小学科学三年级上册《改变浮和沉》教学实录.docx

1、小学科学三年级上册改变浮和沉教学实录青岛版科学第四单元：“水的科学”改变浮和沉教学目标：1、进一步理解物体的沉浮与什么因素有关，运用这一知识，掌握改变物体沉浮的方法。2、会用多种方法改变多种物体沉浮。3、培养学生研究问题的能力，在探究中发展思维。4、培养学生深入学习，努力实践，努力探究的思想品质。在研究过程中形成良好的科学态度和行为习惯。教学重点：学生通过亲历三个活动，探究了解改变物体在水中沉浮的方法。教学准备：1、 实验材料：1 塑料块、塑料瓶、易拉罐船、木棒；2 橡皮泥、铝块、螺丝帽、铁环、铁钉、车轮、石头；3 鸡蛋、盐、小棒4 大饮料瓶、眼药水瓶；5 小潜水艇2、 辅助材料：橡皮筋、抹布

2、；3、多媒体课件及投影。熟悉学生：1、你会表达猜对问题时的喜悦心情吗？2、你会表达猜错了时难过的心情吗？3、会用橡皮泥捏成碗的形状吗4、会用橡皮筋捆东西吗一、课前活动：1、激趣游戏：猜东西在哪只手里。咱们大家一齐先来玩个游戏，很简单的游戏，很小的时候就玩过了，猜哪个手中有东西，别看游戏小里面可有大道理。开始啦，猜猜看，认为在这只手里的请把手举起来，要举高点，让大家都能看到。刚才说了里面有大道理，什么大道理呢，光凭猜测是不行的，得用事实来证明，打开来看一看，啊，你猜对了吗，猜对了，高兴啊，要把高兴的心情表现出来，怎么表现？不要骄傲啊，再来，用事实说话，打开来，啊，这次你猜对了吗，再来一次，用事实

3、说话，打开来。好玩吧，我们的科学课啊，大多数都是在这样玩的过程中完成的。只不过啊，科学课上要带着一定的问题去玩。（大约需要3分钟）二、导入：准备好了吗，上课吧，咱们来玩个小魔术，老师这儿有一个小桶，放入水中，怎么样是沉还是浮? 板书：“浮”老师把它拿出把它拿出来使点小魔法，“可里、可里、可里、变”，是沉还是浮?哎，沉下去一点，不过还是浮着的。把它拿出来再使点小魔法，“可里、可里、可里、变”，这次魔法成功了，是沉还是浮? 板书：“沉”哎，沉下去了，你认为真的有魔法吗？那小桶为什么会由浮变成沉了呢？。 板书：改变T:你认为老师采用了什么方法让它由浮变成沉了呢？S：把里面装上水，（嗯，是个好方法，装

4、多少水？）（S：装满水）S:装上石头，（嗯，打开盖，不过得找小石头，如果只有大石头，还有根绳子，你打算怎么办？不要局限于这个水缸里，如果在大海边，怎样让它沉下去？）S：捆在石头上。T:还有什么方法？S：沙子，用手把它按下去，铁块、铁钉、铝块T:根据经验，刚才大家选择使用的这些物体在水中都是什么状态？浮还是沉？T:能不能这样说只要利用一些下沉的物体，就可以让它由浮变为沉了？T:小桶沉下去，怎样再它浮起来呢？S:把水倒掉，（盖上盖子，里面没有水了，是不是空了，没有东西了？S:有，空气。（嗯，可能利用空气，让它浮起来了。）T:还可能用什么方法？T:如果捆的是石头呢？S:把铁块等下沉的物体去掉。T:刚

5、才同学们想了很多的办法，来让小桶沉下去，再浮上来。那到底浮和沉能不能像我们想的这样，可以互相改变呢？老师先在后面画个问号。T:想不想亲自动手来试一试？三、教学过程：（一）、让浮着的物体沉下去。T:为了解开这个秘密，便于大家研究，老师为大家准备了（水槽、水,还有抹布,知道抹布是干什么用的吧?）很多实验材料。T:一会儿每个小组找一名同学上来领取实验材料，实验材料领回去以后，放好，先听老师的要求，老师说开始，然后大家再开始玩啊。好，现在请各组派一名同学到前面来领取实验材料。T:好了，材料我们上节课就都已经认识了，现在注意听要求，请每个小组快速讨论一下，把你认为在水中是下沉的物体放在水槽的右边，把你认

