幼儿园里朋友多修改稿0606.docx

1、幼儿园里朋友多修改稿0606幼儿园里朋友多主题目标 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识、任务意识。主题说明 幼儿园生活在幼儿的一日生活中占大部分时间，他们与同伴天天亲密接触。中班的幼儿，已逐步脱离以自我中心。他们开始关注身边的同伴、成人、事物，他们会发现今天谁没来幼儿园，他们会感觉老师、同伴谁穿了新衣服，他们开始学习控制自己的行为，特别在集体生活中，开始尝试遵守一些集体规则，有了初步的合作意识，知道“玩具要大家一起玩”、“一起做事情更快”、“做值日生很光荣，可以为大家做事情” 中班的幼儿，由从关注自身逐步到关注周围的

2、人，同伴间的交往日渐增多。由于缺乏交往的方法，因而往往出现各种“纠纷”。而合作、规则、任务意识，是群体生活的必需。 导入建议：利用点名、小朋友过生日、处理幼儿间的“纠纷”等契机，开展主题活动。主题活动内容集体活动：我的好朋友 朋友的生日 朋友病了 桃树下的小白兔 我们这样玩 多嘴的八哥鸟 幼儿园的一天 老师的故事 装扮教室 游艺活动区域活动：朋友的生日 我和朋友调查表 谁和谁好 一起进行的活动 渗透活动： 生活 关爱身边的人（二） p111 做集体的事（一）（二） p 1821运动 配对P43（听信号，在场地中四散跑。） 走路的纸人P45（练习向指定方向跑。） 机器人导盲P52（练习蒙眼听信号

3、走。） 找朋友P75（练习听信号在指定范围内爬，并作相应的动作。）主题环境创设环室内 用画笔、照相机等，记录下我的好朋友、生日墙、我喜爱的活动等，布置于环境中。 在角色游戏里玩过生日游戏，体验大家在一起的快乐；增设小警察等角色，督促幼儿遵守游戏规则。室外 全园各班开展游艺室活动，幼儿自主选择游戏，赢取印章，凭印章换取礼品。资料支持 图片：小土坑 磁带：故事玩具兵找朋友、桃树下的小白兔、多嘴的八哥鸟、小羊和狼、野花、幸福是什么、红红的喇叭等。 歌曲两只小象、小指挥、鲜花献给老师、找朋友、来猜拳等。 操作包：我的朋友多P13大舞台 观赏老师在舞台上的各种表演（如捏彩泥、剪纸、唱歌跳舞、弹琴等），了

4、解老师的本领。 跟着老师一起学学做做。 表演一下自己认为很棒的本领（如弹琴、书法等），了解朋友的各种本领。主题中的家园共育 可以鼓励孩子邀请几个好朋友到家里做客。 让孩子到幼儿园和大家一起过生日，感受快乐。 鼓励家长和孩子用自己的方式为生病的同伴送去慰问、祝福。 家长尽可能地和孩子多交流，成为孩子的大朋友。 创造条件让孩子与不同年龄的小伙伴交往，关注他们的交往情况并进行必要的指导，让孩子从小具有乐于与他人交往的开朗性格，学习与他人友好交往的技能。如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。集体活动一内容与要求：我的好朋友寻找好朋友并介绍其长处，体会朋友

5、多的好处。提示与建议： 相关联的实物、图片尽可能多一些，以帮助幼儿了解。环境与材料：1、 实物或图片：带杯子的盖子、碗和筷子、鸟和大树、蜜蜂和花、瓜和藤儿、娃娃和奶瓶等2、 彩色粘纸3、 事先完成的“我的朋友”调查表过程与指导：一、 配对游戏：谁和谁好1、师：我带来好多东西，有杯子、碗它们要找好朋友，看一看，你觉得谁和谁好？说说为什么？（引导幼儿关注生活中有关联的事物。幼儿在说“谁和谁好” 理由的时候，可能语言会比较直白，缺乏美感。教师可有意识地运用琅琅上口的儿歌语言来帮助幼儿总结，也便于帮助幼儿理解以下儿歌内容。）2、示范儿歌：谁和谁好。3、生活中，谁和谁也会是好朋友？（泥土和小草，游客与轮

