三年级下册语文导学案.docx

1、三年级下册语文导学案三年级下册语文导学案1燕子(第一课时)主备人课型精读时间教学目标1会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“细叶、光景、万紫千红”等词语。2.有感情地朗读课文。重点、难点认字写字、有感情朗读课文。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记预习任务1.会认本课生字、生词。 2.会读本课课文。 3.通过默读课文，我知道了这篇课文的主要内容。主要内容：我知道这篇课文写的是（ ）、（ ）、（ ）的情景。自学自悟内容：初读课文，学习生字词1.我能自由朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并说出课文的主要内容。2.我给会认的生字加拼音，口头组词，并正确认读词语表的生词。3.我能说出要求会写的字的

2、拼音、音序、结构、偏旁、组词，并找出多音字。4.我能找出要求会写的字的形近字，并且正确书写易错字的笔画。1.看生字，写拼音。俊 俏 拂 增 掠偶 沾 漾 谱2.易错字书写快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流自学自悟的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示提升展示一：会认的字（拼音、组词）词语表词语。展示二：会写的字（拼音、音序、结构、偏旁、组词、多音字组词）。展示三：会写的字（形近字组词）易错字笔画书写。展示四：课文朗读并说出主要内容。 当堂达标 yn zi n j qn kui ch bn wi b（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）jin do hu po wi fn w d

3、o j ln （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）教学反思三年级下册语文导学案1燕子(第二课时)主备人课型精读时间教学目标1. 有感情朗读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天勃勃生机的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。重点、难点学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 内容环节学 习 流 程预习任务1.大声朗读课文三遍，把认为应该积累的词语用“_”画出来，句子用“”画出来。2.抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上批注.） 自 学 自 悟小对子互学自学课文,弄懂词语，提出不懂的问题,互相解决。小组互助1.积累词语

4、、句子交流。2.不理解词语句子质疑问答。3.我们来讨论讨论：课文写了燕子的哪些特点？4.“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起找这样的词语体会体会。 快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流“小对子互学”的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。当堂达标1.按课文内容填空（1）一身的_羽毛，一对的_翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。（2）_的草，_的叶，_的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。2.课文第一段描写了燕子的_-_-_。教学反思三年级下册语文导学案1古诗两首(第一课时)主备人课型精读时间教学目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确

5、读写“燕子、乌黑、轻快”等词语。2.有感情地朗诵古诗。重点、难点认字写字、有感情朗诵古诗。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记预习任务1.会认本课生字、生词。 2.会朗诵两首古诗。 3.通过查阅资料，了解作者。贺知章：_朱熹：_自学自悟内容：初读课文，学习生字词1.我能自由朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并说出课文的主要内容。2.我给会认的生字加拼音，口头组词，并正确认读词语表的生词。3.我能说出要求会写的字的拼音、音序、结构、偏旁、组词，并找出多音字。4.我能找出要求会写的字的形近字，并且正确书写易错字的笔画。1.看生字，写拼音。 咏 绦 泗 滨2.易错字书写快乐合作A 小对子：检查自研

6、成果，并交流自学自悟的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示一：会认的字（拼音、组词）词语表词语。展示二：会写的字（拼音、音序、结构、偏旁、组词、多音字组词）。展示三：会写的字（形近字组词）易错字笔画书写。展示四：课文朗读并说出主要内容。 当堂达标一、比一比，组词语妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ） 剪（ ） 壮（ ） 栽（ ） 泳（ ） 宾（ ） 煎（ ）2、看拼音，写词语。 wn z qin hn x y gung jng ( ) ( ) ( ) 教学反思三年级下册语文导学案1古诗两首(第二课时)主备人课型精读时间教学目标1.背诵咏柳。2.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗

7、人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。重点、难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 内容环节学 习 流 程预习任务1.大声朗诵咏柳三遍，把不理解的词语用“_”画出来，句子用“”画出来。2.抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上批注.） 自 学 自 悟小对子互学自学古诗,弄懂词语，提出不懂的问题,互相解决。小组互助1.不理解词语句子质疑问答。2.用自己的话说说诗句的意思。 快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流“小对子互学”的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示提升展示一：不理解词语句子质疑问答。展示二：用自己的话说说诗句

