现代心理学测试题.docx

1、现代心理学测试题单项选择题1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1798 B.1879 C.1789 D.18972.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为A.实验法 B.测验法 C.调查法 D.观察法3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（）。A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意4.感觉阈限与感受性的大小（）关系。A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 D.成准比例5.由暗处到亮处，你会有什么感觉？A.暗适应 B.明适应 C.不适应 D.知觉适应6.记忆包括三

2、个基本过程：编码、（）、提取。A.识记 B.回忆 C.保持 D.再认7.短时记忆的容量为（）个组块。A.72 B. 52 C.82 D.928.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。A.概括性 B.间接性 C.合理性 D.整体性9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维www.Examw.CoM10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法11.智商的计算

3、公式是（）。A. 12.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特13.个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾向 C.追求成功的倾向 D.回避困难的倾向14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早 C.情绪情感同时产生 D.情绪情感都是与生俱来的15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出

4、了（）种相互独立的根源特质。A.10 B.12 C.16 D.2417.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（）。A.服从 B.从众 C.信任 D.接受18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法？（）A.文饰 B.转移 C.投射 D.幻想19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（）。A.升华 B.转移 C.文饰 D.压抑20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（）。A.612岁 B.1218岁 C.1828岁 D.1845岁二、多项选择题1.注意的功能有（）。A.选择功能 B.维

5、持功能 C.调节功能 D.启动功能 E.适应功能2.依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习 D.技能学习 E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有（）。A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣 D.冒险精神 E.易怒4.一个测验的效度包括以下几种（）。A.内容效度 B.直接效度 C.构想效度 D.间接效度 E.预测效度5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（）。A. 具有挑战性与创造性 B.具有坚定信念 C.能够正确归因

6、D. 计较个人得失 E.不打无把握之仗7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（）。A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 E.紧张感8.现在用于人格测量的著名投射测验是（）。A. 罗夏克墨渍测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验 E.16PF9.克服焦虑的原则有（）。A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况 D.不回避 E.正面迎战10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.数运算阶段 E.形式运算阶段 三、名词解释（每小题4分，共20分）1.实验法2.注意

7、3.信度4.认知方式5.挫折四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述注意与意识的关系。2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响？3.举例说明动机与需要、诱因的关系。4.气质与性格有何不同？五、论述题（每小题13分，共26分）1.如何训练儿童的创造性思维？2.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。一、单项选择题1.人本主义心理学的代表人物是（ ）A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威2.心理学属于（ ）A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意4.觉

8、察刺激之间微弱差别的能力称为（ ）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性源：中华考试网5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。A. 12 B. 2040 C. 6070 D. 70807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述考试用书9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概

9、念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。A.大 B.多 C.小 D.增加10.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（ ）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种

10、成分：追求成功的倾向和（ ）A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）A.热情 B.心境 C.激情 D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（ ）A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ ）A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想18.某生学习成

11、绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移19.人的发展是指人类身心的生长和（ ）A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、多项选择题（1.注意的功能有（ ）A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能2.知觉的特性包括（ ）A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性知识，

12、如（ ）A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的（ ）A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度5.性向测验用以测量（ ）A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就6.一般认为，动机具有以下几种功能（ ）A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ）A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性8.人格的本质特征有（ ）A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个

13、等级（ ）A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病 10.发展心理学的主要研究方法有（ ）A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法 三、名词解释（每小题4分，共20分）1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述观察法的主要优点和不足。2.简述智力的个体差异。3.人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？4.简述心理健康的基本标准。五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述马斯洛的动机理论。2.试述遗忘的原因及其影响因素。一、单项选择题1.

14、心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。A.1879 B.1897 C.1789 D.17982.机能心理学的创始人是（ ）A.冯特 B.詹姆斯 C.华生 D.魏太默3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是（ ）A.调查法 B.观察法 C.实验法源 D.测验法4.我们在听课做笔记时，写字处于（ ）意识状态。A.可控制的 B.自动化的 C.白日梦状态 D.不自觉的5.有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于（ ）失眠。A.假性 B.情景性 C.失律性 D.功能性6.看电影时，人们的知觉活动主要是（ ）A.视知觉 B.听知觉 C.视、听知觉 D.视、感知觉7.绝对感觉阈限

15、是指（ ）A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量 D.差异觉察能力8.人眼的可见光，其波长约为（ ）毫微米。A.500600 B.01000 C.3801280 D.4007509.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性10.信息在短时记忆中一般保持（ ）秒钟。A.5 B.2030 C.60 D.12011.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（ ）A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢12.某学生智商为100表示（ ）A.较低智力 B.中等智力 C.较高智力 D.非凡智力13.有机体活动的动力是（

