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1、1语文初高中衔接教学第一章 现代汉语语法第一节 词 类【知识点击】词可以分为实词和虚词两类。实词，意义较实在，能独立充当句子成分；包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。虚词，不能独立充当句子成分，包括副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词等。 一、实 词 表名称意 义词 例说 明名词表人或事物名称学生、鲁迅、房子、山峰、上海、手机、书本、知识表时间早晨、明天、秋季、现在、刚才、星期天时间名词表方位东、西边、左边、前面、远处、里屋、面前方位名词动词表动作行为唱歌、微笑、包围、支持、停止、研究、审查表存现发展变化消失、出现、有、存在、发展、扩大、提高、死亡表心理活动喜欢、热爱、担心、讨厌、希望

2、、打算、佩服后带宾语表使令使、请、让、派、叫、要求、命令表可能、意愿能够、会、要、敢、应该、肯定、愿意、可以能愿动词表趋向进来、出去、上来、回去、起来趋向动词表判断是、非判断词形容词表事物状态忙碌、激动、悠闲、宁静、明媚、灿烂、生动、绿油油表事物性质甜蜜、伟大、诚实、聪明、平常、坚固、柔软表事物形状高、圆、直、短、弯曲、平坦数词表确数九、百、亿、三分之二、五倍表概数几、许多、三四十、百把（人）表序数第一、高二、老大量词表物量斤、朵、辆、枝、亩、米、元、伏特、欧姆、立方米用在名词前表动量阵、顿、趟、回、遭、遍、番、位、下用在动词后代词人称代词你、他、咱们、大家、自己、大伙儿、彼此疑问代词谁、什么

3、、多少、怎样、怎么、哪里指示代词这、那、这样、那儿、这么些难点分析：1、区分名词和动词除方位名词外，名词一般可以直接用数量词修饰；而动词一般不能直接用数量词修饰。例如：可以说“三辆车”、“一封信”，但不能说“一圈跑”、“两下看”。名词一般不能用副词修饰，而动词能用副词修饰。例如：不能说“不桌子”“不书”，但能说“不笑”、“不听”、“非常喜欢”、“不讨论”。名词一般不能重叠，但有些动词可以重叠使用。例如：看看、听听、想一想、讨论讨论。动词后一般可加动态助词“着、了、过”， 名词后一般不能加。例如：看着、吃过。2、区分动词与形容词除表示心理活动的动词可以用“很”来修饰以外，一般动词均不可用“很”来

4、修饰。例如：不能说“很跑”、“很思考”、却可以说“很美丽”、“很纯洁”、“很精神”。用重叠形式来区分动词和形容词。双音节动词的重叠形式一般为ABAB。例如：漂漂亮亮、轻轻松松、干干净净。用能否带宾语来区分动词和形容词。动词后面一般可以带宾语（不及物动词例外）。二、虚 词 表名称意 义词 例说 明副词用来修饰动词或形容词，表示时间、频率、范围、程度、肯定、否定、语气等表程度很、非常、更加、最、稍微、越发只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。表时间、频率已经、终于、正在、将要、马上、顿时、偶然、常常、永远、再三、一向、屡次表范围全部、都、仅仅、统统、只、一律、处处表情态、方式特意、亲自、忽然、赶

5、紧、悄悄表语气偏偏、难道、索性、简直、大约、竟然表肯（否）定、猜测必定、没有、不、莫、也许、可能、或许、当然、是否、必须、不用介词用于名词、代词或词组前，与它们合起来修饰或补充说明动词等，表时间、处所、方向、对象表处所、方向从、往、朝、到、在、于、向不能单独作句子成分，只能组成介宾短语后作状语，表修饰或补充作用。表时间自从、到、在、当、于、随着表状态、方式以、用、凭、按照、通过、本着表原因、目的由于、因为、为、为了、为着表对象、关联对、对于、关于、至于、跟、和、与、连表比较比、同、跟、与表排除除了、除连词用来连接词、词组、或句子与、以及、并且、或者、不但、既然、但是、所以、因为、因此、况且、除

6、非、或者、也、尽管、即使只起连接作用，表并列、递进、转折、因果、假设等关系。助词附在词、短语或句子后起辅助作用结构助词的、地、得、所时态助词着、了、过语气助词呢、吗、吧、啊、嘛、罢了叹词表感叹、呼唤、应答等唉、哎哟、呸、哼、哎呀、咦、啊、喂、嗯、哦、哈哈拟声词模拟事物的声音呼啦啦、沙沙、叮叮咚咚、轰隆隆、扑哧、啪啪难点分析：介词和连词的判别1.“和、跟、与、同”的区分方法：“和、跟、与、同”作连词时，句子的主语之后又“都”或者在语意不变的情况下可以加“都”；作介词时，“和”等前有状语或者可以加状语。例如：a,车上装的都是印刷机和纸张。（作连词） b,老师有事情要和我商量。（作介词）“和、跟、与

