响他人前提下的自由意志。 ( )我的答案：1.7 现代心理学1【单项选择题】创立第一所心理实验室的是谁 ?( )A、梅斯梅尔B、

6、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案： B2【单项选择题】 ( )第一个提出生命周期的理论。A、詹姆斯B、威尔汉姆 .冯特C、梅斯梅尔D、埃里克森我的答案： D3【单项选择题】美国行为学派大批的理论鉴于 ( )实验。A、动物B、植物C、人体D、思想我的答案： A4【单项选择题】被世人誉为“精神剖析之父”的是 ( )。A、弗洛伊德B、詹姆斯C、冯特D、梅斯梅尔我的答案： A5【单项选择题】皮亚杰以为迷恋来自于 ( )。A、暖和B、关心C、关注D、习惯我的答案： A.精选文档6【单项选择题】“客体永久性”是哪位心理学家的实验。 ( )A、韦德海姆B、皮亚杰C、赫尔D、斯金纳我的答案： B7【单项选择

7、题】 “错觉不是发生在感觉层面 ,而是人的知觉层面 ,由此推论出人的感知拥有某种构造。”这是谁的理论。A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳我的答案： C8【单项选择题】被称为美国机能主义心理学首创人 ,著有心理学原理的是谁 ?( )A、梅斯梅尔B、威廉詹姆斯C、冯特D、弗洛伊德我的答案： B9【多项选择题】催眠包含几类 ?( )A、表演性催眠B、医学性催眠C、生活催眠D、梦幻催眠我的答案： ABC10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创办了心理学的一套词汇和语言系统 ,而且因为他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视 ,能够生计下去。 ( )我的答案：2 90 后与心理学2.1 重生面对的心理

8、适应期1【单项选择题】重生进入大学一年进入 ( ),假如仍存在不适应感 ,忧虑、抑郁、人际惧怕等问题 , 那么需要预定学校的心理老师 ,获取正式的内心。A、稳固期B、调理期C、缓冲期D、发展期我的答案： A.精选文档2【单项选择题】在重生刚入学缓冲期发生的适应性问题能够用 ( )来改变。 ( )A、培育喜好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动我的答案： C3【判断题】进入大学 ,一开始重生都会出现人际、生活等各方面的不适应 ,只需踊跃面对 ,这个阶段终归会过去。 ( )我的答案：4【判断题】大学中的人际环境中的两个因素是卧室里的同学关系和学校里的人际气氛。 ( )我的答案：5【判断题】重生进入

9、大学前三个月属于缓冲期 ,可能存在一种自我晕轮效应 ( )我的答案：2.2 90 后同学的心理特点1【单项选择题】社会对一个人的影响不包含 ()。A、决定人做事时的内心感觉B、决定人的价值观C、决定人选择职业的方向D、决定人的财产观我的答案： A2【单项选择题】以下哪一项不是人本主义心理学的需求层次。 ( )A、生理需求B、安全需求C、爱与被爱需求D、物质需求我的答案： D3【单项选择题】九十年月出生的人 ,最需要哪一种感情 ?( )A、关注B、爱C、尊敬D、宠爱我的答案： C4【单项选择题】以下哪一条不切合 90 后大学生的生活学习态度。 ( )A、喜爱边玩边学习 ,不喜爱系统的、烦闷的教课

10、B、坚持自己的看法 ,坦诚地表达自己C、赏识他人 ,坚持自己D、新知识接受性差 ,不深谋远虑.精选文档我的答案： D5【单项选择题】“自恋是人类的一般本质 ,每一个人本质上都是自恋的”这句话出自。 ( )A、马斯洛B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德我的答案： B6【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 ( )我的答案：2.3 90 后与父亲母亲和老师的比较1【单项选择题】社会对一个人的影响不包含 ()。A、决定人做事时的内心感觉B、决定人的价值观C、决定人选择职业的方向D、决定人的财产观我的答案： A2【单项选择题】以下哪一项不是人本主义心理学的需求层次。 ( )A、生理需求B、安

