中班数学《给实物印点子和数字》doc.docx

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中班数学《给实物印点子和数字》doc

中班数学《给实物印点子和数字》

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。

2017-05-20

教学内容数学活动《给实物印点子和数字》教学目标1、巩固幼儿对5以内数量的认识，学习用点子、数字表示实物的数量。

2、要求幼儿讲述自己的操作过程及其结果。

教学准备自制课件《给实物印点子和数字》、自制操作材料《给实物印点子和数字》。

教学重点与难点正确认识5以内数量，能正确画点子。

教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行游戏：

看数字拍手。

1、讲解游戏玩法。

师：

现在我们一起玩"看数字拍手"的游戏，看清楚卡片上的数是几，拍手的次数要和卡片上的数一样多。

拍完后要说说"数字几，我拍几下"。

2、演示课件，请幼儿看数字拍手。

看老师示范，听老师讲解。

随课件一起游戏通过游戏，使幼儿对5以内的数量有一个实际的认识，并能正确数、说。

二、活动：

给实物印点子和贴数字。

1、演示课件，让幼儿知道如何进行操作活动。

师：

这张卡片上有几个娃娃？

给一个娃娃送一个点子，应该送几个？

边回答老师的提问，边看老师的示范，学会操作方法。

通过操作活动，使幼儿能够按实物的数量正确画点子与贴数字，并使幼儿养成良好的数学操作习惯。

根据幼儿说的来进行示范和演示。

2、分发幼儿材料，让幼儿先观察。

3、提出要求，引导幼儿进行操作。

师：

先说一说，然后画上点子，再贴上数字。

要边操作边讲讲。

4、指导幼儿进行操作。

（1）提醒幼儿点子要画清楚，不能连在一起。

（2）提醒幼儿养成良好的操作习惯，如：

边操作边讲、注意材料的运用及收放等。

观察操作材料。

听清操作要求。

进行操作，并注意良好操作习惯的养成。

三、检查幼儿操作结果。

1、在白板上展示个别幼儿的操作结果，引导幼儿一起进行检查。

2、引导个别做错的幼儿在区域活动中继续操作。

个别讲述自己的操作结果。

个别进行再次操作。

通过展示并讲评幼儿的操作结果，使幼儿对自己的操作情况有正确的检查，并且个别出错的幼儿也能有再次练习的机会。