7、、同”作连词时，所连接的成分可以前后互换位置而语意不变；作介词时，调换位置影响语意。“和、跟、与、同”位于句首时，是介词。2.“因、因为、由于”的词性区分“因、因为、由于”后面接名词性短语，是介词；接谓词性成分，是连词。例如：a,由于老师的耐心指导，他很快掌握了解题方法。（作介词） b,由于他成绩进步很快，故而受到老师的表扬。（作连词）作介词时，句子可以有语音停顿，也可以没有；作连词时，要有语音停顿。作连词时，常与“所以、因此”等配合；作介词时，一般单用。3.词的兼用词的兼用是指某些词经常具备两类或两类以上词的语法特点而词汇意义密切相关的现象。例如：他翻译了一本外文小说。（动词） 他是一个翻译

8、。（名词）兼类主要发生在名词、动词、形容词三类词中，常见的兼类现象有：A兼名词、动词：请示、申请、报告、领导B兼名词、形容词：兴奋、典型、风光C. 兼动词、形容词：纯洁、端正、满足D兼名词、动词、形容词：红、白E兼名词、量词：车、桌、箱F兼动词、副词：没、没有G兼动词、介词：在、向、到、往【小试身手】指出下列词语的词性 同志（ ） 那里（ ） 多少（ ） 老大（ ） 质朴（ ） 政绩（ ） 悲伤（ ） 佩服（ ） 爆发（ ） 立秋（ ） 政治（ ） 已经（ ） 冠军（ ） 漂亮（ ） 表扬（ ） 厌恶（ ） 并且（ ） 难道（ ） 果然（ ） 一百（ ） 允许（ ） 起来（ ） 形象（ ） 三

9、倍（ ） 位 （ ） 公里（ ） 一律（ ） 根据（ ） 即使（ ） 罢了（ ） 一样（ ） 咔嚓（ ） 上海（ ） 痛快（ ） 尊重（ ） 关于（ ） 第二节 短语类型【知识点击】短语又叫词组，是由词和词组合而成的语言单位。按照短语的结构来分，短语主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、述补短语和主谓短语。1、并列短语 由两个或两个以上的词并列组成的，词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等，大部分可以互换位置。 例如：文化教育、今天或明天、油盐酱醋 （名+名，名词性短语） 调查研究、继承与创新、吃喝穿戴 （动+动，动词性短语） 光辉灿烂、庄严而肃穆、勤劳勇敢 （形+形，形容词性短语）

10、 这样那样、我们和他、 （代+代，名词性短语） 四面八方、千秋万代、半斤八两 （名词性短语）2、偏正短语 偏正短语是由名词、代词、动词、形容词与它们前头起修饰、限制作用的词组成的短语。名词、代词、动词、形容词是中心语，而起限制、修饰作用的词即定语、状语，定语、状语与中心语构成偏与正的关系。例如，定中心语（名词、代词）： （一朵）茶花、 （前进）的步伐、 （我们）的老师状中心语（动词、形容词）： 独立思考、 慢慢地走、 多么可爱、 突然听到3、动宾短语 由动词和它所支配的对象构成的短语叫动宾短语。动词时中心词，宾语是动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等。动词和宾语之间是支配与被支配、

11、关涉与被关涉的关系。例如： 消灭敌人、 放下包袱、 敬畏生命、 攀登泰山、 有幽默感；喜欢我、 买多少、 需要什么； 发展生产、 喜爱游泳、 请求援助；爱干净、 找麻烦、 要求平等、 觉得疲乏4、述补短语 述补短语是由动词、形容词加上后边起补充说明作用的补语组合而成的短语。许多补语前用结构助词“得”。例如：看清楚、 去一趟、 拿起来、 跑得快、 泻在叶子上漂亮极了、 富得流油、 密得不透气、 绿得发亮5、主谓短语 主谓短语的两个词之间是陈述与被陈述的关系。主语（名词或代词）+ 谓语（动词或形容词）例如：举止稳重、 养料充足、 阳光灿烂、 思想解放、 太阳升起、 他中等身材 今天星期三、 小王十

12、六岁、 他很温柔6、介宾短语 介宾短语是由介词加上后面充当宾语的名词、代词或名词短语组成，介宾短语作状语。例如：当黎明到来的时候、从现在起、关于课堂纪律问题、在新的岗位上 为人民服务 按规定办理 把大门推开 对群众说 比我高7、结构特殊的短语 方位短语：由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。例如：井冈山上 树林东边 月光下 他们之间 改革中 挥手之间六十分以下三十岁以上 一年以上 开会以前解放以后 吃饭以前“的”字短语：定语用结构助词“的”的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。 例如：哥哥的、 年长的、 我的、 吃的、 村子

