强烈推荐s版小学三年级语文下册第四单元教案.docx

1、强烈推荐s版小学三年级语文下册第四单元教案语文S版三年级下册第四单元三年级语文教研组主备人：刘现华 副备人：第四单元教学计划【单元教材分析】：本单元安排了四篇课文，整个单元紧扣“细心观察，用心思考”这个专题来编排。其中山村的早晨登上企鹅岛奇异的植物世界是精读课文，鸟儿的侦查报告是略读课文。本单元内容与爱护自然环境有关，山村的早晨是一首现代诗歌，描绘了山村的美丽景色，表达了对山村的热爱向往之情；登上企鹅岛主要写被视为南极象征的珍禽有趣的企鹅；奇异的植物世界中，以参观的形式介绍了几种植物的奇异现象。鸟儿的侦查报告反映了环境受到污染，鸟儿的生存受到严重威胁的现实。除此以外，本单元的“语文百花园”安排

2、六项训练内容，包括多音字填词、改写句子、读背古诗、阅读短文、结合环保活动进行口语交际、习作练习等语文实践活动。【单元教学目标】：1、掌握会认字33个，会写字44个，要重视词语和句子的学习。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会默读。3、引导学生通过课文的学习，受到热爱自然，保护环境的思想教育。4、培养学生自主学习、独立思考的习惯。【单元教学重点】：学习生字词、理解课文、培养学生自主学习、独立思考的习惯。【单元教学难点】：注重教给学生学习方法进行课文的感悟理解，同时引导开展多项实践活动进行课文内容的拓展与延伸，培养学生养成良好的阅读习惯。【单元教学课时】：共9课时。13、山村的

3、早晨主备人： 刘现华副备人：教学目标：1、 学习会认字9个，会写字15个，学会 “早晨、轻盈、舒展、宁静、喜悦、奶桶、梳妆、太极拳”等词语。2、 引导学生理解诗句内容，体会诗句的意境，培养学生热爱自然的情感。3、 指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：理解诗意，感悟诗歌语言的优美，有感情的背诵诗歌。教学难点：引导学生边读边想象画面，感悟山村早晨的美丽，领悟诗歌意境，体会情感，通过形象生动的语言，体会山村早晨的祥和宁静。教学方法：阅读法、问答法、实践法教学准备：教师：教学课件。学生：预习课文并熟读课文生字新词。教学课时：2课时第一课时教学内容：1、 学习会认字9个，会写字15个，学会

4、 “早晨、轻盈、舒展、宁静、喜悦、奶桶、梳妆、太极拳”等词语。2、 正确流利地朗读课文。教学过程：一、揭题导入1、（课件一）同学们，这节课我们来学习课文山村的早晨，（板书课题）。请同学们和老师一起书写课题，特别要注意 “晨”字的写法2、齐读课题。3、创设情境。（1）在你们的心目中，山村的早晨是什么样的呢？（2）让我们一起来欣赏一下山村的早晨。（课件二）（3）山村的早晨实在太美了！让我们带着这种美美的感受再来读一遍课题。（4）今天咱们一起走进现代诗人盖尚铎笔下的山村早晨，看看那里的山村早晨又是一番怎样的景象呢？请同学们打开课本。二、初读课文，了解大意1、初读课文要求，自由朗读课文。（课件三）2、

5、小组合作，分节试读。3、用自己的话概括诗歌主要内容。三、再读课文，学习生字1、 借助拼音，读准字音。一边读课文，一边勾画出本课要求掌握的生字词。(指导学生用笔勾画)2、 结合词语，诗句上下文或借助工具书理解字义。3、与同桌合作，说说怎样记字形。4、齐读课文，检查生字学习情况，第55页横条里的9个会认字拼读两遍。5、小组内讨论识认这些字的方法并尝试记住这些字。6、当小老师，向大家介绍识认字的方法。(教师适当提示或肯定学生认字的方法。熟字加偏旁的方法；形近字比较识记，如“幅”和“副”；利用本课生字组合识记，如：梳妆、舒展等。)7、在认字的基础上，让学生自己练习读课文，把课文读通顺。8、指名学生分段