11、全需求C、爱与被爱需求D、物质需求我的答案： D3【单项选择题】九十年月出生的人 ,最需要哪一种感情 ?( )A、关注B、爱C、尊敬D、宠爱我的答案： C4【单项选择题】以下哪一条不切合 90 后大学生的生活学习态度。 ( )A、喜爱边玩边学习 ,不喜爱系统的、烦闷的教课B、坚持自己的看法 ,坦诚地表达自己C、赏识他人 ,坚持自己D、新知识接受性差 ,不深谋远虑我的答案： D5【单项选择题】“自恋是人类的一般本质 ,每一个人本质上都是自恋的”这句话出自。 ( )A、马斯洛.精选文档B、科胡特C、罗杰斯D、弗洛伊德我的答案： B6【判断题】社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 ( )我的答

12、案：2.4 大学生认知发展的需要1【单项选择题】大学生最重要的任务是 ( )。A、交际B、个人兴趣喜好C、本专业的学习D、慈善事业我的答案： C2【单项选择题】存在主义的四大生命命题 :自由、孤单、 ( )、存在的价值。A、激情B、惧怕C、忧虑D、尊敬我的答案： C3【单项选择题】利他与利己的均衡往常需要做到 ( )。A、自己获取的和自己给与的多少不重要B、自己获取的要小于自己给与的C、自己获取的与给与的要相同D、自己获取的不要大于自己赐予的我的答案： D4【单项选择题】大学生在成年初期的阶段需要达成 ( )。A、性格成熟B、人品成熟C、体魄成熟D、思想成熟我的答案： B5【判断题】亲近关系的

13、获取与保持才是大学阶段一定要达成的心理任务。 ( )我的答案：6【判断题】 12-16 岁是人友谊发展阶段 ,人的贴心朋友大多是这个阶段获取的 ,这些友谊会保持终生。 ( )我的答案：.精选文档7【判断题】你选择自由 ,代价是一定蒙受得起孤单。 ( )我的答案：8【判断题】成年初期是人个性成熟 ,自我能力 ,社会意识、社会责任感 ,崇奉 ,科学兴趣 ,政治抱负,生活看法 ,价值观与审美情味基本形成的阶段。 ( )我的答案：9【判断题】大学生需要有社会意识 ,应当将全部精力投入到社会活动中。 ( )我的答案：2.5 大学生心剪发展的任务1【单项选择题】利他与利己的均衡往常需要做到 ( )。A、自

14、己获取的和自己给与的多少不重要B、自己获取的要小于自己给与的C、自己获取的不要大于自己赐予的D、自己获取的与给与的要相同我的答案： C2.6 怎样有效的学习和生活1【判断题】中学的学习重视在培育科学的思想方式。 ( )我的答案：2【判断题】 进入大学后 ,不需要重修自己的学习方向和学习方式 ,任然沿袭高中的学习方法就好。 ( )我的答案：3大学生心理健康与压力应付3.1 心理健康的定义1【单项选择题】国际心理大会认定的心理健康表此刻 ( )个方面。A、4B、 3C、 7D、 6我的答案： A2【单项选择题】 ( )年 ,国际心理大会为心理健康做出定义。A、1946B、 1966C、 1864D

15、、 1945我的答案： A.精选文档3【单项选择题】平常地说 ,心理健康是指在相同环境下、 ( )的人。A、更坚毅B、更快乐C、生活水平更高D、活得更久我的答案： D4【判断题】心理不健康就代表有精神病 ,需要打针吃药。 ( )我的答案：5【判断题】心理健康意味着没有任何悲观情绪。 ( )我的答案：3.2 评估心理健康的标准1【单项选择题】哪一项不属于世界卫生组织 1992 年提出的心理健康标准 :( )A、智力正常B、人际关系和睦C、行为切合年纪特点D、周期节律性我的答案： D2【单项选择题】 1992 年 ,世界卫生组织提出对于心理健康的 ( )个标准。A、5B、 6C、 7D、 10我的

