中班数学《给实物印点子和数字》doc.docx

1、中班数学给实物印点子和数字doc中班数学给实物印点子和数字 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几

2、下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进

3、行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数

4、字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活

5、动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作

6、要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确

7、认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边

8、看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在

9、区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。

10、 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2

11、、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也

12、能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课

13、件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）

14、提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量

15、。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子

16、和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作

17、，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，

18、能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学

19、会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操

20、作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩

21、法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，

22、让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机

23、会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字

24、拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画

25、清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。 2017-05-20 教学内容 数学活动给实物印点子和数字 教学目标 1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。 2、要求幼儿

26、讲述自己的操作过程及其结果。 教学准备 自制课件给实物印点子和数字、自制操作材料给实物印点子和数字。 教学重点与难点 正确认识5以内数量，能正确画点子。 教学方法与手段 探索操作法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行游戏：看数字拍手。 1、讲解游戏玩法。 师：现在我们一起玩看数字拍手的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。拍完后要说说数字几，我拍几下。 2、演示课件，请幼儿看数字拍手。 看老师示范，听老师讲解。 随课件一起游戏 通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。 二、活动：给实物印点子和贴数字。 1、

27、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。 师：这张卡片上有几个娃娃？给一个娃娃送一个点子，应该送几个？ 边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。 通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。 根据幼儿说的来进行示范和演示。 2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。 3、提出要求，引导幼儿进行操作。 师：先说一说，然后画上点子，再贴上数字。要边操作边讲讲。 4、指导幼儿进行操作。 （1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。 （2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：边操作边讲、注意材料的运用及收放等。 观察操作材料。 听清操作要求。 进行操作，并注意良好操作习惯的养成。 三、检查幼儿操作结果。 1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。 2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。 个别讲述自己的操作结果。 个别进行再次操作。 通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。