16、）A.动机 B.诱因 C.需要 D.目标14.从众行为的原因之一是（ ）A.行为参照 B.省力 C.服从 D.强迫15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（ ）气质。A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质16.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（ ）特征。A.理智 B.情绪 C.意志 D.态度17.美感属于（ ）A.情绪 B.情感 C.心境 D.都不是18.人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于（ ）特征。A.态度 B.意志 C.情绪 D.理智19.狼孩现象主要是由（ ）因素造成的。A.先天 B.后天 C.遗传 D.狼奶20.青少年期一般指（ ）岁。A.612 B.1218 C.618 D

17、.1020二、多项选择题1.注意的特点主要有（ ）A.指向性 B.集中性 C.有意性 D.无意性 E.稳定性2.人在睡眠状态下的心理特征是（ ）A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹 D.解除抑制 E.轻松3.皮肤觉通常包括（ ）A.感觉 B.触觉 C.痛觉 D.温度觉 E.痒觉4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板效应 E.远近效应5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ）A.感觉 B.知觉 C.注意 D.思维 E.意识6.想像的基本特征有（ ）A.新颖性 B.离奇性 C.生动性 D.现实性 E.形象性7.下面哪些是属于

18、一般能力（ ）A.记忆力 B.注意力 C.观察力 D.色彩鉴别力 E.节奏感知力8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是（ ）A.成就 B.包容 C.情感 D.支配 E.生存9.影响压力的因素有（ ）A.心情 B.经验 C.准备状态 D.认知 E.家庭10.儿童动作发展遵循的原则是（ ）A.由上到下 B.由内到 C.由轻到重 D.由脚到头 E.由简单到复杂 三、名词解释（每小题4分，共20分）1.实验法 2.注意 3.记忆 4.知觉 5.心理健康四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述社会认知过程。2.简述遗忘的原因。(wwwE)3.学校教育对智力有何影响？4.简述青少年时期个性的发展。五

19、、论述题（每小题13分，共26分）1.如何训练学生的创造性思维？2.结合实际谈谈情绪情感的功能。一、单项选择题1心理现象分为( )。A心理过程与个性心理 C情感过程中与个性心理 B认知过程与个性心理 D意志过程与个性心理2( )年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A1789 B1879 C 1798 D18973罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。A面向全体学生原则 B发展性原则 C尊重与理解学生原则 D尊重学生主体性原则4西方谚语曾言：你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。这说明在心理辅导中

20、，我们要做到( )。A遵循发展性原则 B尊重学生主体性原则C尊重整体性发展原则D尊重因材施辅原则5学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( )。A学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导6心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是( )。A专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，一种是开设心理辅导活动课B心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C心理健康教育可以渗透在学科教学中

21、来实施D个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则7中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是( )的表现。A理智的压抑 B幽默 C合理的宣泄 D升华8健康的概念是指( )。A身体健康 B生理，丘残疾 C心理健康 D身心健康9认知学习分类理论是( )提出的。A布卢姆 B加涅 C奥苏伯尔 D奥斯本10进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是 ( )。A社会心理学 B生理心理学C应用心理学D普通心理学11( )被誉为心理学之父或心理学第一人。A冯特 B洛克 C笛卡儿 D缪勒12心理学的第三大势力是指( )。A精神分析 B行

22、为主义 C认知 D人本主义13先行组织者教学技术常用于( )。A接受学习 B发现学习 C个别化学习 D掌握学习14.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是( )。A.合作学习 B发现学习 C情境学习 D指导学习15.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。A.意义学习 B机械学习 C发现学习 D掌握学习16“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。A.水平迁移 B垂直迁移 C负迁移 D逆向迁移17.小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。A.言语信息 B

23、态度 C动作技能 D智慧技能18投射法测量了人格( )层面的内容。A.意识 B无意识 C客观 D自然19在( )里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A可控制的意识状态 B白日梦状态 C自动化的意识状态 D睡眠状态20在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会( )。A较高 B中等 C较低 D不变二、名词解释(共5个，每个4分)1发散思维 2离差智商 3教学效能感 4情绪 5升华三、简答题(共4个，每题5分)1简述思维的过程。2简述培养创造力的途径和方法。3简述奥苏伯尔成就动机的三种内驱力。4简述弗洛伊德的人格结构理论。四、论述题(共1题，10分)论述毕生发展观及各发展

24、阶段特征。五、案例分析随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是本市某重点中学的高三年级的男生，近一段时间以来一直情绪不好，每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，每天萎靡不振，上课时注意力难以集中，尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降，因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西，甚至无故不去上学。试结合心理学的相关理论对该学生考试焦虑症状进行指导。 中学心理学复习资料一、名词解释1心理的种系发展是指从动物到人类的种系演化过程中心理的发生和发展。2智力技能一智力技能是指借助内部言语在头脑中进行的自动化了的认识活动方式。3知识理解知