6、为在水中上浮的物体放在水槽的左边。分完后马上停下来坐好，看哪个小组分的最快。T:好，开始T:好，XXX组最快。T:马上就要开始我们有趣的沉浮之旅了，不过玩之前是有要求的。幻灯片出示：好了，开始吧！巡视指导T:好，请大家停下来，给大家5秒钟的时间，整理好实验用品，仍然是浮着的物体放在水槽的左边，下沉的物体放在水槽的右边，然后，坐好。汇报实验结果T:现在请同学们来说一说你研究的是什么物体？S:小木棒T: 你是怎样让它沉下去的？S:捆上铁钉使它沉下去。T:因为铁钉是被捆到、附加到小木棒上的，我们把它叫做小木棒的附加物。板书：附加物T:有没有使用其它附加物的？你用的什么附加物？你呢？还有研究其它上浮物

7、体的吗？S:泡沫块T: 你使用什么附加物让它沉下去的？S:铁钉、螺丝帽。T:有没有使用其它附加物的？你用的什么附加物？你呢？T:有没有研究小桶的同学？T:你是怎样让小桶沉下去了？T:灌满水。T:你认为小桶的附加物是什么？T:还有没有别的方法？（里面装上石头、铝块行不行）T:想不想知道老师是怎样让小桶沉下去的？T:老师使用了铝块、石头等在水中下沉的附加物，使小桶沉下去了。T:刚才我们所选择的螺丝帽、铁钉、铁环等这些附加物在水中都有一个什么特点？谁能总结一下，使用在水中什么样的附加物可以使浮的物体沉下去？S:下沉的T:谁来把这句话完整的说一遍。S: 使用在水中下沉的附加物可以使浮的物体沉下去。（二

8、）、让下沉的物体浮起来1、使用改变附加物的方法让下沉的物体浮起来。T:现在我们通过刚才的实验只能证明，上浮的物体可以利用下沉的附加物由浮变为沉，那下沉的物体能不能让它浮起来呢？这个问号现在能不能去掉？T:铁钉在水是下沉的物体，你打算用什么方法让铁钉浮起来呢？S:把他捆在木棒上、插在泡沫块上。T:这些方法行不行呢？其它下沉的物体是不是也可以用这种方法？让我们抓紧试一试吧。学生实验，老师巡视指导T:好，停下来，坐端正。T:成功了吗？谁来把你成功的经验给大家分享一下。T:你研究的什么物体？S:铁钉。T:你怎样让它浮起来了。S:捆在木棒上。T:（同样的道理，木棒也是被捆绑、附加到铁钉上的，那木棒就成了

9、铁钉的附加物了。）T:谁来补充一下，还可以使用什么附加物让它浮起来？你使用的什么附加物？你呢？T:刚才我们所选择的小木棒、泡沫块等这些附加物在水中都有一个什么特点？谁能总结一下，使用在水中什么样的附加物可以使沉的物体浮下去？S:上浮的T:谁来把这句话完整的说一遍。S: 使用在水中上浮的附加物可以使沉的物体浮下去。看来，我们可以用使用下沉的附加物使上浮的物体下沉，也可以使用上浮的物体使下沉的物体上浮。现在这个问号可不可以去掉了呢？（通过实验证明浮和沉是可以确实改变的，）2、利用改变形状的方法使橡皮泥浮起来。T:刚才在实验的时候老师发现有些同学在玩橡皮泥，是哪些同学，请举一下手。T:好，你来说一下

