幼儿园里朋友多修改稿0606.docx
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幼儿园里朋友多修改稿0606
幼儿园里朋友多
主题
目标
✧关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
✧了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识、任务意识。
主题
说明
✧幼儿园生活在幼儿的一日生活中占大部分时间，他们与同伴天天亲密接触。
中班的幼儿，
已逐步脱离以自我中心。
他们开始关注身边的同伴、成人、事物，他们会发现今天谁没来幼儿园，他们会感觉老师、同伴谁穿了新衣服，他们开始学习控制自己的行为，特别在集体生活中，开始尝试遵守一些集体规则，有了初步的合作意识，知道“玩具要大家一起玩”、“一起做事情更快”、“做值日生很光荣，可以为大家做事情”……
✧中班的幼儿，由从关注自身逐步到关注周围的人，同伴间的交往日渐增多。
由于缺乏交往
的方法，因而往往出现各种“纠纷”。
而合作、规则、任务意识，是群体生活的必需。
✧导入建议：
利用点名、小朋友过生日、处理幼儿间的“纠纷”等契机，开展主题活动。
主题
活动
内容
集体活动：
我的好朋友朋友的生日朋友病了桃树下的小白兔我们这样玩多嘴的八哥鸟幼儿园的一天老师的故事装扮教室游艺活动
区域活动：
朋友的生日我和朋友调查表谁和谁好一起进行的活动
渗透活动：
生活——关爱身边的人
（二）p111
做集体的事
（一）
（二）p18—21
运动——配对P43（听信号，在场地中四散跑。
）
走路的纸人P45（练习向指定方向跑。
）
机器人导盲P52（练习蒙眼听信号走。
）
找朋友P75（练习听信号在指定范围内爬，并作相应的动作。
）
主题环境创设
环室内
✧用画笔、照相机等，记录下我的好朋友、生日墙、我喜爱的活动等，布置于环境中。
✧在角色游戏里玩过生日游戏，体验大家在一起的快乐；增设小警察等角色，督促幼儿
遵守游戏规则。
室外
✧全园各班开展游艺室活动，幼儿自主选择游戏，赢取印章，凭印章换取礼品。
资
料
支
持
✧图片：
小土坑
✧磁带：
故事——玩具兵找朋友、桃树下的小白兔、多嘴的八哥鸟、小羊和狼、野花、
幸福是什么、红红的喇叭等。
✧歌曲——两只小象、小指挥、鲜花献给老师、找朋友、来猜拳等。
✧操作包：
我的朋友多
P13
大舞台
✧观赏老师在舞台上的各种表演（如捏彩泥、剪纸、唱歌跳舞、弹琴等），了解老师的本
领。
✧跟着老师一起学学做做。
✧表演一下自己认为很棒的本领（如弹琴、书法等），了解朋友的各种本领。
主题中的家园共育
✧可以鼓励孩子邀请几个好朋友到家里做客。
✧让孩子到幼儿园和大家一起过生日，感受快乐。
✧鼓励家长和孩子用自己的方式为生病的同伴送去慰问、祝福。
✧家长尽可能地和孩子多交流，成为孩子的大朋友。
✧创造条件让孩子与不同年龄的小伙伴交往，关注他们的交往情况并进行必要的指导，让孩
子从小具有乐于与他人交往的开朗性格，学习与他人友好交往的技能。
如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。
集体活动一
内容与要求：
我的好朋友
寻找好朋友并介绍其长处，体会朋友多的好处。
提示与建议：
相关联的实物、图片尽可能多一些，以帮助幼儿了解。
环境与材料：
1、实物或图片：
带杯子的盖子、碗和筷子、鸟和大树、蜜蜂和花、瓜和藤儿、娃娃和奶瓶等
2、彩色粘纸
3、事先完成的“我的朋友”调查表
过程与指导：
一、配对游戏：
谁和谁好
1、师：
我带来好多东西，有杯子、碗……它们要找好朋友，看一看，你觉得谁和谁好？
说说为什么？
（引导幼儿关注生活中有关联的事物。
