《比尾巴》第2课时教学设计完整篇doc.docx

1、比尾巴第2课时教学设计完整篇doc比尾巴第二课时教学设计 - 通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。【教学形式】寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。【课前实践】1、参观动物园;2、看有关电视节目;3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。【教具准备】动物王国多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。【教学过程】一、 导入新课1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展 比尾巴 的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一

2、名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)指名读;再齐读;把六个音节词贴出来。3、出示课题：比尾巴。齐读;解释： 比 在这里是比较、对比的意思。 看到课题，同学们会想到什么呢?(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。二、学文识字1、感知全文。(多媒体出示课件)请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物?(生答：猴子、兔子、松鼠、

3、公鸡、鸭子、孔雀)过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组)2、新授：出示图一(hou zi) 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗? 看图：猴子的尾巴是怎么样的?(长长的) 对了：(出示课件)谁的尾巴长?(齐读) ? 是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(疑问) 学生练读：指名读、范读。 那么谁的尾巴长呢?(猴子) (出示课件)猴子的尾巴长。(照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。) 指导学生朗读：自由找朋友读。3、出示图二、图三。(tu zi song shu) 图

4、上画的是什么动物?(tu zi song shu) tu zi和song shu的尾巴是怎么样的? (板书：短 一把伞) 伞 是指什么? (出示课件)：一、二节课文。(自由找朋友读:你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读、男女比赛读) 头饰表演三种动物。4、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好?5、学习课文三、四小节。 刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么?(板书：看 读)过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。 出示三幅图：(gong ji ya zi kong que ) 图上画了什么动物? 它们的尾巴是怎么样的?(板书：弯、扁、好看) 好看

5、是什么意思? 对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答三、游戏巩固1、全班加动作有感情朗读课文。2、学了这课，你知道了什么?3、(出示课件)：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦?(小组比赛：贴图)动物们可着急了，你们说说怎么办呢?4、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)6、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学

6、猜，并说出尾巴的特点。7、学生做动作唱比尾巴儿歌。8、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。(可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。)在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。四、总结动物的尾巴多种多样!这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保

7、护我们自己。比尾巴第二课时教学设计2 - 动物王国的小动物可多了，今天，他们聚在一起进行一场别开生面的比赛，你们想去看看吗？但是，小动物们说要考考同学们，你们过关了，才让你们观看。第一关：生字关（抽学生读、齐读）第二关：词语关（开火车读）二、细读课文、整体感知，了解动物尾巴的特点、同学们顺利过关了，你们知道小动物们要举行什么比赛吗？（贴 比尾巴 卡片，注意 巴 读轻声。）、有哪些动物参加了这次比赛呢？一边听录音一边跟读。（学生读后交流，老师贴图。）说话练习：今天，来参加比赛的有（ ）、（ ）和（ ）。、 比尾巴 大赛的项目有哪些？自由练习读问句，指导认识问号。（指导读问句时，注意声音向上扬，读

8、出疑问的语气。）自由读、指名读。、 比尾巴 的结果如何？请同学们上讲台贴词语卡片。、练读课文。老师读问句，学生回答，男女生对读，用自己喜欢的方式读。（配上动作）、填空练习：猴子的尾巴（ ）。兔子的尾巴（ ）。松鼠的尾巴（ ）。公鸡的尾巴（ ）。鸭子的尾巴（ ）。孔雀的尾巴（ ）。、小结：课文以三问三答的形式出现。共有节，介绍了六种动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。三、练习扩展、瞧，又有几位朋友来找大家了，它们也想有一条漂亮的尾巴，你能帮帮它们吗？做练习：书85页读读画画。、在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？、老师这里还有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫。（学生自由读，拍掌读。）四、总结、课后延伸大自然中还有很多小动物，你们可以从课外书中找资料，也可以上网或到动物园看看，收集动物尾巴的奥妙，把你看到的、听到的告诉家长、老师和同学。