6、朗读课文，检查学生是否把课文读正确、流利。(教师提出朗读要求：不丢字，不加字，注意标点符号的读法。)四、指导学生书写生字1、出示要求会写的字，并在黑板上范写。晨 盈 展 宁 幅 悦 桶 姐 梳 妆 拳 迟 圆 羞 影2、学生认读并进行扩词练习，重点指导学生积累词语，并把易错词语写在课后的词语花篮中。学生齐读词语花篮里的生词3遍。3、全班讨论如何识记这些字的字形。（1）形近字比较法：桶诵 幅副（2）部件加部件：晨=日+辰 圆=口+员（3）用数笔画、扩词等方法识记。4、教师重点指导“晨”“盈”“梳”“拳”“羞”这五个字。（1）晨：指导写好中间的短横，不要少写一笔。（2）盈：中间的“又”字写的小一些

7、不要出头，注意最后一笔横要长一些。（3）桶和梳：两个字的结构都是左窄右宽，注意把字体写端正。（4）拳：指导学生书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔横。5、教师范写，学生注意观察生字的书写笔顺。6、学生在书本上书写词语，教师巡视指导。7、讲评学生书写，并及时进行批改。五、再读课文，达到熟练。1、分小节朗读。2、分小节男女生赛读。3、师生赛读。六、布置作业1、书写会写字，熟读会认字。2、有感情地朗读课文。第二课时教学内容：1、正确流利地朗读课文，巩固生字词，能联系上下文理解词语，品味文中的优美语句。2、读懂课文并想象画面，体会山村早晨的美丽景色，培养学生热爱大自然的情感，指导学生有感情地朗读课文，背诵课

8、文。教学过程：一、复习导入1、听写词语。2、指名分段朗读课文，齐读课文。【教师提出朗读要求：不丢字，不加字，读正确流利。】二、品读课文，理解感悟（一） 自由读课文，学习1-3小节。1、请同学们认真读1-3小节，建议大家用这样的读书方法：边读边想象，当你读课文的时候，在你眼前出现的画面，还可以让这些画面在你的脑海中动起来。2、交流：你的眼前出现了怎样的画面？作者是怎样把这些画面写具体的呢？（1）引读：天亮了，作者说春风吹来了，作者说彩蝶在飞，作者说蜂儿嗡嗡，作者说在作者眼里，早晨像个大自然是个这些诗句表现出作者对山村早晨的（2）小节：（要点：把物当人来写） 3、谁还想再读读这几句话。4、用自己的

9、喜欢的方式来读，把感受到的、想象到的通过读表现出来，也可以加上动作读。（二） 学习第4-7小节1、要求：找出把物当人写的句子，画上横线，体会这样写的好处。a) 读读画画。b) 展示汇报c) 引导：大自然为我们描绘了一幅怎样的水墨丹青？请大家通过读表现出来。d) 师生合作读课文。（三）引导想象，读写结合。1、（出示课件）听音乐想象：同学们，大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青，仅仅是作者所写的这些内容吗？请大家闭上眼睛，让给我们随音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然还为我们描绘了怎样的景色？2、学生在音乐中想象。3、交流汇报。再次朗读第4、5、6节，想象美丽的晨景中人们劳动、生活、锻炼的

10、情景，感受山村质朴、祥和的气氛。4、朗读第7节，想象日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会孩子们求知向上的热情。三、配乐朗读，升华情感1、（出示课件）请同学们跟着音乐读自己喜欢的文段。想想为什么喜欢，并试着把它背下来。2、请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。谁能当一次小诗人，把你的想象到的美丽景象写成诗句并读给你的同桌。（每人准备一张小卡片）3、（课件：出示句式，老师引导学生完成）4、交流展示，品味评议。5、教师小结：每位同学都像一位小作家，美丽宁静的山村早晨，是生机勃勃的，更是多彩多姿的，大家赶快抓紧时间，把你最喜欢的段落背一背。（学生背诵课文）四、拓展知识，回归整体（一）山村的早

