五年级下册语文基础训练.docx

1、五年级下册语文基础训练五年级下册语文基础训练2018-2019学年甘肃省定西市临洮县雨洒小学五年级（上）期末语文试卷一、基础知识（共35分）1（8分）看拼音写词语。 yu y fn f dn shng fi jin yng wng zh qin d gng w s 2（3分）给带点的字选择正确读音打“”玷污（din zhn） 擎着（zh qng） 供给（gng gng） 龟裂（gu jn） 处理（ch ch） 窃续（q qi） 二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）3（2分）下列各组词语中没有错别字的一组是（）A幽芳 漂泊 慈详 能书善画 B灵魄 欺凌 境遇 风欺雪压 C离别 品格 哀老

2、 顶天立地 D唯独 骨气 所谓 低头折节三、解答题4（6分）把下列词语补充完整，并用其中的两个写一段话。 世 双 钉 铁 大雨 书 画前 后 众志 5（4分）给加点字选择正确的解释。熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利；C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。（1）对好词好句，我已背得很熟。 （2）我们两家是邻居，我们都是熟人。 （3）夹生的东西不能食，要煮熟，才不会染病。 （4）这桃子已经熟了，可以摘来吃了。 6（8分）按要求改写句子。黑暗吞没了天边的最后一丝亮光。（改为“被”句）改： 对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。（改成反问句）改： 妹

3、妹上学。（扩写句子）扩写： 警卫员端端正正地向毛主席敬礼，（缩写句子）缩写： 秋天里，一群蝉儿聚在一起举行一场动听的演唱会。（仿写拟人句）仿写： 爷爷经常回忆过去有趣的往事。（修改病句） 同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。（修改病句） 父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（改为转述句） 7（4分）按课文内容填空。读书有三到： 、 、 。春风又绿江南岸， 。 ，何须马革裹尸还。这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是 。二、阅读（35分）8（5分）默写秋思，并写出后两句诗句的意思。 9（14分）阅读落花生片段，按要求做题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子

4、、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“ 你们要像花生，它 不好看， 很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做 讲体面， 对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。（1）在文中 里填上适当的关联词。（2）选段中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的 ，却具有内在的可贵之处： 。（3）父亲对“我”的希望是什么？请用波浪

5、线画下来。（4）结合上下文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。 （5）文章采用 的写法，借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上 的普通劳动者，在生活中、我们身边像落花生一样的人有 。（至少两个）（6）为什么“父亲的话深深地印在我的心上” 10（16分）阅读理解。风筝 在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。 你看，那个样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军。此刻，我的眼睛似

6、乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。 还有，那

7、瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢！不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得嘟哪，得嘟嘟！“把带着鸽哨的鸽子都引来了。 最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了！在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远，手

8、里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！（1）看拼音写词语。fng zhng mo yn sh qn wi w （2）联系上下文解释词语。（1）威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽。同归于尽： （2）这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道！霸道： （3）辨字组词。碎 驾 扯 粹 架 址 （4）给下列字加上不同的偏旁组成新字，再组词。羽 人 争 （5）缩句。在天空中飞着的风筝是我们精心造出来的理想的翅膀啊！ （6）文中为我们描写了哪些风筝？ （7）在这些风筝中，最棒的要数 ，最土的是 ，最美的是 。（8）“我“的理想是什么？所以“我“做了一个

9、什么样的风筝？ （9）你的理想是什么读了本文之后你打算做一只什么样的风筝 三、习作（30分）11（30分）请选择一种你喜欢的物品介绍给大家，注意抓住其特点、作用等方面进行介绍。12在你的生活中，一定发生了许多事，有些事不仅给你留下深刻的印象，而且还给了你一定的启示，选择其中一件写下来，注意把事情经过写具体，把得到的启示写清楚。以上习作任选一题，字数不少于500字。2018-2019学年甘肃省定西市临洮县雨洒小学五年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识（共35分）1（8分）看拼音写词语。 yu y犹豫fn f吩咐dn shng诞生fi jin飞溅yng wng zh qin勇往直前

10、d gng w s大公无私【考点】2B：看拼音写汉字【分析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。【解答】答案为：yu y 犹豫fn f 吩咐dn shng 诞生fi jin 飞溅yng wng zh qin 勇往直前d gng w s 大公无私【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2（3分）给带点的字选择正确读音打“”玷污（din zhn）din擎着（zh qng）qng供给（gng gng）gng龟裂（gu jn）jn处理（ch ch）ch窃续（q qi）qi【考点】2

