声声慢练习巩固.docx

1、声声慢练习巩固声声慢练习巩固 通过课文声声慢的学习，我们又掌握了不少的语文知识。女词人李清照声声慢一词，古人评价一声声愁断人肠。今天小编还给大家准备了“声声慢练习巩固”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。 声声慢练习巩固由查字典语文网小编整理，仅供参考： 1.给下列加点注音。 暮霭( ) 凝噎( ) 怆( )然 荠( )麦 夜雪初霁( ) 萧( )条 今宵( ) 黍( )离 凝噎( ) 彩笺( ) 暮蔼( ) 憔悴( ) 绣闼( ) 熟谙( ) 雕阑玉砌( ) 2.下列词语中字形无误的一组是 ( ) 春花秋月 不堪回首 无语凝噎 和蔼 良晨好景 晓风残月 骤雨初歇 时辰 乍暖还寒 不黯

2、世事 波澜壮阔 谰言 风情万种 寒蝉凄切 罗暮轻寒 凄惨 3.下列诗句中使用想像来抒情的一句是 ( ) A.今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。 B.念桥边红药，年年知为谁生! C.过春风十里，尽荞麦青青。 D.杜郎俊赏，算而今重到须惊。 4.下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是 ( ) A.斜光到晓穿朱户 B.欲寄彩笺兼尺素 C.今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月 D.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 5.下面词牌名、作者名全对的一组是 ( ) 恰同学少年，风华正茂 寒蝉凄切，对长亭晚 常记溪亭日暮，沉醉不知归路 念桥边红药，年年知为谁生 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 七八个星天外，两三点雨山

3、前 A.水调歌头 毛泽东 雨霖铃 苏 轼 清平乐 李清照 扬州慢 柳 永 忆江南 张志和 西江月 范仲淹 B.沁园春 柳亚子 扬州慢 柳 永 如梦令 张志和 雨霖铃 姜 夔 渔歌子 白居易 浣溪沙 辛弃疾 C.念奴娇 郭沫若 水调歌头 李清照 清平乐 辛弃疾 西江月 苏 轼 渔家傲 范仲淹 浣溪沙 张志和 D.沁园春 毛泽东 雨霖铃 柳 永 如梦令 李清照 扬州慢 姜 夔 渔歌子 张志和 西江月 辛弃疾 6.下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是 ( ) A.早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词” B.词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长

4、短不齐而成为长短句。 C.词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，东坡乐府中的“乐府”也是词的别称。 D.词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。 课外提升 阅读下面的文字，完成79题。 声 声 慢 李清照 ， ， 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 7.在横线处填写相应的文字。 8.融情于景，借秋景以渲染愁情是本词的最大艺术特色，试作简要分析。 9.这首词在语言上有什

5、么特点?试举例说明。 1.略 2.D 3.D 4. C(C为设问，其余为借代) 5.D 6.C 7.略 8.全词从刻画冷清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。无论忽寒忽冷容易致病的天气，还是单薄的酒味、入夜猛起的秋风、天上的过雁、满地的黄花、窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的。篇末托出一个“愁”字，融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，显得格外深广深厚。 9.运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨凄凄”“点点滴滴”等叠词，分三个层次写出词人的动作神态、外部感受和内心愁苦，由表及里，层层递进，而且多用声音比较压抑低沉的字，“一字一泪，都是咬着牙根咽下”(梁启超语)。全词字音的选择和组合，也体现出明显的压抑感，具有特殊的音乐效果，真切地传达了词人内心的忧郁和沉痛。采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等口语，朴素浅近而又真切自然。 10.修辞手法：对偶。 “芳树”对“春山” ， “花”对“鸟” ， “自落”对“空啼” 。 11.这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落” 、 “鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。 以上就是查字典语文网小编分享的声声慢练习巩固的全部内容，祝大家学习进步!