11、晨是令人陶醉的，让人流连忘返的。其它地方的早晨又是什么样的呢？让我们来一起欣赏一下。（出示课件）师解说引导欣赏其它地方早晨的景象。(二)总结：一年之计在于春，一天之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，生机勃勃的，希望同学们每天都能张开双臂去拥抱每一天的清晨，拥抱可爱的大自然，开始新一天的美好生活。五、布置作业1、把课文读正确，读流利。2、观察自己身边的晨景，试着写一段话。板书设计：美丽山村的早晨 宁静 水墨丹青 生机勃勃课后反思：14、登上企鹅岛主备人： 刘现华副备人：教学目标：1、认识10个字，会写15个字及以下词语：企鹅、建立、一般、厘米、腹部、凶猛、迈进、驱逐、有趣。2、正确、流利

12、地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文细心观察的方法，从具体的语词中感受南极企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱之情。教学重点：引导学生理解课文内容；学习课文仔细观察的方法。教学难点：在学习、理解的过程中，了解人与动物是可以和平相处的，激发学生爱护动物的情感。教学方法：谈话法、阅读法、实践法教学准备：教师：教学挂图或课件。学生：1、预习课文。2、搜集有关南极的资料。教学课时：2课时第一课时教学内容：1、认识10个字，会写15个字及以下词语：企鹅、建立、一般、厘米、腹部、凶猛、迈进、驱逐、有趣。2、正确、流利地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入，揭题：1、

13、同学们知道南极吗？（出示课件）请看大屏幕，教师介绍南极。2、学生观看课件中南极的景象，感受南极冰天雪地的情景。（板书课题）齐读课题。3、出示企鹅图片，请同学谈谈收集到的企鹅的相关知识，学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。师：大家想不想也岛上看看？(板书课题)学生认读生字“企”。二、初读课文，感知大意。1、自由朗读课文，标注自然段序号。2、指名分段读文，说说从文中你知道了什么？（学生能说到什么，都给予肯定3、反馈、评议、交流。三、认读生字，识记字音。（1）在文中找出本课生字，勾画出这个字所在的词语并借助拼音读一读。（不会的问同学或老师）（2）小组内合作认读生字。（3）出示生字词，学生同桌互

14、读，注意读音指导。形近字： 般船、部陪、建健、驴驼、茸揖、三、小组派代表朗读课文，学生做小评委进行评议。（教师指导）全班齐读课文。四、指导书写生字1、在黑板上出示生字，学生组词，把文中好词写在词语花篮里。2、学生自主识记字形，方法提示。如部件组合：身+区=躯 3、学生集体看教师在黑板上示范，重点指导以下生字的书写。“鹅、厚、驱、趣”4个字的书写结构。 “驱逐”中的“逐”字的书写顺序为先外后内。“厚”字中间不要多写一横。4、教师范写，学生仿写。五、讲评学生书写，并及时进行批改。总结：今天这节课我们学习了新课文登上企鹅岛说说你收获了什么？（指名说，师总结）下一节课大家继续来学习这篇课文。六、布置作业。1、书写会写字。2、正确流利地朗读课文。第二课时教学内容：1、正确、流利地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文细心观察的方法，从具体的语词中感受南极企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱之情。教学过程：一、复习导入1、听写词语。2、出示课文重点词语，学生指名读，齐读。二、深入课文，感悟理解（一）指导学习重点自然段。1、指名朗读。读过后谈谈你对企鹅有哪些新的、具体的了解？2、指名反馈。（企鹅的外形，各个不同企鹅的差别等）。3、结合学生汇报，归纳小结。a)小企鹅长的怎么样？（概括企鹅外形的显著特点