牛津小学英语B全册教案含教学计划.docx

1、牛津小学英语B全册教案含教学计划一 教材分析新课标对本年级段本学科的要求：要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，

2、两个复习单元，按“话题功能结构任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。各单元分八个板块构成：第一部分是Listen,readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三部Lookandsay/Askandanswer，以图为主，提供了主要句型。第四部分Listenandwrite/Listenandcircle/.图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。第五部分的任务主要是

3、培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。第七部分Listenandrepeat是语音训练板块。第八部分Singasong/Sayarhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。复习单元各由四个版块组成。每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。二、教学目标与要求1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情

4、景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。三、教学重点与难点1.单词和句型的正确书写和流利朗读。2.准确流利朗读会话，并灵活运用。3.正确书写单词和句型。四.学生情况分析学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。五、教学

5、措施1. 面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4.教学较长的语篇时，鼓励学生课前预习。在教学中，运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，

6、取长补短，共同进步。6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。六、教学进度安排单元内容课时起讫周次Unit 1A new term51 -2Unit 2A telephone call5Unit 3Hobbies5Unit 4An English friend5Unit 5Revision4期中测试RevisionUnit 6At a PE lesson5Unit 7After school5Unit 8At the weekends5Unit 9The English Club5Unit 10Revision and check4期末测试revisio

7、n第一单元教学计划一、单元简析： 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会语言。二、教学要求目标： 1能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese, English,a week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, 2能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today ?ItsWh

8、at lessons do you have in the We have andWhat subject do you like? I like 3能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?4了解元音字母o在单词闭音节中的读音。5会唱英语歌曲Wish you happy every day.三、教学重难点单元教学重点： 同教学要求1、2、3。单元教学难点： 同教学要求1、2。四、课时安排第1课时B&C第2课时B、C&F第3课时D& E第4课时A: Read and say第5课时G: L

9、isten and repeatUnit1Anewterm第一课时一、教学目标: 1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?Its 3. 听得懂、会说、会读：Welcome back to school. Nice to see you . 二、教学内容：1.B:Look,read and learn中 星期名称的单词 2.C:Ask and answer前两句. 三、教学重点：句型What day is it today? I

10、ts 四、教学难点：单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法 五、教具准备：磁带和录音机, 单词卡片, 挂历 六、教学过程： Step1.Warm-up Sing a song Happy Spring Festival （建议使用歌曲Happy new year 曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。） Step2.Free talk T: Im Miss Wang. Whats your name? S: Im T: Nice to see you. S: Nice to see you. T: Its Feb,9, its Monday

11、.Welcome back to school. S: Thank you . (教生字Monday) Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的挂历） T:（指着猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey. T:I like monkeys. How about you ? （比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.） S:I like monkeys, too. T: How many monkeys are there? S: There is only one.（可根据实际情况回答。） T:（翻过封面，指

12、着日期）How many days are there in a week? （可用中文向学生解释in a week的意思） S: There are seven. 教生字day, 全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音） 2.T:（指着日期自问自答）What day is it today? Its Monday. （教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发ay.） 4. Drill S1:What day is it today? S2:Its MondaySundaySaturday. （通过这组机械操练，使学生初步

13、掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。） 5. T:（指着2004年2月10日）What day is it today? S: Its Tuesday. T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）How many lessons do we have? S: We have six. （这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。） （用上述方法教单词Wednesday, Thursday, Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。） Step4.Chant 一个星期有七天，请

14、同学记心间， Monday, Monday星期一，猴子花钱坐飞机. Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿. Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山. Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考试. Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎. Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴. Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公园. （chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。） Step5.Homework 1. Copy and recite the new wor

15、ds: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. Do some written work: A: What day is it today? B: Its Unit1Anewterm第二课时一、教学目标： 1听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies 2听得懂、会说、会读、会拼写句型：What lessons do you have in the ?We have and 3有表情的演唱歌曲Wish you are happy every day 二

16、、教学内容： 1B部分中关于课程名称的单词 2C部分中的句型 What lessons do you have in the morning afternoon? We have 3F部分Design a timetable you like 三、教学重点：句型What lessons do you have in the morningafternoon? We have 四、教学难点：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies的拼读。 五、教具准备：多媒体课件，磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。 六、教学过程： Step1.

17、Free talk and revision 1. T:（出示挂历）What day is it today? S: Its (Let the Ss spell the words quickly.) 2. Play a game “Whats the missing ?” （即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。） 3.Sing a song Wish you are happy every day （歌曲教学不仅有助于激发和培养学生的学习兴趣，而且能引导学生快速进入教学情景。）

18、Step2. Presentation 1T:（出示一张课表）How many lessons do you have on Tuesdays? S: We have six. T: I see, but what lessons do you have on Tuesday morningin the morning? （通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。） S: We have Chinese, English and Science. （若学生通过预习能读出单词Science，请勿吝惜对学生的表扬，往往一声“Good”“Wonderful”“Did a very good