10、，橡皮泥开始在水中是什么状态？T:你怎样让它浮起来了？S:卷在木棒上、放在小桶里。T:嗯，使用上浮的附加物，能够让它浮起来。通过刚才的实验我们已经证明这一点了，还有别的方法吗？T:你来说一说。S:捏成碗的形状。T:拿到前面来给大家展示一下。T:在这个过程中，你认为橡皮泥的什么发生了改变？（谁来帮帮它）T:这位同学太有创意了，原来橡皮泥是个实心的，占用的空间很小，现在做成了碗的形状，空间一下子变大了，形状发生了变化，使它由沉变成了浮。板书：物体的形状T:（大家想不想也来也来做一个，注意听要求，每个小组做成功一个就可以了，成功了就马上坐好，看哪个小组做的又快又好？）T:成功了吗？你们真是心灵手巧啊

11、？T:如果在工厂还有哪些材料，可以运用改变形状的方法让它浮起来？S:钢铁（船形）、玻璃（杯子）、T:谁能用一句话来说一下，怎样也可以让下沉的物体浮起来? S:改变一下物体的形状，也可以让下沉的物体浮起来。3、改变液体浮力大小的方法使下沉的物体浮起来。T:我发现咱们班的孩子不仅聪明还见多识广！不过老师最近遇到了一个问题，不知道同学们能不能帮老师解决一下。事情是这样的，有一个人给了老师一个鸡蛋，让我在不能使用附加物的情况下，让它在水中浮起来。（把鸡蛋放入水中）我想啊不能使用附加物，当然了也不能改变形状啊，鸡蛋能改变形状吗，一打就破了。那怎么办呢？同学们有没有办法帮一帮老师。S:在水里放上盐，T:放

12、别的东西行不行啊？T:可是老师这儿只有盐，看来只能先试一试它了，课下回家后，有兴趣的同学可以试一试其它的东西。（倒入盐，搅拌一会儿，让盐尽快溶解）T:大家想不想也来试一试？老师也为大家准备了一组实验材料，鸡蛋、盐、小棒。T:先听好要求，再试验。先把鸡蛋放入试一试，看是沉是浮？然后把鸡蛋取出来，保管好，将信封里的盐全部倒入水中，为了科学实验，就不能怕浪费了，用小木棒搅拌一会儿，让盐尽快溶解，再把鸡蛋放入水中，观察现象。T:成功了没有？T:前后比较一下，说明了一个什么问题呢？对于鸡蛋来讲，盐水这种液体所产生的浮力比清水的浮力要怎么样？T:看到啊可以使用改变液体浮力大小的方法也可以使沉的物体浮起来。

13、板书：液体浮力大小T:相信大家，都躺在床上看过书，可有一个人啊很历害，她躺在水面上看书。幻灯片出示：死海及介绍 巡视指导（三）应用T:别小看改变浮和沉这样的小知识，可有大用处。看老师给大家带来了什么？幻灯片出示：潜水艇T:潜水艇就是利用这节课我们所学的知识制造的。T:是根据改变浮和沉的那种方法制造的呢？T:在研究这个问题之前，首先让我们来了解一下，它的构造。原来啊，在潜水艇最外面一层，是空心，主要作用是用来装水，叫做水柜，在水柜与大海之间装有阀门。T:想一想：潜水艇如果想下沉，它应该怎么办？如果再想浮起来怎么办？T:真是这样子的吗，试一试就知道了。这么大的潜水艇，我们能玩吗？老师给大家带来了一个缩小的潜水艇，玩的时候啊，要注意，不能提着玩，那很容易让气囊脱落，就没法玩了，还要注意第一次捏气囊时不要捏到底，玩的时候要注意观察，水在潜水艇里的变化。四、总结谁来说一说，通过这节课的学习，你都知道了哪些改变浮和沉的方法？懂得这些知识，不仅可以制造潜水艇，应用于军事，还可以制作一些小玩具，老师便用废旧的矿泉水瓶和眼药水瓶制作了一个小玩具，给大家看一下，回家后可以自己动手制作一个，除此之外我们还可以运用所学的知识，做一幅漂动的水中画，来装饰我们的生活，下课后可以到前面来看一看。好了，我们今天这堂课非常成功，谢谢同学们，下课。附：板书设计改变浮和沉附加物改变 物体的形状液体浮力的大小