8、的意思。 当堂达标1.把诗句补充完整。（1）（ ）一树高，万条（ ）绿丝绦。（2）不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。2.咏柳这首诗中的“妆”的意思是_,“一树”的意思是_。教学反思三年级下册语文导学案1古诗两首(第三课时)主备人课型精读时间教学目标1.背诵春日。2.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。重点、难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 内容环节学 习 流 程预习任务1.大声朗诵春日三遍，把不理解的词语用“_”画出来，句子用“”画出来。2.抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上批注.） 自

9、学 自 悟小对子互学自学古诗,弄懂词语，提出不懂的问题,互相解决。小组互助1.不理解词语句子质疑问答。2.用自己的话说说诗句的意思。 快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流“小对子互学”的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示提升展示一：不理解词语句子质疑问答。展示二：用自己的话说说诗句的意思。 当堂达标1.把诗句补充完整。（3）（ ）泗水滨，（ ）一时新。（4）（ ）东风面，（ ）总是春。2.春日中有两句是千古名句，请写下来_，_。这两句诗的意思是_。教学反思三年级下册语文导学案2.荷花(第一课时)主备人课型精读时间教学目标1会认3个生字，会写12个生字。能正确读写“荷花、清香

10、、挨挨挤挤”等词语。2.有感情地朗读课文。重点、难点认字写字、有感情朗读课文。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记预习任务1.会认本课生字、生词。 2.会读本课课文。 3.通过默读课文，我知道了这篇课文的主要内容。主要内容：我知道这篇课文描写了_里一池荷花_的情景。自学自悟内容：初读课文，学习生字词1.我能自由朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并说出课文的主要内容。2.我给会认的生字加拼音，口头组词，并正确认读词语表的生词。3.我能说出要求会写的字的拼音、音序、结构、偏旁、组词，并找出多音字。4.我能找出要求会写的字的形近字，并且正确书写易错字的笔画。1.看生字，写拼音。 挨 胀 翩2.易错

11、字书写快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流自学自悟的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示提升展示一：会认的字（拼音、组词）词语表词语。展示二：会写的字（拼音、音序、结构、偏旁、组词、多音字组词）。展示三：会写的字（形近字组词）易错字笔画书写。展示四：课文朗读并说出主要内容。 当堂达标lin pen qn xin p li y shan j ln （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn j pin pin q w un ci du m （ ） （ ） （ ）教学反思三年级下册语文导学案3 荷花(第二课时)主备人课型精读时间教学目标1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2

12、.让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言。重点、难点1.感受荷花美丽的姿态，体会作者的丰富想象，培养对大自然美的体验。2.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等词语。 内容环节学 习 流 程预习任务1.大声朗读课文三遍，把认为应该积累的词语用“_”画出来，句子用“”画出来。2.抓住重点词句。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上批注.） 自 学 自 悟小对子互学自学课文,理解词语的意思，提出不懂的问题,互相解决。小组互助展示一：朗读第1.2自然段回答问题1.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”用的真好，好在在哪里呢？“冒”在字典中的解释是_.2.课文中还有哪

13、些词用的好呢？展示二：朗读第3自然段回答问题。1.“这么多的白荷花，一朵又一朵的姿态。”想象一下，它们都有哪些姿态呢？2.“一大幅活的画”想象一下活的画是什么样的？3.为什么说荷花是“一大幅活的画”呢？我们一起讨论论讨论。展示三：朗读第4自然段回答问题。让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？展示四：朗读第5自然段回答问题。“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流“小对子互学”的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。教学反思三年级下册语文导学案4* 珍珠泉(第一课时)主备