11、A：汉字读音【分析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】供gng 供给（j），提供东西或条件给需要的人应用：应。参考。这间房子厂长午间休息。gng把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上着水果。处ch 处置；办理：论理。ch地方：住心灵深大着眼，小着手。故答案为：din qng gng jn ch qi【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或

12、声调。二、选择题（共1小题，每小题2分，满分2分）3（2分）下列各组词语中没有错别字的一组是（）A幽芳 漂泊 慈详 能书善画 B灵魄 欺凌 境遇 风欺雪压 C离别 品格 哀老 顶天立地 D唯独 骨气 所谓 低头折节【考点】28：错别字【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A慈祥：老年人的态度、神色和善安详，应把“慈详”中的“详”改为“祥”；B灵魂：比喻起关键和主导作用的因素，应把“灵魄”中的“魄”改为“魂”；C衰老：年老而精力、体质衰弱，应把“哀老”中的“哀”改为“衰”；D正确。故选：D。【点评】汉字辨析可根

13、据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。三、解答题4（6分）把下列词语补充完整，并用其中的两个写一段话。 举世无双斩钉截铁倾盆大雨能书善画前因后果众志成城战士们冒着倾盆大雨，斩钉截铁说：“我们一定要占领高地。”【考点】3B：造句；3N：补全词语【分析】考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故

14、事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】举世无双：全世界找不到第二个。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。能书善画：既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。前因后果：起因和结果。泛指事情的整个过程。众志成城：万众一心，像坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。用“倾盆大雨”和“斩钉截铁”写话。要求意思表达清楚，用词准确。如：战士们冒着倾盆大雨，斩钉截铁说：“我们一定要占领高地。”故答案为：举世无双 斩钉截铁 倾盆大雨 能书善画 前因后果 众志成城战士们冒着倾盆大雨，斩钉截铁说：

15、“我们一定要占领高地。”【点评】只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。5（4分）给加点字选择正确的解释。熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利；C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。（1）对好词好句，我已背得很熟。B（2）我们两家是邻居，我们都是熟人。D（3）夹生的东西不能食，要煮熟，才不会染病。A（4）这桃子已经熟了，可以摘来吃了。C【考点】39：词语的理解与辨析【分析】本题考查了一词多义现象。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词

16、语的基础上，理解具体词的意思。【解答】（1）对好词好句，我已背得很熟。“熟”背的很流利。故选B。（2）我们都是熟人。“熟”常见，常来往，彼此很了解。故选D。（3）夹生的东西不能食，要煮熟，才不会染病。“熟”食物加热到可以食用的程度。故选A。（4）这桃子已经熟了。“熟”指植物的果实已经长成。故选C。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A；（4）C。【点评】多义词在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。6（8分）按要求改写句子。黑暗吞没了天边的最后一丝亮光。（改为“被”句）改：天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。对这种坏人坏事，我

17、们不能不闻不问。（改成反问句）改：对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？妹妹上学。（扩写句子）扩写：听话的妹妹高高兴兴地上学。警卫员端端正正地向毛主席敬礼，（缩写句子）缩写：警卫员敬礼。秋天里，一群蝉儿聚在一起举行一场动听的演唱会。（仿写拟人句）仿写：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。爷爷经常回忆过去有趣的往事。（修改病句）爷爷经常回忆有趣的往事。同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。（修改病句）同学们都倾听和讨论了校长的报告。父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（改为转述句）父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。【考点】44：改写句子；4A：修改病句【分析】考查了改写句子和修改病

18、句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】改为“被”句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。改成反问句，添加“怎能”“呢”，删去“不”，变句号为问号。应改为：对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？扩写句子，添加修饰语“听话的”“高高兴兴地”，句义不变。应改为：听话的妹妹高高兴兴地上学。缩写句子，删去修饰语“端端正正地”“向毛主席”。应改为：警卫员敬礼。仿写拟人句，把“蜡烛”看作了人。应改为：蜡烛上的火

19、光欢快地舞蹈着。此句“过去”与“往”重复。应改为：爷爷经常回忆有趣的往事。此句语序颠倒。应改为：同学们都倾听和讨论了校长的报告。改为转述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称要变成相应的指代者。应改为：父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。故答案为：天边的最后一丝亮光被黑暗吞没了。对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？听话的妹妹高高兴兴地上学。警卫员敬礼。蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。爷爷经常回忆有趣的往事。同学们都倾听和讨论了校长的报告。父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起。【点评】陈述句改为反问句的方法：（1）