13、里的复指短语：两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。 例如：首都北京 厂长老王 华罗庚教授 他自己 咱们学生 母子二人 鲁迅先生 春秋两季 美丽这个词 我们每一个人双宾短语：一个动词后面出现两个宾语。一个宾语指人，靠近动词，叫近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，叫远宾语。例如：告诉大家一个好消息 借了我两本书连动短语：由动词或动词短语连用而成的短语。例如：去图书馆借书 上菜场买菜兼语短语：兼语短语的前一个动词的宾语，同时也是后一个主谓短语的主语，一身兼二职。例如：派蔺相如去 妈妈嫌我不争气 老师劝我多锻炼身体 母亲叫闰土坐“所”字短语 “

14、所”加在动词前，组成名词性短语。 例如：所有、所想、所认识、所作、所图【小试身手】指出下列短语的结构类型 风俗习惯 变化规律 历史悠久 整修一新 交头接耳 思维敏捷 废寝忘食 前程远大 非常漂亮 襟怀坦白 描写景物 愚公移山 竞选州长 销售计划 色彩缤纷 交通规则 风和日丽 激动不已 禁止吸烟 辛勤耕耘 巍峨挺立 不断发生 气氛热烈 市场繁荣调查研究 身体健康 千斤重担 表达见解 看了两眼 种植玉米 小声地说 景物描写 比大海深 一件小事 美丽极了 保持安静 花开花落 买菜的 司机老王 营养缺乏第三节 句子成分【知识点击】句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

15、根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。构成句子的词和短语有一定的语法关系，根据不同的语法关系，可以划分为主语（用“ ”表示，划在主语下面）、谓语（用“ ”表示，划在谓语下面）、宾语（用“ ”表示，划在宾语下面）、定语（用“（）”表示，括在定语前后）、状语（用“ ”表示，括在状语前后）、补语（用“ ”表示，括在补语前后）。句子的基本成分是主语、谓语、宾语，补充成分是定语、状语、补语；主语部分和谓语部分之间可用“”划开。一、句子基本成分的划分（一）1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么，主要由名词、代词充当

16、，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。例如：太阳升起。中国人民志气高。回家的感觉又不知不觉涌上心头。 提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。例如： 战士们英勇顽强。树叶黄了。小王今年十六岁。满天乌云顿时消散了。鲁迅是中国现代文学的奠基人。明天星期日。3、宾语：是动词谓语后边的连带成分，表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题，一般由名词和代词充当。例如：语文老师特别爱我们。爷爷有一根光亮光亮的水烟袋。 闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。【小试身手】请找出下面

17、句中的主语、谓语、宾语。我怀念上古追赶日影的夸父。海燕的翅膀掠起波浪的飞沫。古代儿童把头发扎成一对牛角般的小髻。当今时代，科学技术已经成为推动生产力发展的巨大动力。一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作家笔下，化成了一行行充满激情的文字。二、句子枝干成分的划分（二）4、定语：是名词中心语（一般为主语、宾语）前边起修饰、限制作用的成分。“的”是定语的标志。例如： （荷塘的）四面长着（许多）（蓊蓊郁郁的）树。（沉甸甸的）稻谷象（一垄垄）（金黄的）珍珠。 雪野中有（血红的）宝珠山茶和（白中隐青的）（单瓣）梅花。（中国的）历史有（自己的）特点。5、状语：状语是动词或形容词中心语（一般为谓语）前边起修饰、限

18、制作用的成分。“地”是状语的标志。例如： 他镇定自若地朝洞里张望着。他爸爸今天早上就 走了。歌声把王老师 带入深沉的回忆。汽车在望不到边际的高原上 奔驰。科学终于 以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。 在杭州，我们游览了西湖胜景。6、补语：补语是谓语后边的连带成分，用来补充说明动作行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。“得”是补语的标志。例如：广大人民干得热火朝天。 颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。他写的字比原来好得多。 辘轳上那长满黑斑的麻绠依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。记者张匆匆忙忙回了一趟老家。三句子成分划分口诀1. 句子成分要划对

19、，纵观全局找主谓。谓前只有状地位，宾语只受谓支配。主前定状谓后补，“的”定“地”状“得”后补。2. 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。【小试身手】1、请找出下面句中的定语、状语、补语长江三峡曾经留下过许多人的梦。 闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。下课铃一响，他们几个一阵风似地跑过来。2、请划分下面句子的成分我们必须有坚忍不拔的精神。 天上低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。风儿从我脚下