幼儿在说“谁和谁好”理由的时候，可能语言会比较直白，缺乏美感。
教师可有意识地运用琅琅上口的儿歌语言来帮助幼儿总结，也便于帮助幼儿理解以下儿歌内容。
）
2、示范儿歌：
谁和谁好。
3、生活中，谁和谁也会是好朋友？
（泥土和小草，游客与轮船、纸和笔、汽车和马路……）
（将幼儿的思维拓展。
由于有了前面游戏的基础，幼儿找到朋友的范围会较广。
但在叙述理由的时候，仍会出现缺乏语言美感的问题，这时教师可以再次引用儿歌语句来帮助幼儿迁移运用。
教师的帮助可以是：
谁和谁好，泥土和小草好。
小草躺在泥土里，快快乐乐往上长。
谁和谁好，游客与轮船好，游客坐在轮船里，慢慢欣赏好景色。
谁和谁好，汽车和马路好，马路抱住小汽车，四通八达开得快。
）
二、寻找我的好朋友
1、小花、小鸟都找到了自己的好朋友，你找到好朋友了吗？
（由事物联系到自身）
2、谁是你的好朋友？
（可以让每个幼儿选取彩色粘纸，贴到朋友和自己的身上，让同伴猜猜各自的朋友，以增添情趣。
）
3、说说你们是怎么成为好朋友的？
（一起游戏、互相帮助、互相关心、不吵不闹、团结友爱、相亲相爱、分享玩具等都可能是理由。
可以即时编儿歌：
谁和谁好，XX和XX好，一起游戏，一起学习，真是一对好朋友。
）
4、你知道你的好朋友有什么本领吗？
（介绍朋友的本领，发现别人的长处。
）
5、你还知道朋友的什么事情（如生日、喜好等）？
三、游戏：
三人套圈。
好朋友之间要团结友爱、互相关心、互相谅解，我们一起来做套圈游戏吧。
集体活动二
内容与要求：
朋友的生日
1、了解自己及朋友的生日，尝试记录。
2、学会关心他人。
提示与建议：
活动前可以先让幼儿熟悉年历本。
环境与材料：
200*年的年历一份
过程与指导：
一、我的生日
1、这几天，谁过生日了？
（从幼儿熟悉的生活情境切入，愉快的体验容易引发幼儿的兴趣。
）
2、从小到大，你过了几次生日？
（将话题与幼儿自身联系，使他们更投入。
）
3、什么是生日？
小结：
从妈妈肚子里生出来的那一天，就是你的生日。
4、在以前的生日中，哪一次最有趣？
你记得是怎么过的吗？
（引发美好的回忆。
这是幼儿最想让别人了解的，因而表达表现会更积极。
）
5、每一次过生日的时候，什么变了？
什么没变？
（让幼儿了解每年蛋糕上的数字不一样了，但几月几日始终是相同的。
）
二、找找我的生日
1、你知道自己的生日是哪天？
2、游戏：
找生日
在年历上寻找月份和日期。
（要准备足够多的年历，可以减少幼儿等待的时间。
也可以两个幼儿合用一本年历，这样既可以互相帮助，也可以互相检查，体会合作的快乐。
）
3、说说自己的生日，找一找并贴上自己的小动物标签。
4、统计比较：
哪月生日的小朋友最多？
哪月最少？
（此游戏还可延伸到区域活动中，让幼儿在游戏中寻找更多好朋友的生日，并学习统计的方法。
）
集体活动三
内容与要求：
朋友病了
学习商量讨论，关心周围的朋友。
提示与建议：
如果班里正好有小朋友生病，可以在组织集体活动时，和幼儿当场打电话问候他；可以组织幼儿上门看望等。
环境与材料：
各种卡纸、手工纸、剪刀、双面胶等
过程与指导：
一、生病的朋友
1、最近这段时间，班里谁没有来幼儿园？
（关注缺席的同伴，直接导入。
）
2、猜猜为什么他会没有来？
会是什么原因呢？
（幼儿不来园的原因大都是身体不适，可以适当引导幼儿关注怎么保护自己的身体，让自己更加健康，天天来园。
）
二、我也生过病
1、如果你生病在家，你在家会做些什么，开心吗？
为什么？
（由于幼儿大都有生活经验，因而积极互动：
生病在家很寂寞，有的幼儿也会觉得在家里很自由。
老师可以让幼儿比较在家和在幼儿园哪个更好，凸显幼儿园的活动丰富，会有很多好朋友一起玩，大家在一起很开心。
）
三、关心生病的朋友
1、分组商量：
我们可以怎么关心生病在家的小朋友？