20、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。）改为问号（）7（4分）按课文内容填空。读书有三到：谓心到、口到、眼到。春风又绿江南岸，明月何时照我还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这庄严的宣告，这雄伟的声音指的是毛主席宣布中华人民共和国成立的声音。【考点】4I：名言警句；6B：诗歌默写；6D：课文背诵【分析】本题考查了学生对于名言警句，诗歌及课文内容的理解与应用，完成此类

21、题目不难，结合平时的学习与积累完成，注意不写错别字。【解答】读书有三到，谓心到，眼到，口到。出自南宋。朱熹朱子家训，意思是心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心最急。春风又绿江南岸，明月何时照我还。出自于北宋大诗人王安石的泊船瓜洲这。全诗是：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？意思是：钟山很近，只隔着一条长江和几处青山，可我正一路北上，离家却要越来越远。现在正是早春二月，春风吹拂，春草萌生，过不了多久，就会绿透江南岸边。美好的春光唤起了诗人的思乡之情，他遥望明月，深情地问道：你什么时候才能照着我重归故里？“青山处处埋

22、忠骨，何须马革裹尸还。”出自清代龚自珍乙亥杂诗之一。诗句的意思是：世界很大，处处都埋着忠义之士的遗体，倒不必考虑用马革（古代战场革命者的遗体包裹之物：马皮）将遗体运回国。开国大典本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。结合结合“接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使中国人民的心一齐欢跃起来。”可知，这庄严的宣告，这雄

23、伟的声音指的是 毛主席宣布中华人民共和国成立的声音。故答案为：谓心到 口到 眼到；明月何时照我还；青山处处埋忠骨；毛主席宣布中华人民共和国成立的声音。【点评】平时的学习与阅读中，我们要注意名言警句的积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。二、阅读（35分）8（5分）默写秋思，并写出后两句诗句的意思。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前有再次打开信封检查。【考点】6B：诗歌默写【分析】考查了诗词的默写，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会的到。【解答】洛阳城

24、里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封：出自唐朝的张籍秋思，译文：洛阳城又开始刮秋风了，凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪，便想写封书信以表对家人思恋。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前有再次打开信封检查。故答案为：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前有再次打开信封检查。【点评】古诗学生要熟读成诵，也要注意诗句中的生僻字难写，也是造成写错的一个原因，要多读多写。9（14分）阅读落花生片段，按要求做题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴

25、、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。（1）在文中里填上适当的关联词。（2）选段中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，却具有内在的可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。（3）

26、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画下来。（4）结合上下文，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的理解。做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。（5）文章采用借物喻人的写法，借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上朴实无华，默默无闻，不计较名利的普通劳动者，在生活中、我们身边像落花生一样的人有清洁工、老师等。（至少两个）（6）为什么“父亲的话深深地印在我的心上”这是父亲对“我们”的教诲，对“我们”的期望，所以父亲的话深深地印在我的心上。【考点】B1：

27、记叙文【分析】落花生这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。【解答】（1）考查了学生按原文填空的能力。原句为：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”（2）考查了学生的阅读理解能力，结合“桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，桃子、石榴、苹果具有外在的美丽“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立

28、刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。（3）考查了学生的阅读理解能力。语段父亲对“我”的希望。（4）由上文可知，父亲希望我们像花生一样，做一个对社会、他人有用的人。这句话是作者对父亲的话的感悟。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。（5）考查了学生对于文章写法的理解。本文采用了借物喻人的方法，借落花生来赞美那些在平凡的工岗位上朴实无华，默默无闻，不计较名利的普通劳动者，在生活中、我们身边像落花生一样的人有 清洁工、老师等，

29、他们默默无闻，无私奉献，为社会、他人做出了贡献。（6）考查了学生的阅读理解能力。通过阅读可知，父亲通过议花生希望我们像花生一样，做一个对社会、他人有用的人。这是父亲对“我们”的教诲，对“我们”的期望，所以父亲的话深深地印在我的心上。故答案为：（1）所以 虽然 可是只 而；（2）外在的美丽 朴实无华，默默无闻，不计较名利。（3）所以你们要像花生，它 虽然不好看，可是很有用。（4）做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。（5）借物喻人 朴实无华，默默无闻，不计较名利 清洁工 教师；（6）这是父亲对“我们”的教诲，对“我们”的期望，所以父亲的话深深地印在我的心上。【点评】语文阅读理解