25、识理解是指运用己有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，宜至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。 4品德是个体依据一定社会或阶级的道德准则行动时所表现出来的稳固的心理特征。 二、填空 1中学心理学主要研究中学教育活动中学与教互动过程的心理现象及变化发展规律。 2性格的结构成分主要包括对现实态度的性格特征，性格的意志情绪特征，性格的_特征，性格的理智特征。 3班集体往往通过松散阶段，凝聚阶段，形成阶段和 优化阶段而形成。 4根据学习迁移作用的范围，可把学习迁移分为特殊迁移和 一般迁移。 5智力结构包含五种智力因素：观察力、记忆力、想象力、 思维力和注意力，其中 思维力是核心。 6皮亚杰认为

26、智力的本质是对环境的适应。适应的方式有二：一为同化，二为 顺应，两者相辅相成，构成整个适应机能。 7创造性解决问题阶段可分为准备阶段，孕育阶段， 明朗阶段和验证阶段。 8男生智力优异的和很差的比女生多，女生智力发展比较_ 均匀。 9从概念形成和概念同他的条件来说，概念形成是 发现学习，概念同化是接受学习。 三、判断题（请在正确的叙述后面划，错误的叙述后面划） 1从小学中年级到初中是注意稳定性迅速发展时期。（ ） 2经典性条件反射理论是美国心理学家斯金纳提出的。（ ） 3社会学习理论强调教师的榜样作用和学生同伴的榜样作用。（ ） 4学习动机的强度越高，学习效果越好。（ ） 5“顿悟说”是德国心理

27、学家苛勒提出的。（ ） 6贾德提出的共同要素理论揭示了共同要素在学习迁移中的作用。（ ） 7在个体智力发展过程中，智力发展呈负加速度增长趋势。（ ） 8智力水平越高的学生，知识学习的成绩越好。（ ） 9维果茨基提出的“最近发展区”反映了儿童发展的可能性。（ ） 10初中生的自我评价往往偏高。（ ） 四、选择题（请将正确答案的字母序号填入括号内）1学生对电感到好奇，从而努力学习物理学知识，这是一种（C内部 ）学习动机。2人们对美的事物的领悟能力和评价能力是审美（ C欣赏 ）力。3表现出直率热情、情绪发生快而强烈、动作急速而难于自制的特点的学生倾向于（ A胆汁质 ）气质类型。4程序教学和行为矫正主

28、要是甚于（B操作性条件反射 ）理论而提出的。 5在感知、记忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的个别差异是性格的（D理智 ）6年龄越小，性格的（D可塑 ）性越大。 7智力技能的形成分为五个阶段，其中，学生在头脑里形成关于认知活动方式及其活动结果的表象主要属于（ A活动的定向 ）阶段。8经过动机斗争，道德的动机战胜非道德的动机，这个过程主要属于道德（C意志 ）。9为了促进学生对知识的理解，教师提供丰富的感性材料，这种教学措施叫（A运用直观 ）。10下列选项属于学习的是（ C愿意努力学习了 ）。11在观察力方面，有的学生属综合型，有的学生属分析型，有的学生属分析综合型，嗟异是能力（B类型 ）差异。

29、12由对某种情境的感知而引起的，具有迅速定向作用的情感体验叫做（直觉的 ）情感体 五、简答题1简述初中学生心理发展的矛盾与教育。独立自主性的发展与依附性的矛盾； 活动能量与认识发展不平衡的矛盾； 性的成熟与道德、法制观念的矛盾。2简述学生学习的特点。接受性，间接性，有效性，教育性，年龄差异性。3如何培养中学生的道德意志？激发锻炼道德意志的意愿。 有意识地在实践中锻炼。 针对学生意志特点，采取不同锻炼方法。 引导学生进行自我意志锻炼。 六、论述题1有效的识记，有利于知识的巩固和保持，教师应如何提高学生的识记效率？（1）激发学生进行识记的积极性；（2）教育学生正确选择识记方式； （3）指导学生科学

30、运用识记方法。2中学生的心理健康主要表现在哪些方面？（1）正视现实，适应环境。（2）心理特点与年龄阶段相结合。（3）悦纳自己，自尊自爱。 （4）情绪正常，乐于交往。 （5）心理协调，人格健全。 （6）奋发向上，自强自制。一、 名词解释1、中学心理学 2、教育心理学 3、年龄特征 4、能力 5、气质 6、性格 7、兴趣 8、学习困难学生 9学习 10、学习动机 11、有意义学习 12、认知结构 13、认知策略 14、动作技能 15、学习迁移 16、智力技能 17、技能 18、品德 19、过错行为 20、不良品德行为 21、元认知 一、填空题（30分，每格1分） 1.教育学是研究教育活动、的科学。 2.捷克教育家夸美纽斯在1632年写成的被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。 3.我国最早运用马克