6、船、纸和笔、汽车和马路）（将幼儿的思维拓展。由于有了前面游戏的基础，幼儿找到朋友的范围会较广。但在叙述理由的时候，仍会出现缺乏语言美感的问题，这时教师可以再次引用儿歌语句来帮助幼儿迁移运用。教师的帮助可以是：谁和谁好，泥土和小草好。小草躺在泥土里，快快乐乐往上长。谁和谁好，游客与轮船好，游客坐在轮船里，慢慢欣赏好景色。谁和谁好，汽车和马路好，马路抱住小汽车，四通八达开得快。）二、 寻找我的好朋友1、小花、小鸟都找到了自己的好朋友，你找到好朋友了吗？（由事物联系到自身）2、谁是你的好朋友？（可以让每个幼儿选取彩色粘纸，贴到朋友和自己的身上，让同伴猜猜各自的朋友，以增添情趣。）3、说说你们是怎么成

7、为好朋友的？（一起游戏、互相帮助、互相关心、不吵不闹、团结友爱、相亲相爱、分享玩具等都可能是理由。可以即时编儿歌：谁和谁好，XX和XX好，一起游戏，一起学习，真是一对好朋友。）4、你知道你的好朋友有什么本领吗？（介绍朋友的本领，发现别人的长处。）5、你还知道朋友的什么事情（如生日、喜好等）？三、 游戏：三人套圈。好朋友之间要团结友爱、互相关心、互相谅解，我们一起来做套圈游戏吧。集体活动二内容与要求：朋友的生日1、了解自己及朋友的生日，尝试记录。2、学会关心他人。提示与建议： 活动前可以先让幼儿熟悉年历本。环境与材料：200*年的年历一份过程与指导：一、我的生日1、这几天，谁过生日了？（从幼儿熟

8、悉的生活情境切入，愉快的体验容易引发幼儿的兴趣。）2、从小到大，你过了几次生日？（将话题与幼儿自身联系，使他们更投入。）3、什么是生日？小结：从妈妈肚子里生出来的那一天，就是你的生日。4、 在以前的生日中，哪一次最有趣？你记得是怎么过的吗？ （引发美好的回忆。这是幼儿最想让别人了解的，因而表达表现会更积极。）5、 每一次过生日的时候，什么变了？什么没变？（让幼儿了解每年蛋糕上的数字不一样了，但几月几日始终是相同的。）二、找找我的生日1、你知道自己的生日是哪天？2、游戏：找生日在年历上寻找月份和日期。（要准备足够多的年历，可以减少幼儿等待的时间。也可以两个幼儿合用一本年历，这样既可以互相帮助，也

9、可以互相检查，体会合作的快乐。）3、说说自己的生日，找一找并贴上自己的小动物标签。4、统计比较：哪月生日的小朋友最多？哪月最少？（此游戏还可延伸到区域活动中，让幼儿在游戏中寻找更多好朋友的生日，并学习统计的方法。）集体活动三内容与要求：朋友病了学习商量讨论，关心周围的朋友。提示与建议： 如果班里正好有小朋友生病，可以在组织集体活动时，和幼儿当场打电话问候他；可以组织幼儿上门看望等。环境与材料： 各种卡纸、手工纸、剪刀、双面胶等过程与指导：一、生病的朋友1、最近这段时间，班里谁没有来幼儿园？（关注缺席的同伴，直接导入。）2、猜猜为什么他会没有来？会是什么原因呢？（幼儿不来园的原因大都是身体不适，

10、可以适当引导幼儿关注怎么保护自己的身体，让自己更加健康，天天来园。）二、我也生过病1、如果你生病在家，你在家会做些什么，开心吗？为什么？（由于幼儿大都有生活经验，因而积极互动：生病在家很寂寞，有的幼儿也会觉得在家里很自由。老师可以让幼儿比较在家和在幼儿园哪个更好，凸显幼儿园的活动丰富，会有很多好朋友一起玩，大家在一起很开心。）三、关心生病的朋友1、分组商量：我们可以怎么关心生病在家的小朋友？（以小组的方式，既自主商讨又积累合作的经验。）2、分组制作（在老师的引导下可以拓展幼儿的想象空间，让幼儿尝试不同的表达方式：录音、照片、自己作品都可以。教师还可以提供足够的时间让幼儿的想法变为现实，并带上作

