英语教案.docx

1、英语教案（考试科目）课堂教学设计第 1 课时 总 1 课时 课题Lesson 1 LingMings Big Family教学内容Uint1 My family lesson1:LiMings big family教学目标1. 听、说、读、写并能口头运用下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have 教学难点学生能口头运用下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have

2、, has, brother, sister, parent.教学重点能够认读，理解并应用这些基本句型：I have 教学准备教 师: 多媒体 学生：预习课文 教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1:Greeting Step 2:Warming-up listen：The family in our House 播放英语歌曲调动积极性Step 3:New words 1.展 示 李 明 家 庭 成 员 张 贴 画 ， 熟 悉 他 们 的 英 文 称 呼 ： father, mother,grandfather, grandmother, brother, sister, c

3、ousin, uncle, aunt.2.教师：This is Li Mings grandfather（指着图）. Hisis Li Mings(引导 学生说家庭人员的称呼)学生ThisLiMingsgrandfatherfathermotherbrothersister cousin.Step 4: Games 找到墙： 把 father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt 的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根

4、据指令做。Step 5: 听课文录音，跟读课文，分组朗读。 画出难懂的句子。 小组讨论难懂句子，说一说你的理解。 教师总结。Step 6: lets do it. 1、 2、 read and write introduce your family板书设计补充修改 Lesson1 LingMings Big Familygrandfather grandmother parent father mother brother sisterI have .作业设计 实践活动补充说明1.完成配套练习2.画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。第1课时 总 2 课时 课题Lesson2： What Do

5、They Look Like?教学内容Uint1 My family Lesson2： What Do They Look Like?教学目标1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin. 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：He She has教学难点听、说、读、写并能口头运用white , hair, black, uncle , cousin, thin.教学重点能够认读，理解并应用这些基本句型：He She has教学准备教 师: 多媒体 学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Part

6、1:Greetings!Part2: Warming-up Sing a song: The family in our House Part3: Review （展示李明家人的照片，复习单词 aunt uncle cousin） T: Whos this ？ This is Li Mings uncle T: Whos this ？ This is Li Mings aunt T: Whos this ？ This is a girl. She is Li Mings cousin T: Whats name Li Mings uncle ？S:T: What colour is her h

7、air？ S: Part4: New Concepts T: What colour is her hair？(指着奶奶的头发) S:(引导学生说出单词 gray) aunt ？ Part5:Listen and Read P1 Lets do it 指导完成课文第二部分。 Part6: Practice 指导学生完成配套练习板书设计补充修改Lesson2： What Do They Look Like?hair white black uncle aunt cousin thinHe She has作业设计 实践活动补充说明1、利用所学句型介绍家庭成员。2、画一张家谱图，标出每个家庭成员，并

8、利用所学句型向大家介绍。第 1 课时 总 3 课时 课题Lesson 3: What Do They Do?教学内容Uint1 My family Lesson3：What Do They Do?教学目标1. 正确听、说、读、写、用 work, doctor, hospital, nurse, worker 2.能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es。教学难点 正确听、说、读、写、用 work, doctor, hospital, nurse, worker教学重点能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es教学准备教 师: 多媒体 学生：预习课文教学过程备课

9、教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1:热身、复习（warm-up /Revision） 1、教师发口令学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Take a bus! Walk! 2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励 Ride a bicycle!Step2:学习新课school restaurant hospital1、听课文录音，读课文。2、回答问题。What does Li Mings father do? How does he go to work？ What does Li Mings mother do? How does he go to wor

10、k？ What does Li Mings aunt do? What does Li Mings uncle do?3、指名评议。Step3:、练习。1、画一画，讲一讲。 让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。如 果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。两人一组，讨论： Is this your .（家庭成员）？Whats his/her name? Does he/ she work? How does he/she go to work？ 2、游戏。 教师发口令,学生做动作 Drive a car （cab 、 truck ） ! Ride a bicycl