20、的林子里钻了出来。 这场蝈蝈与蝉之间的战斗发生在高高的树上。我敬仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下种子。第四节 单句和复句【知识点击】一、关于单句句子是由词和短语构成的、具有一定语调的、表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句又分为主谓句和非主谓句。主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：他非常健康。 茶桌擦得滑溜溜的发光。 妈妈禁止小妹骑车。非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。例如：蛇？ 站住！ 哦根据句子的人、用途和性质分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。1.陈述句：述说一件事，句末用句号。例如：我有三本书。 （肯定陈述）他不是庆元中

21、学的学生。（否定陈述）你这样回答很好。 （强调陈述）2疑问句：提出一个问题，句末用问号。包括特指问、是非问、选择问、反复问、反问、设问等。例如：你已经答应他了？白色的花含有什么色素？其实什么色素也没有。难道你觉得她说的没有道理？3.祈使句：表示要求或禁止的语气，可以带表示祈使的语气词，意义上表示要求别人一件事。句末用句号或感叹号。例如：请把黑板擦递给我。禁止下河游泳！4.感叹句：表示某种强烈的感情，可以带表感叹的语气词，句末用感叹号。例如：太美了，江南的春天！【小试身手】请根据表达需要，将所给的句子变化句式。历史上所有的反人民势力被人民毁灭了。A变成陈述句：B. 变成反问句：C变成感叹句：D变

22、成否定句：二、复句类型由两个或两个以上意义紧密联系， 结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即a，又b”。例如：白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。不是意识决定存在，而是存在决定意识。、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。 几个分句表示连续发

23、生的事情或动作，彼此顺序不能改变。常用的关联词语有“a，于是b”、“a，然后b”、“a，接着b”、“a，便b”。例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语有“不但（不光、不只）a、而且（还、又）”、“而且”、“并且”、“尚且，何况”、“别说，就连（就是）b”。例如：在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。4、选择复句：几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，

24、表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样，不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或），或者（或）”、“不是，就是”、“是，还是”、”与其a，不如”、“宁可a，也不”等。例如：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反或相对的意思上去，后面分句才是说话人要表达的正意。常用的关联词语有：“虽然，但是”、“，不过”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。自然是伟大的，然而人类更伟大。小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。6、因果复句：由两个有因果关系的分句

25、组成，分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为，所以”、“既然，就（那么）”、”因此”。例如：七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。既然你知道这样做事不对的，那么就不要再犯这样的错误了。、假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若），就（那么）”、“即使（纵然），也”、“再a，也”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。8

26、、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要，就”、“只有（除非），才，“无论（任凭），都（也）”。例如：只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。无论我们走到什么国度，都不会忘记我们伟大的祖国。9、目的复句：偏句表示一种动作的行为，正句表示偏句表示的某种动作行为所要达到的目的。常用的关联词语有：为了、以便、以、用以、为的是、以免、免得、省得等。例如：他今天起得很早，为的是赶上头班车。这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安

27、全事故。麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。10、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。例如：战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。三、单、复句的区别1、几个单句形式连用，在结构上互不包含，即互不作句子成份，是复句。如果某个单句形式（主谓短语）甚至是复句形式作句子中的某个成份，是单句。例如：我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景却别致。清凉的夏夜，皎洁的月光。肉香，油多。一路上，他多次下车走进农舍和农村小店同农民亲切交谈。母亲那勤劳俭朴的习惯，母亲那宽厚仁慈的态度，至今仍在我心中

28、留有深刻的印象。他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。以上句子为复句，为单句。2、主语承前省或蒙后省的几个单句形式间，有语音停顿，书面上用逗号或分号隔开，是复句。只有句中没有逗号隔开的并列关系的动词短语、形容词短语和连动短语作谓语的句子是单句。例如：母亲又送我一句话，告诉了我一个真理。小明在房间里又唱又跳。中华民族是一个有着悠久历史的民族，一个勤劳勇敢的民族，一个富于创造精神的民族。中华民族是一个历史悠久的、勤劳勇敢的、富于创造精神的民族。想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。他来信说，只要我们愿意

29、去，他一定奉陪。以上为复句，为单句为单句。3、关联词连接的若是词或短语，则为单句；若连接的是是分句，则为复句。例如：只有我们去实践了，才能检验这条理论是否正确。他不但听取了我们的意见，还立刻通知组内的通知前来商量对策。无论在哪里，他都用自己的行动履行自己的诺言。就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。以上为复句，至为单句。四、多重复句多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。例如不管鸟的翅膀多么完美，|（条件）如果不凭借空气，|（转折）鸟就永远不能飞上高空。一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，|（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|（假设）那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。 3、但是，人可以被处死，|（并列）书可以被烧毁，|（转折）而真理却是杀不死、烧不毁的，|（并列）它愈来愈发出灿烂的光辉。4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，|（并列）只有对这种文化加以改造，|（条件）才能建设无产阶级的文化，|（转折）否则，我们就不能完成项任务。5、孔乙己原来也读过书，|（转折）但终于没有进学，|（并列）又不会营生；|（