11、品去探望生病的同伴，这对生病的幼儿和班里的其他幼儿都会是一次良好、积极的情感体验。）集体活动四内容与要求：桃树下的小白兔1、自主翻阅图书，尝试将看到的内容表述出来。2、感受朋友间的友情。环境与材料：人手一本图书过程与指导：一、 讨论 1、你看到过桃花吗？说说喜欢桃花的理由？ （唤醒幼儿的经验，直接导入。）二、自主翻阅图书 1、认认封面、封底。 （这是阅读书籍的基础。）2、告诉幼儿故事名称，认读“桃树下的小白兔”。 3、自主翻阅图书 （1）按页码逐页翻阅 （2）尝试说说自己看到的内容 （提供幼儿自主阅读、自主表达的机会。） 4、集中交流： （1）故事里有谁？ （2）小白兔把桃花瓣送给了谁？ （3

12、）朋友们把桃花瓣当作了什么？ （帮助幼儿理解故事，体会朋友间的友情。） 5、再次自主翻阅，尝试连贯讲述。 6、鼓励将自己的故事讲给好朋友听。三、如果我有一片桃花瓣 如果你有一片桃花瓣，你准备把它送给谁？为什么？ （鼓励想象、表达。）集体活动五内容与要求：我们这样玩1、体验和同伴一起玩的快乐。2、有规则、合作意识。环境与材料：各种玩具：如棋类、图书等、各种运动器械：如绳子、三毛球等过程与指导：一、好玩的玩具 和幼儿一起认识各种玩具、运动器械，说说他们的名称。二、和朋友一起玩 1、和你的朋友一起，玩玩这些玩具。 2、老师注意观察幼儿的玩法，并用照相机拍摄下来。 （捕捉幼儿的表现，为后面的讨论铺垫。

13、）三、我们这样玩 1、你们玩了什么？是怎么玩的？ （介绍不同的玩法。）2、这些玩具还有别的玩法吗？（将幼儿的视点拓展。） 3、如果两个人、三、四个人一起玩，可以怎么玩？ 4、如果这个玩具大家都想玩，怎么办？5、怎么玩，才能让大家都开开心心的？（想方设法，产生碰撞，引发积极思维。）四、和朋友再玩玩 和朋友一起用新方法再次玩玩具。 （交流后的实践，可以尝试各种合作方法。）集体活动六内容与要求：多嘴的八哥鸟了解体验集体活动的规则，逐步养成良好习惯。环境与材料：故事插图或ppt过程与指导：一、 欣赏故事1、 完整欣赏故事一遍（结合图片或ppt）2、 讨论：小动物在捉迷藏时、鸟在唱歌时、小动物捉大灰狼时

14、，八哥鸟 该不该说话？（以故事切入话题）二、交流分享 1、什么是“插嘴乱说”？ 2、还有哪些时候也不该说话或者需要轻声说话？（如：他人在睡觉或看书、看电影、看表演、做游戏时。） （将故事中的情景转向幼儿自身，联系实际的话题有利于引起幼儿的共鸣。）三、游戏：我不做八哥鸟 1、谁是领袖 玩法：请一人做猜者到活动室外，其余人留在室内，协商选出一个“领袖”，带领大家做各种动作。让猜者回室内，观察、猜测谁是“领袖”。 2、捉迷藏 一人做猜者，用手帕蒙住双眼，其余人寻找地方隐蔽自己。当信号发出后，猜者自己解开手帕，寻找躲藏起来的同伴。 3、打哑谜 两人一组，一人做某种动作，让对方猜测意思。 4、传话游戏

15、老师将某句话悄悄说给一个幼儿听，此幼儿将话再传给下一位幼儿，依次传话，看最后一个幼儿的答案是什么。 （游戏是对规则的巩固，帮助幼儿亲身体验。）集体活动七内容与要求：幼儿园的一天环境与材料：幼儿在园主要活动的图片或照片过程与指导： 一、喜欢幼儿园1、我们已经来园一年了，你们喜欢幼儿园吗？为什么？（幼儿园里玩具多、朋友多、可以学本领、做游戏）小结：是啊，幼儿园里玩具多、朋友多，可以学本领，还有各种各样的活动。（如数家珍般的回忆，引发幼儿美好情感。）二、幼儿园的活动1、幼儿园里到底有哪些游戏，哪些活动呢？看看桌子上的照片，你们在干什么？（再现幼儿园各种活动。）2、幼儿看图谈论：你们在干什么？这是幼儿