11、e! Take a bus! Walk! 3、lets do it! 完成课本第七页的内容。 板书设计补充修改Lesson 3: What Do They Do?Work工作 doctor医生hospital医院 nurse护士 worker 工人He/She verb + s/es作业设计 实践活动补充说明1.完成练习册第三课的内容。2.介绍自己的家人的职业第 1 课时 总 4 课时 课题Lesson4 What They Like to Do?教学内容Uint1 My family Lesson4：What They Like to Do?教学目标1.使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列

12、词汇：plant, flower, walk ，cook, go for a walk 2.使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.教学难点使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to.教学重点使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, walk， cook, go for a walk教学准备多媒体课件、词汇卡教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1:以情激趣，复习旧知。 1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单 词。 2、师生间简单问答复习旧知，导入新课

13、。 Step2:学习新课 1、使用词汇卡片教授新单词 plant, flower, cook, walk 动作演示 plant flowers go for a walk cook I like to plant flowers I like to go for a walk I like to go shopping red a bookI like to . 2、讨论课文第一部分图片。3、播放录音，学生跟读课文。 4、教师领读课文。5、学生齐读课文，然后小组内表演读Step3:小组活动。 1、表演读课文。 2 、两人一组，一位学生描述家庭成员（ father, mother, grandf

14、ather, grandmother, have, has, brother, sister） ，另一位表演。 This is my . He/she is . years old. He/she has .hair. Step4:练习题 指导学生完成教科书第九页的内容 板书设计补充修改Lesson4 What They Like to Do?Plant flower cook walk go for a walk he/she likes to.作业设计 实践活动补充说明1.完成练习册第四课的内容。2.利用所学句型介绍家庭成员的爱好。第 1 课时 总 5 课时 课题Lesson 5 Havi

15、ng Fun Together教学内容Uint1 My family Lesson5：Having Fun Together教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film 2.通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养 学生对知识的迁移能力和发散思维能力。教学难点学生能认读、理解并应用下列句型： We like to .教学重点学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film教学准备多媒体课件、词汇卡教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1:

16、热身、复习（warm-up /Revision） 做 Whisper 游戏以复习词汇： plant flowers， go for a walk， cook，go shopping， red a book， work on the computer 等。在全班猜出每个动作 后，问全班同学 Where is he/she?然后再问 What is he/she Step2:学习新知 1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family, film, watch a film) What do they do？ 2、练习新词汇。 watch a film watch animals pla

17、ntvegetables fly kites 大小声读，小组读，表演读 3、播放课文录音，学生跟读。4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。Step3:练习 画一画，说一说 要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物， 然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。 对于没有掌握的同学， 鼓励他们查书。 可以用以下句子： He/She is a He/She likes to （颜色）hair.My （家庭成员）hasMy （家庭成员）wears glasses . He/she likes . . Step4:做一做 指导学生完成教科书第十一页的内容。Step5:指导完成活动手

18、册板书设计补充修改Lesson 5 Having Fun Together We family film watch a film We like to .作业设计 实践活动补充说明运用本课已学过的词汇在 we like to 句型中做单词替换练习。第 1 课时 总 6 课时 课题Lesson 6 Maddys Family?教学内容Uint1 My family Lesson6：Maddys Family?教学目标1.学生能听懂并理解这个简单的故事。 学生能够问答关于这个故事的问题。 2.学生能分角色，用自己的语言表演故事。教学难点学生能听懂并理解这个简单的故事。 学生能够问答关于这个故事的

19、问题。教学重点能看懂故事，提高阅读能力。 情感目标：渗透关爱意识，懂得“爱人者，人恒爱之”的道理。教学准备多媒体课件、词汇卡教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1:复习 1、播放录音，让学生听完后填写教科书中的小测试。2、指名读出答案，教师评议、指导。Step2:播放故事 Maddys Family(一)阅读准备 1、学生一边看卡通片一边听录音。 2、讨论：故事发生在何时何地？故事的人物是谁？故事中有哪些重要的东西？ （1）小组派代表汇报。 （2）教师指名评议。 3、启发学生说一说故事主要讲的是什么？4、将理解本故事的中心词教给学生。5、提问：这是谁？他在干什么？他在那儿？图