（以小组的方式，既自主商讨又积累合作的经验。
）
2、分组制作
（在老师的引导下可以拓展幼儿的想象空间，让幼儿尝试不同的表达方式：
录音、照片、自己作品都可以。
教师还可以提供足够的时间让幼儿的想法变为现实，并带上作品去探望生病的同伴，这对生病的幼儿和班里的其他幼儿都会是一次良好、积极的情感体验。
）
集体活动四
内容与要求：
桃树下的小白兔
1、自主翻阅图书，尝试将看到的内容表述出来。
2、感受朋友间的友情。
环境与材料：
人手一本图书
过程与指导：
一、讨论
1、你看到过桃花吗？
说说喜欢桃花的理由？
（唤醒幼儿的经验，直接导入。
）
二、自主翻阅图书
1、认认封面、封底。
（这是阅读书籍的基础。
）
2、告诉幼儿故事名称，认读“桃树下的小白兔”。
3、自主翻阅图书
（1）按页码逐页翻阅
（2）尝试说说自己看到的内容
（提供幼儿自主阅读、自主表达的机会。
）
4、集中交流：
（1）故事里有谁？
（2）小白兔把桃花瓣送给了谁？
（3）朋友们把桃花瓣当作了什么？
（帮助幼儿理解故事，体会朋友间的友情。
）
5、再次自主翻阅，尝试连贯讲述。
6、鼓励将自己的故事讲给好朋友听。
三、如果我有一片桃花瓣
如果你有一片桃花瓣，你准备把它送给谁？
为什么？
（鼓励想象、表达。
）
集体活动五
内容与要求：
我们这样玩
1、体验和同伴一起玩的快乐。
2、有规则、合作意识。
环境与材料：
各种玩具：
如棋类、图书等、各种运动器械：
如绳子、三毛球等
过程与指导：
一、好玩的玩具
和幼儿一起认识各种玩具、运动器械，说说他们的名称。
二、和朋友一起玩
1、和你的朋友一起，玩玩这些玩具。
2、老师注意观察幼儿的玩法，并用照相机拍摄下来。
（捕捉幼儿的表现，为后面的讨论铺垫。
）
三、我们这样玩
1、你们玩了什么？
是怎么玩的？
（介绍不同的玩法。
）
2、这些玩具还有别的玩法吗？
（将幼儿的视点拓展。
）
3、如果两个人、三、四个人一起玩，可以怎么玩？
4、如果这个玩具大家都想玩，怎么办？
5、怎么玩，才能让大家都开开心心的？
（想方设法，产生碰撞，引发积极思维。
）
四、和朋友再玩玩
和朋友一起用新方法再次玩玩具。
（交流后的实践，可以尝试各种合作方法。
）
集体活动六
内容与要求：
多嘴的八哥鸟
了解体验集体活动的规则，逐步养成良好习惯。
环境与材料：
故事插图或ppt
过程与指导：
一、欣赏故事
1、完整欣赏故事一遍（结合图片或ppt）
2、讨论：
小动物在捉迷藏时、鸟在唱歌时、小动物捉大灰狼时，八哥鸟该不该说话？
（以故事切入话题）
二、交流分享
1、什么是“插嘴乱说”？
2、还有哪些时候也不该说话或者需要轻声说话？
（如：
他人在睡觉或看书、看电影、看表演、做游戏时。
）
（将故事中的情景转向幼儿自身，联系实际的话题有利于引起幼儿的共鸣。
）
三、游戏：
我不做八哥鸟
1、谁是领袖
——玩法：
请一人做猜者到活动室外，其余人留在室内，协商选出一个“领袖”，带领大家做各种动作。
让猜者回室内，观察、猜测谁是“领袖”。
2、捉迷藏
——一人做猜者，用手帕蒙住双眼，其余人寻找地方隐蔽自己。
当信号发出后，猜者自己解开手帕，寻找躲藏起来的同伴。
3、打哑谜
——两人一组，一人做某种动作，让对方猜测意思。
4、传话游戏
——老师将某句话悄悄说给一个幼儿听，此幼儿将话再传给下一位幼儿，依次传话，看最后一个幼儿的答案是什么。
（游戏是对规则的巩固，帮助幼儿亲身体验。
）
集体活动七
内容与要求：
幼儿园的一天
环境与材料：
幼儿在园主要活动的图片或照片
过程与指导：
一、喜欢幼儿园
1、我们已经来园一年了，你们喜欢幼儿园吗？
为什么？
（幼儿园里玩具多、朋友多、可以学本领、做游戏）
小结：
是啊，幼儿园里玩具多、朋友多，可以学本领，还有各种各样的活动。
（如数家珍般的回忆，引发幼儿美好情感。
）
