漕桥小学168爱生行动.docx

1、漕桥小学168爱生行动漕桥小学“168爱生行动” 工 作 手 册 志愿者姓名： 张霞 任教学科： 语文 任教班级： 一（1） 2020年4月2020年7月“168”爱生行动倡导每一位教师关心、帮助至少一名困难学生，每月与所教班级的学生开展谈心或对学生家访不少于6人次，每月为所教班级学习困难的学生义务补课、辅导不少于8人次。 漕桥小学倡导每一位教师加入志愿者服务队伍，以“服务学生，服务社区，关爱社会，关爱自然”为主要内容，依托学校工会组建的志愿者服务中心，根据学生、家长、社区的实际需求，不断拓展服务项目，广泛开展“立足岗位比贡献，关爱他人多奉献，服务社区要争先”的学雷锋志愿服务活动，得到了广大教

2、师的大力支持，做了许多实事，赢得了社会的赞誉。志愿者服务的宗旨：弘扬志愿精神 服务学生百姓“168”行动的目标：不让一名学生掉队，构建和谐教育 “168爱生行动”个人计划帮扶学生年级班级一1姓名伍海伦一1陆海棠一1杜鑫晨帮 扶重 点以上三位学生学习态度不端正，学习不积极，但是理解能力较差，这导致他们成绩很不理想，情况令人担忧。帮扶计划和措施建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。具体要求如下：1、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，尽量让每一个学生都能听懂。2、定期对学困生进行考核、检测，及时了解扶助情况。3、让学优生自愿与学困生结成“一对一”帮扶对子，利用活动课或课余时

3、间进行课业辅导。4、经常与家长联系沟通，让家长了解学生的问题或成长与变化。5、各任课老师经常与学困生交流、反馈，不断调整帮扶计划、策略，使学困生成为每一位任课老师的责任。6、制定学困生考核奖励措施，期末时对进步者进行奖励。备注“168爱生行动”帮扶学生个案研究记录姓名 伍海伦性别男 出生年月2012-12-8 家庭情况 孩子从小娇生惯养，非常懒惰，理解能力和自理能力都比较差；比较贪玩，上课不听，不做作业！发展情况及主要问题 该生作业积极，但字迹比较潦草，接受能力差，作业错误率高，学习成绩很不理想。主要问题：学习上有自觉性，但理解能力弱，所以学起来很吃力。学习上要求上进，但缺乏方法，缺人辅导。指

4、导策略及效果时间主 要 策 略效 果5月 主动联系孩子父母，告知父母孩子的学习状况，反映问题，告诫父母再忙也要关心孩子的学习。 一般5月 将孩子的座位换至前排，让他始终处在老师“眼皮底下”，让他在老师随时的注意下自觉学习。 一般6月 找品学兼优的学生做这位孩子的同桌，平时在学习过程中多督促他，有疑难时辅导他。 一般7月 深入孩子的家庭，反馈孩子一阶段的学习情况给父母，了解父母的想法、困惑等，给父母提一些意见或建议。 一般后续指导建议 帮扶学生谈话交流记录（2020年5月）时间学生姓名谈话交流内容帮扶效果学生签名5.7伍海伦教育他正视学习，明白学习的重要性，让他知道学生的责任。较差5.9陆海棠鼓

5、励他上课多动脑思考，作业自己独立完成，课后多巩固。 一般5.11杜鑫晨教育她认真学习，不要马虎敷衍，让她明白老师的苦心。较差5.14孙欣怡教育她正视学习，明白学习的重要性，让她知道作为一名学生的责任。较差5.18吕佳俊教育他他改掉偷懒的坏毛病，表扬他的一些优点，鼓励他奋进。较好5.19张岚教育她，让她明白学习的重要性，让她努力点，积极点。较好5.22李一凡指出他的学习问题，询问他学习上有何困难，给他提供建议。一般5.26陈梓涵表扬他新学期起初阶段的进步，指出他的不足，鼓励他改进。一般 帮扶学生谈话交流记录（2020年6月）时间学生姓名谈话交流内容帮扶效果学生签名6.3伍海伦表扬他一段时间来的某

6、些长进，指出不足之处，鼓励他继续改进。一般6.4陆海棠教育他不要过于贪玩，学习才是重中之重。一般6.5杜鑫晨告诉她父母的不易、老师的苦心，让她明白学习是她的重中之重。一般6.8孙欣怡鼓励她向榜样学习，改掉敷衍学习的态度。一般6.10吕佳俊表扬他一段时间来的进步之处，鼓励他继续改正不足。 一般6.12张岚表扬他在学习上的努力，鼓励他平时学习多动脑多思考，课后多巩固。较好6.18李一凡教育他要搞好学习首先把字写端正，做个对自己有要求的学生。一般6.24陈梓涵教育他一门心思放在学习上，不要受家庭因素的影响。较好 帮扶学生谈话交流记录（2020年7月）时间学生姓名谈话交流内容帮扶效果学生签名7.1伍海