16、答案： C3【单项选择题】 ( )年 ,我国有名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。A、1984 年B、 1985 年C、 1986 年D、 1990 年我的答案： C4【单项选择题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准中 ,最具中国特点的是 :示意性 ( )A、示意性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力我的答案： A5【判断题】心理健康标准是独一的。 ( )我的答案：.精选文档3.3 理解心理健康的标准1【判断题】心理健康与不健康是对峙的两方。 ( )我的答案：2【判断题】异样心理是指拥有典型精神阻碍症状的心理活动。 ( )我的答案：3【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。 ( )我的

17、答案：4【判断题】心理健康是一个动向的过程 ,拥有不稳固性。 ( )我的答案：5【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围以内。 ( )我的答案：6【判断题】心理不健康等于心理不正常。 ( )我的答案：3.4 大学生心理健康的标准1【判断题】心理健康的大学生的行为不必定要切合年纪特点。 ( )我的答案：2【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时 ,一定求援于精神科医生。 ( )我的答案：3【判断题】大学生心理健康的标准不包含“采纳自我”。 ( )我的答案：4【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人品 ,自信心高和适应力强。 ( )我的答案：5【判断题】心理健康的大学生

18、能够保持和睦的人际交往。 ( )我的答案：6【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。 ( )我的答案：7【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异样或阻碍。 ( )我的答案：8【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的。 ( )我的答案：.精选文档9【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态时 ,能够经过锻炼身体加以解决。 ( )我的答案：10【判断题】勤学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。 ( )我的答案：3.5 大学环境的变化1【判断题】大学生应当赶快适应环境的变化。 ( )我的答案：2【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理误差。 ( )我的答案：3【判断题】大学生学习

19、适应不良简单造故意理疑惑。我的答案：4【判断题】不论大学生出现何种表现 ,我们都应采纳相同的心理干涉举措。我的答案：5【判断题】理想与现实的矛盾是大学生常碰到的问题。 ( )我的答案：3.6 事例剖析1【判断题】大学生一定适应人际关系的变化。 ( )我的答案：2【判断题】大学生需要确定新的学习目标和生活目标。 ( )我的答案：3【判断题】对于大学生而言 ,需要适应自我认识的变化。 ( )我的答案：4【判断题】对于大学生而言 ,自我认识没有变化。 ( )我的答案：5【判断题】适应环境的变化不属于大学生要达成的适应。我的答案：3.7 压力的定义1【多项选择题】压力是人体内部出现的 ( )的应付过程

20、。A、解说性B、感情性C、防守性.精选文档D、痊愈性我的答案： ABC2【判断题】压力也可能是人体对需要或损害侵入的一种生理反响。我的答案：3【判断题】压力也叫应激。 ( )我的答案：3.8 身体与压力的关系1【单项选择题】情绪开释的前提是 :()A、说出来B、哭出来C、写出来D、不损害他人我的答案： D2【单项选择题】詹姆斯林奇在我的哭声无人听见一书中提出 :“孤单是致命的毒药 ,()是生命的良药。”A、快乐B、歇息C、交友D、对话我的答案： D3【单项选择题】人类 ()%的疾病与心理的压力感相关A、不到 10%B、 20 30%C、 65 90%D、 1我的答案： C4【判断题】长时间蒙受

21、压力有益于身体健康我的答案：5【判断题】身体健康与压力感相关我的答案：6【判断题】适量的压力是保持我们正常的心理功能和生理功能的必需条件。我的答案：7【判断题】失眠与悲观情绪没关我的答案：.精选文档8【判断题】蒙受压力不必定老是坏事我的答案：9【判断题】我们能够经过踊跃的自我示意 ,调理压力感造成的身体健康问题。我的答案：10【判断题】适量的压力有助于我们适应环境、提升心理蒙受力。我的答案：3.9 踊跃面对压力1【判断题】假如产生压力感 ,是一件很可怕的事情。 ( )我的答案：2【判断题】压力永久都是个问题。 ( )我的答案：3.10 应付压力小技巧1【判断题】即便朋友不多 ,但足以谈心 ,仍