14、人课型略读时间教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。重点、难点1.体会抓住景物描写的景物的方法。2.积累课文优美的语言。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记预习任务1.会读本课课文。 2.通过默读课文，我知道了这篇课文的主要内容。3.我能找到文中出现的好词、好句。主要内容：我知道这篇课文描写了家乡林中一眼_清泉，写出了泉水的_和_,抒发了对大自然景观的_之情，表达了对_热爱的感情。对子互学1.文中的好词、好句，我找到了，你找到了吗？（小对子交流好词好句）2.自学课文,理解词语的意思，提出不懂的问题,互相解决。小组互助展示一：课文写了

15、珍珠泉的哪些特点？表达了怎样的感情？展示二：珍珠泉周围的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？展示三：课文哪些语句表现出作者描写的细腻和观察的仔细为什么？展示四：把你认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流为什么喜欢这些句子？交流我的家乡也有这样美好的景物（可以想一想自己家乡的可爱和美丽之处）快乐合作A 小对子：检查自研成果，并交流自学自悟的内容。B展示组：板书展示内容，并进行交流预展。展示提升展示一：会认的字（拼音、组词）词语表词语。展示二：会写的字（拼音、音序、结构、偏旁、组词、多音字组词）。展示三：会写的字（形近字组词）易错字笔画书写。展示四：课文朗读并说出主

16、要内容。 教学反思三年级下册语文导学案语文园地一（第一课时）主备人课型口语交际时间教学目标1.了解家乡的景物，增强热爱家乡的美好感情。2.提高口头表达能力。重点、难点1.增强热爱家乡的美好感情。2.提高口头表达能力。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记预习任务1.搜集有关家乡地文章或图片。2.由本单元课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么特点，发现的家乡的美和可爱之处。家乡的植物_家乡的动物_家乡的风景_小组介绍1.每个小组成员轮流说，讲一讲自己家乡的美景。（1）这处风景在什么地方。（2）有哪些特点。（3）表达出对家乡热爱的感情。3.听的同学可以补充或提出问题，发言的

17、同学做解答。小组评议1.说一说谁观察的细致、讲的清楚。2.谁讲的动人、给人留下深刻印象。3.谁说的最有特点。全班交流评出班级学生在本次口语交际中表现最好的小组，给予奖励。评价标准语言表达1.用普通话交谈，口齿清楚，发音准确，语调自然。2.停顿合理，快慢相宜，张弛有度。3.清楚明白地表达，感受深切，想法明白，语言流畅。4.语言文明，有感染力和亲和力，能吸引听众，反映较好倾听理解在交际中认真倾听，理解、尊重对方，把握主要内容，并能简要转述。课堂交流1.交际性趣浓厚，乐于与人交流。2.态度自然大方，有礼貌。3.主动参与，疑难之处积极请教，文明商讨，礼貌建议。教学反思三年级下册语文导学案语文园地一（第

18、二课时）主备人课型习作时间教学目标1.写出家乡景物的特点。2.展开丰富的想象。重点、难点学习本组课文的表达方法。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记取长补短1.小组成员把自己想到的家乡的美景向同学们描述出来。2.其他同学认真倾听，取长补短。3.把同学们的优美语言或者好的想法记录下来。_自由习作习作要求1.写家乡的景物及自己的感受。2.如果不想写家乡的景物，写其他地方的也可以。习作标准1.能写出景物的特点2.按一定顺序写清楚3.表达热爱家乡的感情。4.有丰富的想象小组评价1.完成习作后，由小组其他成员提出修改意见。2.进行简单的修改。全班交流1.组长选出比较有代表性的进行讲评。2.完成誊写。评

19、价标准1.字迹工整、美观.（3分）2.写作文题目。（2分）3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语。（3分）4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能根据表达的层次分段写作。（5分）5.能正确使用常用的标点符号。（2分）6.字数在250字以上。（5分）教学反思三年级下册语文导学案语文园地一（第三课时）主备人课型习作讲评时间教学目标1.朗读展示优秀习作2.修改誊写张贴展览重点、难点修改誊写张贴展览 内容环节学 习 流 程美文鉴赏 美丽的家乡 我的家乡一年四季景色宜人，不信你來瞧！春天，小河上的冰化了，小河尽情的流淌，清澈的河水下还有几条活泼机灵的小鱼，自由自在地

