初三语文单元训练.docx

1、初三语文单元训练初三语文单元训练一、积累运用(32分)1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ） A. 拾级（sh ） 地壳（qio） 精髓（su） 探骊得珠（l ） B. 陶冶（y ） 木讷（n） 滑稽（j） 泠泠淙淙（lng） C. 古刹（ch） 攒聚（cun） 殷红（yn） 脍炙人口（kui） D. 隽永（jn ） 俨然（yn） 恣睢（su） 明眸善睐（li）2.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（2分）（ ） A.近年凭琅琊榜和伪装者等热播剧成功“霸屏”的胡歌，成了炙手可热的明星人物。B.面对这道复杂的数学题，他一筹莫展，不知该从何做起。C.中国银监会称，随着楼市和股市的持

2、续低迷，投机性房产的风险也与日俱增。D.自从教育部“普及校园足球”的政策出台后，我市的校际足球联赛就开展得如火如荼。3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ） A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ） A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。

3、驻澳门特派员公署举办城市推介会。 B.贺知章的咏柳描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 贺知章描绘枝条和新叶。 C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 扬州是名城。 D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。 龙井茶真是难得。5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ） A.儒家学派的经典著作论语是语录体散文，左传史记分别是编年体、纪传体史书，水浒传西游记都是章回体长篇小说。 B.美国哲学家弗兰西斯培根在论美中谈到了美貌与美德的关系，告诉我们：只有把美的形貌和美的德行结合起来，美

4、才会放射出真正的光辉。 C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说孔乙己故乡和散文从百草园到三味书屋都让我们领略了对比艺术的高妙。 D.与朱元思书作者吴均，南朝梁文学家。本文从行船游江的实感出发，着力刻画了富阳至桐庐一带富春江的山山水水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。6.根据拼音写汉字（4分）青砖路，小灰瓦，马头墙，庭院深深。xn（ )着阵阵桂花香，踏着逶y（ ）曲折的谢家巷，蓦地ku（ ）见一圆月形门洞，门额上乃石刻篆书“馥园”。“馥园”就像一朵百年牡丹静静地绽放在东关古街的一y（ ）。 7.默写。（每空1分，共9分） ，君子好逑。 忽如一

5、夜春风来， 。 无可奈何花落去，_。 剪不断，理还乱，是离愁，_。 _，志在千里。 且壮士不死即已，死即举大名耳，_。勿以恶小而为之，_。 做人不能患得患失，而应乐观旷达， ， 。（用范仲淹岳阳楼记中的句子回答） 8.语文实践活动。（8分） 罗家伦在学问和智慧里写道：“有智慧的人纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。【诗歌里的“智慧”】 唐宋诗词中，常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。下面两句诗，都反映了一定的物候现象，请探究形成这种物候现象的原因

6、。（2分）（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。造成这种现象的原因是 。（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。造成这种现象的原因是 。【经典里的“智慧”】朱光潜先生说，读小说不能仅仅读故事，更要通过感悟、品味、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。（3）格列佛游记第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样设计的用意是什么呢？（3分） _ 【生活里的“智慧”】现代社会，广告无处不在。有些广告，带来了良好的经济效益、社会效益；也有一些广告，给社会、生活带来了不良影响。（4）下面是部分产品的广告，这类广告在设计上有何共同点？请辩证地谈谈你对这类广告创意的

7、看法。（3分）衣衣不舍某洗衣店广告 步步糕升某蛋糕广告油备无患某风油精广告 万室具备某房产公司广告 _ 2、阅读理解（55分）（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）天平山中明杨 基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】楝（lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。（1）.请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。（3分） _ _ （2）.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。（3分） _ _ （2）阅读文言文，完成1013题。（15分）陈灌，字子将，庐陵人也。元末，世将乱，环所居筑场种树，人莫能测。后十年，盗蜂起。灌率武勇结屯林

8、中，盗不敢入，一乡赖以全。太祖平武昌，灌诣军门谒见。与语奇之，擢湖广行省员外郎，累迁大都督府经历。从大将军徐达北征。寻命筑城泰州，工竣，除宁国知府。时天下初定，民弃诗书久。灌建学舍,延师,选俊秀子弟受业。访问疾苦，禁豪右兼并。创户帖以便稽民。帝取为式，颁行天下。伐石筑堤，作水门蓄泄，护濒江田，百姓咸赖。有坐盗麦舟者，论死数十人。灌覆按曰：“舟自漂至，而愚民哄取之，非谋劫也。”坐其首一人，余悉减死。灌丰裁严正，而为治宽恤类此。洪武四年召入京，病卒。（节选自明史列传）【注】环所居筑场种树：在住处周围种了大量的树。擢：提拔。下文中的“迁”、“除”都与此相类似，授予官职的意思。豪右：豪强。覆按：复审案