16、园的什么活动？（这是我们在玩、自由活动、做游戏、睡觉、吃饭）小结：是啊，这是我们的游戏活动。（当幼儿没有读懂图片意思时，教师可适当暗示。）3、你最喜欢幼儿园的什么活动？（幼儿自由发挥，说说自己喜欢的活动和喜欢的理由。）小结：幼儿园里的这些活动对我们小朋友很有好处，有的帮助我们长身体，有的让我们快乐，有的让我们本领变大。4、幼儿园还有什么活动？（这里有意不放幼儿活动图片，是为了让幼儿自己积极地发现在幼儿园经历过的其他活动。）三、幼儿园的新活动1、你希望幼儿园里还有哪些活动？（幼儿作为幼儿园的小主人，说出自己的愿望。）2、把你的想法画下来。（在教室里开辟一块“我喜欢的活动”专栏，将幼儿绘画或记录的

17、活动贴在上面，以满足他们的愿望。）集体活动八内容与要求：老师的故事1、愿意了解自己的老师，学习大胆地向别人提问。2、培养幼儿喜欢老师的情感。环境与材料：关于老师故事的图片：内容涉及老师的一天、老师一家人、老师小的时候、老师喜欢、老师和小朋友等过程与指导：一、看看讲讲：老师的事情1、老师每天和小朋友在一起玩，一起学本领，老师越来越喜欢小朋友，你们也越来越喜欢我了。你们想知道老师的一些事情吗？2、桌子上面，老师带来了一些图片，有我喜欢的事、我小时候的事、家里的事，你去拿一张图片看一看、猜一猜里面说了老师的什么事情？幼儿自主地寻找图片，并尝试看图讲述。（在幼儿交流讲述的时候，老师可以引导：这件事还有

18、谁要说？老师小时候的事情还有吗？你觉得也是这个意思的吗？尽可能地引导幼儿讲出图片或照片里的内容。）二、大胆提问：了解想知道的事1、你们已经知道老师的一些故事，其实，老师的故事还很多，你想知道吗？可以来问问我。2、你想知道什么就问什么，问得越多，知道的事情就越多。除了图片上的事，你还想知道老师的什么事呢？ （在这一环节中，老师要让幼儿学会提问题，可以提示：我喜欢的、我家里的、我和大家在一起的事。）3、对老师提意见人总是有缺点的，老师有什么地方让你不喜欢的吗？比如，什么动作、什么事情、什么表情。好，把你不喜欢我的地方记下来，老师要好好的想想，怎么让你更喜欢我。4、幼儿记录不喜欢老师的地方。5、个别

19、讲讲自己的记录，交给老师。（教师要仔细地观察和思考，从中一定会得到很多感悟。）小结：今天，你们知道了更多老师的事情，也对老师提了意见，让我们更亲近、更要好。以后，如果你想了解好朋友，也可以向他提问题。其实，世界上的许多事情也可以通过提问题来知道的，我们以后试试看。集体活动九内容与要求：装扮教室师生合作装扮活动室，准备欢度自己的节日。环境与材料：1、 各种节日装饰的照片或图片2、 各种材料，如手工纸、金银纸、绉纸、绢花等3、 各种辅材，如玻璃胶、双面胶、剪刀等4、 音乐磁带、录音机过程与指导：一、 我们要过节啦1、 再过几天，我们要过一个快乐的、自己的节日，猜猜是什么节日呢？2、 你喜欢怎么过自

20、己的节日？（我主张，鼓励幼儿大胆说出自己的愿望。）3、 幼儿园里的老师也为我们准备了许多活动，有大舞台、看电影、游艺室等。二、 装扮教室1、 要过节了，我们一起来把我们的教室打扮得漂亮一点吧！2、 想一想：你看到过别人是怎么装饰的？（结合照片、图片）（聚焦幼儿的生活经验）3、 你们想把我们的教室打扮成什么样子呢？（大胆、自主想象，真正成为活动的主人。）4、 和朋友一起、找自己喜欢的材料，我们一起动手吧！ （自由合作，积累合作、交往的经验。）5、 师生一起动手，将作品布置于活动室内。集体活动十内容与要求：游艺活动室和同伴、和大班哥哥姐姐一起去各个游艺室玩耍，并领取奖品，体验节日的快乐。环境与材料