20、游来游去。夏天，石榴花开得非常鲜艳，几只调皮的小蜜蜂在上面采花蜜呢！树上的知了热的叫个不停：“知了，知了。”许多人都在郁郁葱葱的大树下盛凉呢！小鱼时而露出水面吹了个小泡泡；时而在小河下游来游去，像是在寻找食物；时而又跃出水面，好像在游泳馆里游泳呢！秋天果实成熟了，一个个石榴熟得马上要掉下来似的，田地里农民伯伯正在大丰收，一株株稻谷沉甸甸的，都弯着腰，好像在向我们打招呼呢！冬天，皑皑白雪把小河覆盖了，小溪上结了冰，调皮的孩子在冰上滑雪，大雪给大地披上了一层厚厚的冬装，给大树披上了一层洁白的棉袄，给我们制造了一个打雪仗，堆雪人的游乐场。我的家乡美吧！是不是一个美丽的地方！学生点评 品读欣赏欣赏优秀

21、作品，评出优点和不足之处，提出修改意见作文医院1.讨论修改方法 。2.小组一起修改习作中存在问题的句子、片段。交流展示1.展示修改后的句段。2.取长补短，完善习作3.跟组内同学交换读一读，改一改。4.认真地读一读同学的作文。教学反思 三年级下册语文导学案语文园地一（第四课时）主备人课型基础训练时间教学目标1.了解词语意思，体会汉语言的丰富并积累词语。2.学习准确运用量词，积累词语。重点、难点感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记自学自悟一、我的发现1.熟读我的发现中的词语。2.结合查字典或同学讨论，弄懂词语的意思。3.思考：我的发现中的词语有什么特点。

22、4.你还知道哪些这样的词语。（完成随堂笔记一）二、日积月累我会填1.把我会填的内容补充完整。2.除了这些量词，你还能想到其他的吗，试着填一填。3.你能用到这些短语造句吗？试一试吧！（完成随堂笔记一）随堂笔记一动静：_始终：_（ ）：_（ ）：_我还知道这样的词语_随堂笔记二一（ ）歌曲 一（ ）羽毛一（ ）翅膀 一（ ）清泉一（ ）金光 一（ ）珍珠造句：_等级评定：_快乐合作A、 小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。B、 互助组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。展示提升展

23、示一：我的发现我来带领大家熟读“我的发现”词语，让我们一起来探讨这些词语的意思，我发现这些词语有共同的特点，这类的词语我还知道好多，你知道吗？让我们分享吧！展示二：我会填 让我们齐读这些短语，我能用其他量词来补充这些短语，还会用这些短语造句呢？教学反思三年级下册语文导学案语文园地一（第五课时）主备人课型基础训练时间教学目标1.培养学生养成积累词语的习惯。2.学生读课外书养成摘抄记录的习惯。重点、难点学生学会积累的方式。 内容环节学 习 流 程学 习 笔 记自学自悟1、日积月累读读背背1.给词语进行分类。2.结合生活实际，试着体会词语的意思。3.小组合作，采取多种方式记背词语。（完成随堂笔记一）2、宽带网同学们,你注意过清晨荷叶上滚动的露珠嘛？你看见过夏日野外的草地吗，还有山间流淌的溪水吗？让我们一起来看一看作家关于大自然的精彩描写吧！1.把宽带网中的描写读一读，背一背，体会这些描写的妙处，和小组成员互相讨论讨论。2.原来，课外书中有这么多好的句子值得我们学习，我要把好的片段摘记下来，和同学们一起分享！（完成随堂笔记二）随堂笔记一词语分类（填序号）群芳吐艳 落英缤纷 崇山峻岭 夕阳西下 层峦叠翠 苍翠欲滴 姹紫嫣红 旭日东升 悬崖峭壁喷薄欲出 郁郁葱葱 皓月当空 描写花草的：_描写日月的：_描写山峦的：_随堂笔记二片段摘记；_