二、幼儿园的活动
1、幼儿园里到底有哪些游戏，哪些活动呢？
看看桌子上的照片，你们在干什么？
（再现幼儿园各种活动。
）
2、幼儿看图谈论：
你们在干什么？
这是幼儿园的什么活动？
（这是我们在玩、自由活动、做游戏、睡觉、吃饭……）
小结：
是啊，这是我们的游戏活动。
（当幼儿没有读懂图片意思时，教师可适当暗示。
）
3、你最喜欢幼儿园的什么活动？
（幼儿自由发挥，说说自己喜欢的活动和喜欢的理由。
）
小结：
幼儿园里的这些活动对我们小朋友很有好处，有的帮助我们长身体，有的让我们快乐，有的让我们本领变大。
4、幼儿园还有什么活动？
（这里有意不放幼儿活动图片，是为了让幼儿自己积极地发现在幼儿园经历过的其他活动。
）
三、幼儿园的新活动
1、你希望幼儿园里还有哪些活动？
（幼儿作为幼儿园的小主人，说出自己的愿望。
）
2、把你的想法画下来。
（在教室里开辟一块“我喜欢的活动”专栏，将幼儿绘画或记录的活动贴在上面，以满足他们的愿望。
）
集体活动八
内容与要求：
老师的故事
1、愿意了解自己的老师，学习大胆地向别人提问。
2、培养幼儿喜欢老师的情感。
环境与材料：
关于老师故事的图片：
内容涉及老师的一天、老师一家人、老师小的时候、老师喜欢、老师和小朋友等
过程与指导：
一、看看讲讲：
老师的事情
1、老师每天和小朋友在一起玩，一起学本领，老师越来越喜欢小朋友，你们也越来越喜欢我了。
你们想知道老师的一些事情吗？
2、桌子上面，老师带来了一些图片，有我喜欢的事、我小时候的事、家里的事，你去拿一张图片看一看、猜一猜里面说了老师的什么事情？
幼儿自主地寻找图片，并尝试看图讲述。
（在幼儿交流讲述的时候，老师可以引导：
这件事还有谁要说？
老师小时候的事情还有吗？
你觉得也是这个意思的吗？
尽可能地引导幼儿讲出图片或照片里的内容。
）
二、大胆提问：
了解想知道的事
1、你们已经知道老师的一些故事，其实，老师的故事还很多，你想知道吗？
可以来问问我。
2、你想知道什么就问什么，问得越多，知道的事情就越多。
除了图片上的事，你还想知道老师的什么事呢？
（在这一环节中，老师要让幼儿学会提问题，可以提示：
我喜欢的、我家里的、我和大家在一起的事。
）
3、对老师提意见
人总是有缺点的，老师有什么地方让你不喜欢的吗？
比如，什么动作、什么事情、什么表情。
好，把你不喜欢我的地方记下来，老师要好好的想想，怎么让你更喜欢我。
4、幼儿记录不喜欢老师的地方。
5、个别讲讲自己的记录，交给老师。
（教师要仔细地观察和思考，从中一定会得到很多感悟。
）
小结：
今天，你们知道了更多老师的事情，也对老师提了意见，让我们更亲近、更要好。
以后，如果你想了解好朋友，也可以向他提问题。
其实，世界上的许多事情也可以通过提问题来知道的，我们以后试试看。
集体活动九
内容与要求：
装扮教室
师生合作装扮活动室，准备欢度自己的节日。
环境与材料：
1、各种节日装饰的照片或图片
2、各种材料，如手工纸、金银纸、绉纸、绢花等
3、各种辅材，如玻璃胶、双面胶、剪刀等
4、音乐磁带、录音机
过程与指导：
一、我们要过节啦
1、再过几天，我们要过一个快乐的、自己的节日，猜猜是什么节日呢？
2、你喜欢怎么过自己的节日？
（我主张—，鼓励幼儿大胆说出自己的愿望。
）
3、幼儿园里的老师也为我们准备了许多活动，有大舞台、看电影、游艺室等。
二、装扮教室
1、要过节了，我们一起来把我们的教室打扮得漂亮一点吧！
2、想一想：
你看到过别人是怎么装饰的？
（结合照片、图片）
（聚焦幼儿的生活经验）
3、你们想把我们的教室打扮成什么样子呢？
（大胆、自主想象，真正成为活动的主人。
）
4、和朋友一起、找自己喜欢的材料，我们一起动手吧！
（自由合作，积累合作、交往的经验。
）
5、师生一起动手，将作品布置于活动室内。
集体活动十