9、件。丰裁：风纪。10解释下列句中加点词的意思。（4分）延师（ ） 与语奇之（ ）余悉减死（ ） 寻命筑城泰州（ ）11.选出与“创户帖以便稽民”一句中“以”的用法相同的一项（2分）（ ）A固以怪之矣 B扶苏以数谏故 C醒能述以文者 D以俟夫观人风者得焉12翻译下列句子。（6分，每题2分）（1）灌率武勇结屯林中，盗不敢入，一乡赖以全。 _ （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书） _ （3）浮光跃金，静影沉璧。（岳阳楼记） _ 13结合选文内容，说说陈灌是个怎样的人。（3分）_ _ （三）阅读下文，完成1417题。（17分）方块汉字前途之争 方块汉字的前途，是我国知识界争

10、论的百年话题。 对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。 时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条

11、件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。 语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文化能够保持

12、几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？ （选自2015年2月27日文汇报，有改动）14.根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分） _ _ 15.指出第段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分） _ _ 16.推敲词句，回答问题。（5分） 第段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分） _

13、_ 细读第段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分） _ _ 17.结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分）“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将混凝土一词简化为人工石，后又将这三个字组合成一个新字砼（tng）。现砼字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。” XX百科 _ _ （4）阅读下文，完成1821题。（17分）木刻猴子 小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，

14、无限怜爱地抚摩着它。 有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。 祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的有耳无嘴啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。 隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

15、 念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲有耳无嘴，你难道忘记了？” 时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛”父亲叹了口气。他们那

16、个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。 我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！” 父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。” 又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。 父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。

17、点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。（选自2015年第6期读者，有改动）18.阅读全文，完成下表。（5分）人物对待“木刻猴子”的行为情感观念“祖父”顺从传统“父亲”摆上神案纠结“我”不满19.第段运用了哪些人物描写方法？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分析。（4分） _ _ 20.细读第段，分析加点的“撕裂”一词的内涵和表达效果。（3分） _ _ 21.联系生活实际，谈谈你对“有耳无嘴”这一说法的认识。（5分） _ _ 3、作文（60+3分）22.人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢

18、，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“一次相逢一份暖”为题，写一篇作文。要求：文体自选，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实的校名、人名。1、B2、A3、B4、C5、B6、循、迤、窥、隅7、诗句略去8、（1）高下差异。山上温度低，山下温度高，所以植物的生长发育在山上自然比山下晚。这就有了山下的百花已飞尽，山上的桃花才盛开的自然景象。（答到“高下差异”即可，1分）（2）纬度差异。北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞。（答到“纬度差异”即可，1分）（3）用意：借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀

19、奉承的丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽。（意对即可，能从人物角度分析正确，得2分；能从当时的社会制度角度分析，得2分；两者都提到，且分析正确，得3分）（4）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，（1分）这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，（1分）。但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止。（1分）（看法从两方面来谈，意对即可。）9、（1）在绵绵春雨中，楝树开出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，显得格外娇艳和滋润。南风轻轻吹拂，在郁郁葱葱的草木丛里，不时露出一树树金黄色的枇杷。（3分）（2）“送”字是拟人手法

20、.（1分）形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景；（1分）表现了诗人悠然自得的闲适心情。（1分）10邀请以为奇，对感到惊奇全不久11.D 12（6分）（1）陈灌率领勇武之士屯驻于林中，盗贼不敢侵犯，他们这一乡得以保全。13（3分）示例：从他在世将乱前在住处周围种了大量的树，保全一乡人可以看出他智慧过人，有先见之明；从他建学校邀请老师教育学生看出他重视教育；从他访问疾苦、禁止豪强兼并可见他体恤民情;从他处理案件可见他严正宽恤。（答对一点得一分，其它可酌情给分）14.（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。15.（4分）列数

21、字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。16.（5分）（3分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。17.（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。18.（5分）行为：常常把

22、玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从传统（向世俗妥协），否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）。19.（4分）示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。20.（3分）内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我？表达效果：强烈表现出“我”内心的痛苦，形象有力。21.（5分）示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。它理应遭到抛弃。示例二：在特定的场合下，“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。日常交往中，家人朋友难免会说出一些不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。