20、中还有谁？（二）阅读 1、放录音，让学生注意听英美人是怎样朗读故事的。 2 播放多媒体课件，让学生一边看卡通一边跟读。 3、反复放录音，让学生反复领读。 Step3:讨论： 1、用提问的方式，检查学生理解的情况。 2、激发学生就故事本身作出各自的评论。 Step4:利用活动手册进行测试。 Step5:结束课堂教学。板书设计补充修改Lesson 6 Maddys Family?作业设计 实践活动补充说明做游戏 Draw Me 并用英语描述出来第 1-2课时 总 8 课时 五年级英语(上）第一单元试卷 姓名： 成绩： 一、找出下列各组词中不同的词，将其序号填入题前括号内（10分）( ) 1.A.y

21、oung B.short C.day D.old( ) 2.A.mother B grandmother C.aunt D.red( ) 3.A.friend B.zoo C.park D.store ( ) 4.A.short B.young C sister D.tall( ) 5.A.black B. friend C.student D.teacher二、按要求写出相应的单词。（20分）black（反义词）_ big（比较级）_ my（人称代词）_ sun（同音词）_ little（近义词）_ old（反义词）_ tall（反义词）_ same（反义词）_ have（单三）_ 一、 单

22、选题。（28分）（ ）1. _is Bob?A.How old B.How much C.How many D.How long （ ）2.Peter is older_Lucy.A.and B.then C.than D.or（ ）3.I have a sister_Sherly.A.name B.is C.named D.names（ ）4.He works in a store.He is a_. A. cashier B.waitress C.teacher D.driver（ ）5.My father is my grandfathers_.A. uncle B.brother C.

23、father D.son （ ）6.My uncle is_than his son. A.older B. younger C.smaller D.shorter（ ）7.What do you like _?A.to do B.do C.does D.did（ ）8.My hair is black,my eyes are black,_ A.to B.two C.too D.either（ ）9.My father goes to work_his bike. A.by B.on C.to D.with（ ）10.His mother and father like to go_a wa

24、lk.A to B.of C.at D.for （ ）11、Uncles Zhi wei is my aunts _ . A sister B father C husband（ ）12、He works in a store .He is a _ . A doctor B clerk C driver（ ）13、I like to play checkers _ my father. A and B or C with（ ）14、Your fathers mother is _ than your father.A younger B older C old四、连线。（10分）1. by b

25、ike A.乘公共汽车2. go for a walk B.骑自行车3. play checkers C.下围棋4. watch a movie D.去散步5.take a bus E.看电影五、用所给单词连成完整的一句话。（20分） 1.What,do,like,to,you,do _? 2.has,grandfather,gray,My,hair_. 3.they,do,go,to,How,work_? 4.does,do,What,she_? 5.am,younger,I,my,than,brother. _ _ . 六、判断句子的正误。（12分）1、Your mothers husba

26、nd is your father.（ ）2、Your uncles wife is your aunt.（ ）3、Your father is your grandmothers son.（ ）4、Your mothers father is your grandmother.（ ）5、Your uncle and aunts son is your brother.（ ）6、My cousin is my mothers brother.（ ）第 1 课时 总 9 课时 课题Lesson7 :China教学内容Uint2 My country and English-speaking co

27、untries lesson1:China教学目标1.能听、说、读、写词汇：China,Chinese,map, speak.2.会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。教学难点能灵活运用词汇 China,Chinese,map ,speak.教学重点能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。教学准备教 师: 多媒体 学生：预习课文教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程及内容Step1 Class opening and review1、Sing the “A B C song”to review he alphabet.2、Play a version of “Word Call”to

28、 review big and small letters of the alphabet.（1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。（2） 每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学生。Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。4、教师用“手偶”演示“讲汉语”， 每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话， 但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese!4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 学生：Yes/No.教师：Yes/No! He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、 让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。Step4指导完成活动手册板书设计补充修改Lesson7:ChinaChina Chinese map speakThis is a map