内容与要求：
游艺活动室
和同伴、和大班哥哥姐姐一起去各个游艺室玩耍，并领取奖品，体验节日的快乐。
环境与材料：
1．准备各类奖品：
小毛巾、铅笔、橡皮、笔套、糖、牙刷、扑克牌、魔方、彩泥等
2．奖品展示板，告知幼儿图章数量与相对应的奖品。
附
3、布置奖品陈列室（大礼堂）
附
4、幼儿人手一份得奖汇总表（年龄段有纸张颜色上的区分。
）
附
“六一”节游艺室汇总表
中一
中二
中三
中四
中五
大一
大二
大三
大四
大操场
5、每个活动室门上张贴——游戏内容简介图。
6、安全工作：
a）活动前，对幼儿加强安全教育，不在走廊上奔跑，不遗失手中的表格。
b）各楼面拐角安排保育员（2名*3=6名），巡视督促并及时帮助有困难的幼儿。
c）操场：
2名保育员
d）大礼堂：
3名后勤人员兑换奖品，2名保育员协助。
7、资料员：
安排1名教师拍摄活动花絮。
各活动室具体安排：
✧中一班——天罗地网
内容与要求：
钻过网绳，不碰到悬挂物
环境与材料：
用绳子布置成天罗地网，上面悬挂小饰物。
玩法与规则：
1、跨过网绳，走到终点。
2、钻时不碰到悬挂物与网绳。
附
✧中二班——灌蓝高手
内容与要求：
在一定距离内，瞄准篮子，将球投入。
环境与材料：
小软球若干、塑料篮子
玩法与规则：
1、每人三个球，投中两个为胜。
2、不超越规定的距离。
附
✧中三班——赶小猪
内容与要求：
用小棍沿直线推滚，并原路返回。
环境与材料：
皮球、小棍、筐各4个
玩法与规则：
1、从起点用小棍沿直线向前推滚，绕障碍原路返回。
2、四人比赛，先到者为胜。
附
✧中四班——摇控车
内容与要求：
能遥控玩具车前进，到达终点。
环境与材料：
遥控车三辆、轨道三条
玩法与规则：
1、从起点遥控玩具车，使车子安全的经过弯曲的轨道和山洞。
2、最先到达终点的幼儿获胜。
附
✧中五班——点球大战
内容与要求：
能朝着目标踢球
环境与材料：
桌子、皮球
玩法与规则：
1、桌子当球门，幼儿站在规定的点，踢皮球，将皮球踢入球门。
2、每个幼儿有三个球的机会。
附
✧大一班——运西瓜
内容与要求：
推着装有“西瓜”的独轮车走迷宫。
环境与材料：
皮球（4只）、独轮车（4辆）
玩法与规则：
不滚落皮球，顺利达到终点。
附
✧
✧
✧大二班——美食广场
内容与要求：
剥干果
环境与材料：
花生、小核桃、开心果、豆类、爆米花、果盘
玩法与规则：
动手剥干果，果壳放在指定的盘内。
附
✧大三班——传球
内容与要求：
乒乓板传球
环境与材料：
乒乓板、乒乓球
玩法与规则：
1、乒乓板运球，饶S形将乒乓板上的球运到目的地。
2、球不落地。
附
✧
✧
✧
✧大四班——滑板赛
内容与要求：
趴在滑板上，饶着桌椅滑。
环境与材料：
滑板（4块）、桌椅
玩法与规则：
不碰到桌椅，看谁先到达。
附
✧
✧
✧大五班——刨冰车（操场）
内容与要求：
踩着刨冰车饶着场地滑。
环境与材料：
刨冰车（8辆）
玩法与规则：
同一方向地滑、不碰撞。
主题环境
我的好朋友
这是我的好朋友，我还调查过她呢！
谁和谁好
**和**好，它们在一起，就是好朋友。
中二一家人
幼儿园里有老师、朋友，大家在一起，就像一家人。
欢乐生日
好朋友一起过生日时的照片放置在桌面上，孩子们自由活动时都很愿意去看看讲讲，从而激发孩子了解好朋友生日的愿望。
与旁边的生日墙可以相互呼应，让孩子可以自由地去寻找朋友的生日。
我的朋友多
孩子通过细致地观察，捕捉同伴细微的特征。
或者画自己，或者画好朋友，然后说一句对朋友的心理话，动手把这些自己画的“全家福”布置在墙上，就很热闹很温馨。
今天我值日
布置一面“今天我值日”的墙面，可以让每天做值日的孩子都有一份自豪感与责任感。
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