21、：1 准备各类奖品：小毛巾、铅笔、橡皮、笔套、糖、牙刷、扑克牌、魔方、彩泥等2 奖品展示板，告知幼儿图章数量与相对应的奖品。附3、 布置奖品陈列室（大礼堂）附4、 幼儿人手一份得奖汇总表（年龄段有纸张颜色上的区分。）附 “六一”节游艺室汇总表 中一中二中三中四中五大一大二大三大四大操场5、 每个活动室门上张贴游戏内容简介图。6、 安全工作：a) 活动前，对幼儿加强安全教育，不在走廊上奔跑，不遗失手中的表格。b) 各楼面拐角安排保育员（2名* 3 = 6名），巡视督促并及时帮助有困难的幼儿。c) 操场：2名保育员d) 大礼堂：3名后勤人员兑换奖品，2名保育员协助。7、 资料员：安排1名教师拍摄活

22、动花絮。各活动室具体安排： 中一班天罗地网内容与要求：钻过网绳，不碰到悬挂物环境与材料：用绳子布置成天罗地网，上面悬挂小饰物。玩法与规则：1、跨过网绳，走到终点。 2、钻时不碰到悬挂物与网绳。附 中二班灌蓝高手内容与要求：在一定距离内，瞄准篮子，将球投入。环境与材料：小软球若干、塑料篮子玩法与规则：1、每人三个球，投中两个为胜。 2、不超越规定的距离。附 中三班赶小猪内容与要求：用小棍沿直线推滚，并原路返回。环境与材料：皮球、小棍、筐各4个玩法与规则：1、从起点用小棍沿直线向前推滚，绕障碍原路返回。 2、四人比赛，先到者为胜。附 中四班摇控车内容与要求：能遥控玩具车前进，到达终点。环境与材料：

23、遥控车三辆、轨道三条玩法与规则：1、从起点遥控玩具车，使车子安全的经过弯曲的轨道和山洞。 2、最先到达终点的幼儿获胜。附 中五班点球大战内容与要求：能朝着目标踢球环境与材料：桌子、皮球玩法与规则：1、桌子当球门，幼儿站在规定的点，踢皮球，将皮球踢入球门。 2、每个幼儿有三个球的机会。附 大一班运西瓜内容与要求：推着装有“西瓜”的独轮车走迷宫。环境与材料：皮球（4只）、独轮车（4辆）玩法与规则：不滚落皮球，顺利达到终点。附 大二班美食广场内容与要求：剥干果环境与材料：花生、小核桃、开心果、豆类、爆米花、果盘玩法与规则：动手剥干果，果壳放在指定的盘内。附 大三班传球内容与要求：乒乓板传球环境与材料

24、：乒乓板、乒乓球玩法与规则：1、乒乓板运球，饶S形将乒乓板上的球运到目的地。 2、球不落地。附 大四班滑板赛内容与要求：趴在滑板上，饶着桌椅滑。环境与材料：滑板（4块）、桌椅玩法与规则：不碰到桌椅，看谁先到达。附 大五班刨冰车（操场）内容与要求：踩着刨冰车饶着场地滑。环境与材料：刨冰车（8辆）玩法与规则：同一方向地滑、不碰撞。主题环境 我的好朋友这是我的好朋友，我还调查过她呢！谁和谁好*和*好，它们在一起，就是好朋友。中二一家人幼儿园里有老师、朋友，大家在一起，就像一家人。欢乐生日好朋友一起过生日时的照片放置在桌面上，孩子们自由活动时都很愿意去看看讲讲，从而激发孩子了解好朋友生日的愿望。与旁边的生日墙可以相互呼应，让孩子可以自由地去寻找朋友的生日。我的朋友多孩子通过细致地观察，捕捉同伴细微的特征。或者画自己，或者画好朋友，然后说一句对朋友的心理话，动手把这些自己画的“全家福”布置在墙上，就很热闹很温馨。今天我值日布置一面“今天我值日”的墙面，可以让每天做值日的孩子都有一份自豪感与责任感。