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1、熊猫与山民阅读答案熊猫与山民阅读答案【篇一：与象共舞习题精选】一、给下列带点字选择正确的读音。二、辨字组词。堵（）弛（）摩（）睹（）驰（）磨（）杉（）绅（）彬（）呻（）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。例：熟视无睹四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（ ）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（ ）。3偶尔，大象也会（ ）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（）a一样的 b. 不一样的c有一样的，也有不一样的2大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时

2、，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。 这三个句子（ ）a都是比喻句 b. 都不是比喻句c有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些

3、紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。（1）近义词：起初（）（2）反义词，紧张（）2用 “”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。 “这样的目光 ”指的是怎样的目光？七、课外阅读。熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡 20 多

4、千米的岩峰村棚子，住着 15 户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为 “友谊深厚 ”，进得屋来就不讲客套，自己动 “手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家 “酒醉饭饱 ”之后，还美美地睡了一觉，然后顺 “手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的 “小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。

5、孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。（1）东张西望： （2）虚惊：（3）鸣奏不绝： （4）嬉戏： （5）浩瀚： （6）望树兴叹： 2选择题。（1）第 2 段中 “友谊深厚 ”一词加以引导的作用是（ ）a表示强调，指友谊非常

6、深厚。b表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。c表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（ ） a. 以事命题 b. 以人物命题c 以动物命题 d. 以人物和动物的关系命题3用 “ 画”出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。4.用“”画出第 2 段的层次，并用小标题概括每层要点。 5读了这篇短文，你有什么感想？八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。2泰的大象是友谊的使者。3泰国的大象是劳动的能手。与象共舞课课练参考答案一、给下列带点字选择正确的读音。二、辨字组词。堵（堵车） 弛（松弛） 摩（按摩）睹（

7、目睹） 驰（奔驰） 磨（磨刀）杉（杉树） 绅（绅士）彬（彬彬有礼）呻（呻吟）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。例：熟视无睹冲锋陷阵不慌不忙 小心翼翼彬彬有礼翩翩起舞 摇头晃脑四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（ 亲切）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（ 亲密 ）。3偶尔，大象也会（亲热 ）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（ a ）a一样的 b. 不一样的c有一样的，也有不一样的2大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快

8、乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。 这三个句子（ c ）a都是比喻句 b. 都不是比喻句c有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围

9、那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。（1）近义词：起初（ 最初 ）（2）反义词，紧张（ 松弛 ）2用 “”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？因为被驯服的大象可以帮助人类运输、看守家园、抵御外来侵略等，对当地的经济发展有很大贡献，所以才这么说。【篇二： 27 、与象共舞练习题】一、我会写加点字的拼音。熟视无睹 松驰按摩 彬彬有礼

10、 尴尬 绅士 气氛 二、我会写近、反义词。写近义词：宽阔（ ）优雅（ ）平静（ ）聪明（ ） 写反义词：紧张（ ）温和（ ）密切（ ）沉着（ ）三、我能在括号里填上恰当的词语。（ ）的心情 神经（ ） 表演（ ） 一（ ）风景（ ）的气氛 表情（ ） 寻找（ ） 一（ ）明月（ ）的感觉 目光（ ） 挥舞（ ） 一（ ）清风四、选择合适的词语填空。 密切 亲切 紧张 庞大 热烈 欢乐 宽阔粗壮( )的场地 ( )的身躯 () 的关系 ()的气氛( )的感情 ( )的心情 ()的脚 ()的声音五、我会填一填，并选两个词语写几句连贯的话。熟视无（ ）冲锋（ ）阵（ ）（ ）有礼难以忘（ ） 摇头（

11、 ）脑不慌不（ ） （ ）（ ）起舞 毫无（ ）问六、巧填关联词1、（ ）在公路边上能看到大象，（ ）在树林也能遇到它们。2、大象身躯（ ）庞大，（ ）舞姿优美。3、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。七、选词填空。 偶尔 偶然 发生 发现1.大象 ( ) 也会和人开开玩笑。2.我 ( ) 看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去。3.在很近的距离看大象，我 ( ) 象的表情非常平静。4.被驯服的大象走出丛林的那一天，就是当地生产、生活 ( )较大变化的日子。八、根据意思写出文中的词语。1.指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。( )2.形容举止文雅。 () 3

12、. 形容轻快地跳舞。 ( )4.原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。 ()九、我会结合课文内容写出自己的理解。1、课文用_ 事例来说明 “象是一种聪明而有灵气的动物 ”。2 、作者用 “与象共舞 ”为题，体现了泰国人与大象关系_，大象给泰国人的生活带来了_ 。3、“在泰国，人和象之间没有距离。 ”表面意思是（ ），深层意思是（ ）。十、默读课文的最后一个自然段，完成练习（1）摘录文中直接描写大象跳舞的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈？（四字词语，起码写三个）（2）这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中还有哪些自然段和这个段落的写法是一

13、样的？（3）这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景，这与文章要表达的“泰国人与大象亲密无间，和谐共处 ”这一中心有什么关系？十一、短文阅读熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡 20 多千米的岩峰村棚子，住着 15 户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为 “友谊深厚 ”，进得屋来就不讲客套，自己动 “手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家 “酒醉饭饱 ”之后，还美美地睡了一觉，然后顺 “手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫

14、们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的 “小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树

15、兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。（1）东张西望：（ 2）虚惊：（ 3）鸣奏不绝： （4）嬉戏： （5）浩瀚：（ 6）望树兴叹： 2选择题。（1）第 2 段中 “友谊深厚 ”一词加以引导的作用是（ ）a表示强调，指友谊非常深厚。b 表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。c 表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（ ）a. 以事命题 b. 以人物命题c 以动物命题 d. 以人物和动物的关系命题3用 “”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。4.用“”画出第 2 段的层次，并用小标题概括每层要点。 5读了这篇短文，你有什么感想？八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰

16、国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。 2泰的大象是友谊的使者。 3泰国的大象是劳动的能手。【篇三：四年级上册语文 人教版 阅读训练习题】txt 熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡 20 多公里的岩峰村栅子，住着 15 户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来 串门访问），到居民家里（不请自来 串门访问）。因为 “友谊深厚 ”，进得屋来就不讲客套，自已动 “手 ”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家 “酒醉饭饱 ”之后，还美美地睡了一觉，然后顺 “

17、手 ”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾 光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷 ”，山民们只好（付之一笑 怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌 虚惊）。浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒

18、太阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1、在文中的括号里选择正确的词语。2、解释下列词语中画横线字的意思。 东张西望（） 虚惊（） 鸣奏不绝（） 嬉戏（ ） 望树兴叹（）3、选择正确的答案。第二自然段中 “友谊深厚 ”一词上的引号的作用是（ ）。a、表示强调，指友谊非常深厚。b、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。c、表示引用，引用别人的话说明问题。本文题目的特点是（ ）a、以事命题。 b 、以人物命题。 c、以动物命题。 d、以人物和动物的关系命题。4、用 “”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。5、用 “

19、/给”第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。6、读了这篇短文，你有什么感想？_小学语文四年级课外阅读（二）一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。 开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重

20、新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说： “_” 东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时

21、拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1. 选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。(2 分)2联系上下文，解释词语。（ 2 分）悄无声息： _体无完肤： _3.在第 6 段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（ 2 分）4.用简练的语言概括第 4、 5、自然段的意思。（ 4 分）5.画横线的句子是描写，从这 2 句话，你体会到了什么？（ 2 分）6. 举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3 分）_小学语文四年级课外阅读（三）田野中的哭声东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那归真反璞、美不可言的时刻，我

22、在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。这时，一阵阵风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。我问道： “轻柔的微风啊！你为什么叹息？ ”它答道： “炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。因此，我才这样伤心。 ”我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道： “美丽的花儿呀，你们为什么要哭？ ”花儿抬起他那俏丽的脸，说： “我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。人类残酷的手将使我们离开故土 田野，我们怎能不哭泣？ ”过了一会儿，

23、我听到溪水在号哭，于是我问道： “甘美的溪水呀，你为什么哭泣？ ”它答道： “因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？ ”随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道： “漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？ ”小鸟儿说： “人们将要像用镰刀割草似地把我们消灭掉。我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里。我们怎能不悲伤？ ”旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想： “人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？ ”1根据意思从短文中找出相应的成语。（ 2 分）（1

24、）形容百花齐放，颜色艳丽。（）（2）饶幸地避免灾难。（）2用 “”线画出第五自然段中的一个比喻句。（ 2 分）是把_ 比作 _3从文中找出下列词语的相应的近义词。（ 4 分）伤心（ ） 哭泣（ ） 残忍（ ） 漂亮（ ）4.文中破折号的作用是_ 。（1分）表示解释、说明 表示意思的转折 表示意思的递进5.把文中画 “”的句子改为陈述句：_（2 分）6作者在草地上听到了 _的哭声，那是因为人们_。（ 6分）7读了这篇文章，你想对人们说什么？（3 分）_小学语文四年级课外阅读（四）_雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下只好拉倒了。我坐在门口，望着瓢泼大雨出神。爸爸见我答不出，就凑过来笑着说：

25、 “这叫 滴水穿石 ，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总是滴在这个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。 ”接着，爸爸又说： “无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功。 ”听着爸爸的话，我心里想：要永远记住滴水穿石给我的启发。1、 看拼音，在括号里写上词语。（ 2 分）2、 在第 2 段没有标点的地方加上标点符号。（ 3 分）3、 从文中找出一个适当的词语作为文章的标题，写在文章前面的横线上。（ 1 分）4、 形容雨大的词是 _ ； “奇妙的东西 ”在文中是指_；5、 用“”在文中划出能说明 “滴水穿石 ”这个词意思的句子。（ 3 分）6、 文中最值得我牢记

26、的一句话是_小学语文四年级课外阅读（五）飞翔的蜘蛛有一天黄昏，我发现：一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。 难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。 后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而且规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。 于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。奇迹是执著者造成的。 1. 第四自然段中的破折号的作用 ( ) 。 a. 话题转换 b. 解释说明 c. 语意延伸 d. 表示转折 2、 .短文中两次写 “蜘蛛不会飞翔 ”，为什么题目却是 “飞翔的蜘蛛 ”呢？（ 4 分）_