7、伦给他制定短期学习小目标，鼓励他朝目标努力。 一般7.1陆海棠教育她端正学习态度先从端正作业书写开始。 一般7.1杜鑫晨肯定他上课表现积极爱动脑。希望他课后对待学习任务认真踏实些。 一般7.2孙欣怡给她制定短期学习小目标，鼓励她朝目标努力。 一般7.2吕佳俊批评他这段时间来的松懈，教育他学习要持之以恒。一般7.2张岚教育他改掉动手动脚的毛病，希望他上课专心听讲，积极动脑。 一般7.6李一凡肯定他上课表现积极爱动脑。希望他课后对待学习任务认真踏实些。 一般7.6陈梓涵表扬他对待学习任务的积极性，鼓励他课堂上、作业时多用脑思考。 较好 帮扶学生家访情况记录（2020年5月）时间地点学生姓名家访要点

8、家访效果家长签名5.7学生家伍海伦了解孩子在家庭中的学习情况，了解家长的想法、困惑等，给家长提供意见或建议。一般5.11学生家陆海棠了解孩子在家庭中的学习情况，了解家长的想法、困惑等，给家长提供意见或建议。一般5.15学生家杜鑫晨了解孩子在家庭中的学习情况，了解家长的想法、困惑等，给家长提供意见或建议。较好5.20学生家孙欣怡了解孩子在家庭中的学习情况，了解家长的想法、困惑等，给家长提供意见或建议。较好5.26学生家张岚了解孩子在家庭中的学习情况，了解家长的想法、困惑等，给家长提供意见或建议。较好帮扶学生家访情况记录（2020年6月）时间地点学生姓名家访要点家访效果家长签名6.4学生家伍海伦了

9、解孩子在家庭中的学习情况，解答家长的疑难，给家长提供意见或建议。一般6.10学生家陆海棠了解孩子在家庭中的学习情况，解答家长的疑难，给家长提供意见或建议。一般6.17学生家杜鑫晨了解孩子在家庭中的学习情况，解答家长的疑难，给家长提供意见或建议。较好6.19学生家孙欣怡了解孩子在家庭中的学习情况，解答家长的疑难，给家长提供意见或建议。较好6.22学生家张岚了解孩子在家庭中的学习情况，解答家长的疑难，给家长提供意见或建议。较好帮扶学生家访情况记录（2020年7月）时间地点学生姓名家访要点家访效果家长签名7.1学生家伍海伦反馈孩子在学校中的学习情况，给家长提供督促孩子学习的意见或建议。一般7.1学生

10、家陆海棠反馈孩子在学校中的学习情况，给家长提供督促孩子学习的意见或建议。较好7.2学生家杜鑫晨反馈孩子在学校中的学习情况，给家长提供督促孩子学习的意见或建议。较好7.2学生家孙欣怡反馈孩子在学校中的学习情况，给家长提供督促孩子学习的意见或建议。一般7.4学生家张岚反馈孩子在学校中的学习情况，给家长提供督促孩子学习的意见或建议。较好帮扶学生义务辅导情况记录（2020年5月）时间地点辅导内容辅导效果学生签名5.8教室课文背诵，指导练习修改。较好5.11教室课文背诵，指导练习修改。较好5.12教室课文背诵，指导练习修改。较好5.15教室课文背诵，指导练习修改。较好5.18教室课文背诵指导，练习修改。

11、较好5.19教室课文背诵，指导练习修改。较好5.22教室课文背诵，指导练习修改。较好5.26教室课文背诵，指导练习修改。较好5.27教室课文背诵，指导练习修改。较好5.28教室课文背诵，指导练习修改。较好 帮扶学生义务辅导情况记录（2020年6月）时间地点辅导内容辅导效果学生签名6.2教室课文背诵，指导练习修改。较好6.3教室课文背诵，指导练习修改。较好6.8教室课文背诵，指导练习修改。较好6.9教室课文背诵，指导练习修改。较好6.12教室课文背诵指导，练习修改。较好6.15教室课文背诵，指导练习修改。较好6.18教室课文背诵，指导练习修改。较好6.22教室课文背诵，指导练习修改。较好6.23

12、教室课文背诵，指导练习修改。较好6.29教室课文背诵，指导练习修改。较好帮扶学生义务辅导情况记录（2020年7月）时间地点辅导内容辅导效果学生签名7.1教室课文背诵，指导练习修改。较好7.2教室课文背诵，指导练习修改。较好7.3教室课文背诵，指导练习修改。较好7.6教室课文背诵，指导练习修改。较好7.7教室课文背诵指导，练习修改。较好7.8教室课文背诵，指导练习修改。较好7.9教室课文背诵，指导练习修改。较好“168”爱生行动个人工作总结要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并

13、进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。在我的这一年的工作中,我主要从以下几个方面在给后进生做辅导:一、关心、爱护后进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。二、关爱后进生，就是真正做到以情动人1、做到真诚二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。2、做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。3、做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。