19、 job”能增强学生学好英语的信心。） 2（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这能较长时间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效率。） Step3.Practice 1.（出示课表） T: My children, lets talk about the timetable. S1: What day is it today? S2:Its S1:how many lessons do you have on? S2: We have S1:What lessons do you have in the morningafternoon? S2:We haveand Step4.Cons

20、olidation 1.T:Boys and girls, please design a timetable you like. In pairs, one ask and write ,the other answer, then change,. Understand? （教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。） 2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。） Step5.Homework 1. Copy the new words: Chinese, Science, Social Science, Computer

21、 Studies. 2. Do some written work (Part C) and Finish the Exercise-book (C. Look and complete ) Unit1Anewterm第三课时 一、教学目标： 1听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject, interesting, a week, 2听得懂、会说、会读、会拼写句型：What subject do you like ? I like 3听得懂、会说、会读日常交际用语： How about you? 二、教学内容：D: Work in pairs. E: Look and read. 三、教学

22、重点：句型What subject do you like? I like 四、教学难点：单词interesting的拼读，日常交际用语I hope we have more. .How about you? 的正确使用。 五、教具准备：磁带和录音机, 单词卡片. 六、教学过程： Step1.Sing and review 1. Sing the song happily “Wish you are happy every day” 2. 单词竞赛：说出星期名称、学科名称。 Step2.Presentation 1.T:（由上述对话自然引出）What subject do you like?

23、S1:I like Maths PE （可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.） T: He likes Maths PEWhat about you? S2:I like English. What about you? T: Thank you, Im very happy. （将教师的礼貌用语渗透在英语教学中，能促进平等、民主的师生关系。） T: Do you like English? S3: Yes, I do. T: How many English lessons do we have in a week? S3: We have 3 Eng

24、lish lessons . (教week) T: Yes, we have only 3.I hope we have 4.I hope we have more . 把句型中英文I hope we have more (lessons).写在黑板上，并让学生朗读数遍。 2.Practice S1: What subject do you like? S2: I likeHow about you? S1: I like, too. （“too”可根据真实的交际情景提醒学生运用。）How many lessons do we have? S2: ThreeFour. I hope we ha

25、ve more . 3.T: (根据上述练习,紧接着问一位学生) What subject do you like? S: I like Maths. T: Why? S: Its interesting.（可帮助学生回答,并教生字interesting.） T: Ok, whats 32 minus 23?（出示小黑板32-23=？） （复习minus）S: Its nine. T: And whats 321 minus 123? whats 543 minus 345? Oh, sorry, dont worry. Su Yang can tell you at once. （at on

26、ce可用中文解释。指导学生看图、读句、理解本故事的趣味性） T:（对全体同学说）Whats the trick? Do you know now? （朗读、解释trick中文意思） Step4. Consolidation (在教师指导下完成练习册C部分Look and complete.) Step5.Homework 1.Do some written work . 2. Finish the Exercise-book(Look and write ) Unit1Anewterm第四课时教案内容： 一、教学目标： 1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。 2、能根据提示正确运用所学句型

27、及交际用语。 二、教学内容：A: Read and say. 三、教学重点：正确运用所学句型和交际用语。 四、教学难点：正确运用所学句型和交际用语。 五、教学过程： Step1:Free talk and revise. 1.Greetings . 2.Say the chant 3. Revise the sentences and words weve learned. Step2.Presentation 1.T:（出示A部分挂图和小黑板）Boys and girls, please look at the pictures, then listen to the tape and an

28、swer the questions on the small blackboard. ( 学生静听录音 ) 2.Ask and answer. T: What day is it today? S1:Its Monday. (Spell the word.) T: What are they doing? S2:Theyre having an English lesson. T: How many subjects do they have this term? S3: Eight. T: What are they? S3: Theyre Chinese, Science, Social

29、 Science, Computer Studies, English, and Maths . T: Please look at P2,what subject does Su Hai like? S4:She likes Maths. T: How about Su Yang? S4: She likes English. T:(自问自答) Why? Because its interesting. （教单词interesting，引导学生注意tere的发音） （学生齐读，个别读。） 3.(安排学生先静听录音模仿说, 然后六人一组分角色朗读.) 4.（让几位英语基础较好的学生上台复述。）

30、 Step3.Consolidation （教师应创设不同的场景，让学生灵活运用所学知识,下两例话题可供参考.） 1. When: on Wednesday afternoon Place: In the classroom Person: Ken and Nancy Topic: the timetable of this term 2. When: After school Place: on the playground Person: two good friends Topic: subjects of the new term Step4: Homework 1. Read and

31、 recite Part A. 2. Finish the Exercise-book (F: Read and fill in the form.) Unit1Anewterm第五课时一、教学目标：. 1.复习本单元所学内容。 2.了解元音字母O在重读闭音节中的读音。 3.完成练习册听力部分练习。 二、教学内容：1.G:Listen and repeat 三、教具准备：磁带和录音机 四、教学重难点：语音正确，语调优美五、教学过程： Step1.Revision 1. Greetings. 2. Sing a song Wish you are happy every day 3. Have a dictation