22、旧能够获取社会支持。我的答案：2【判断题】我们没法经过心理测试查验自己的社会支持系统。我的答案：3【判断题】成立和完美自己的社会支持系统 ,对于缓解压力特别有效。 ( )我的答案：4【判断题】一个人假如只有一、两个贴心朋友 ,必然居心理问题。我的答案：4大学生学习心理及问题应付4.1 认识我们的大脑1【单项选择题】在边沿系统中 ,与记忆相关的是 ( )。A、杏仁核B、海马C、垂体D、下丘脑我的答案： B2【多项选择题】以下与大脑右半球活动相关的是 ( )。A、逻辑推理B、空间关系C、赏识音乐D、艺术.精选文档我的答案： BCD3【多项选择题】以下与大脑左半球活动相关的是 ( )。A、语言B、情

23、绪C、阅读D、书写我的答案： ACD4【判断题】人类大脑主要由水构成。 ( )我的答案：5【判断题】把联络大脑两半球的神经纤维 (主假如胼胝体 )切断的手术称为“割裂脑”手术。我的答案：4.2 记忆的看法1【判断题】能拥有超常的记忆力 ,是因为这样的人掌握了特别科学的记忆方法。 ( )我的答案：2【判断题】记忆是过去的经验在人们脑筋中的反应。 ( )我的答案：3【判断题】记忆就是记忆力。 ( )我的答案：4【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。 ( )我的答案：5【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。 ( )我的答案：4.3 记忆的基本过程1【单项选择题】短时记忆的容量

24、为 ( )组块。A、4 6B、 4 7C、 58D、 5 9我的答案： D2【多项选择题】按记忆能否遇到意识的控制可分为 ( )。A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆.精选文档我的答案： AB3【多项选择题】按记忆有无目的可分为 ( )。A、动作记忆B、情绪记忆C、存心记忆D、无心记忆我的答案： CD4【多项选择题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为 ( )。A、刹时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、存心记忆我的答案： ABC5【多项选择题】按记忆内容与对象不同分为 ( )。A、存心记忆B、无心记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆我的答案： CD6【判断题】内隐记忆也需要存心识的回想

25、。 ( )我的答案：7【判断题】长时记忆的容量是无穷的。 ( )我的答案：8【判断题】短时记忆能够连续两分钟。 ( )我的答案：9【判断题】记忆的基本过程是编码 -储存 -提取 -识记的过程。 ( )我的答案：10【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程 ,才能成为个体能够保持和利用的经验。 ( )我的答案：4.4 忘记1【单项选择题】对于忘记的规律是由 ( )发现的。A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯.精选文档我的答案： D2【多项选择题】产生忘记的原由是 ( )。A、印迹减退B、扰乱C、前摄克制D、后摄克制我的答案： ABCD3【判断题】忘记在任何记忆过程之中都有可能发生。 (

26、)我的答案：4【判断题】短时记忆忘记不属于神经心理学病例。 ( )我的答案：5【判断题】顺行性忘记和逆行性忘记都属于短时记忆忘记。 ( )我的答案：6【判断题】顺行性忘记症是指对造成失忆的事件后发生的事情的忘记。 ( )我的答案：7【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例。 ()我的答案：8【判断题】逆行性忘记症是指对造成失忆的事件发生以前的事情的忘记。 ( )我的答案：9【判断题】先学习到的知识第一以很快的速度被忘记 ,而后忘记速度会迟缓下来。 ( )我的答案：10【判断题】忘记主假如环境原由。 ( )我的答案：4.5 怎样提升记忆力1【多项选择题】怎样提升记忆力 ( )?A、合理组织知识B、复习C、逐一击破D、重复记忆我的答案： ABCD2【判断题】减退、扰乱、漫不经心都是致使忘记的重要因素。 ( )我的答案：.精选文档3【判断题】记忆时侧重记忆中间的知识点 ,是利用了艾宾浩斯的记忆原理。 ( )我的答案：4【判断题】将知识进行组块有助于提升记忆。 ( )我的答案：5【判断题】利用艾宾浩斯忘记曲线的原理 ,对知识要进行实时复习。 ( )我的答案：4.6 对于学习的心理学理论1【单项选择题】 “学习过程就是在脑筋中形成编码系统或知识构造的过程”是学习的 ( )理论提出的看法。A、联络理论B、认知理论C、操作条件反射学说