教科版三年级上册科学实验报告单.docx

1、教科版三年级上册科学实验报告单学校班级实验者时间实验名称观察大树和小草的异同实验目的通过观察了解大树和小草的相同和不同。实验器材6个放大镜、狗尾草、蒲公英、大树实验程我的猜测：大树比小草咼，大树比小草硬。我的实验步骤： 1、观察大树和小草。2、 从远处看，一棵大树的形状和小草的形状。3、 用手摸它们的茎。4 、用放大镜看它们茎的表面。观察到的现象：1、我们观察大树和小草都是有生命的。2、 大树比小草咼 。3、 大树的茎硬，用手摸感觉很粗糙；小草的茎软感觉光滑。实 验 结 论都生长在泥土里，都需要水分、 阳光和空气，都有根、茎、叶、果实、种子等。大树生命长，小草生命短，大树茎硬粗糙，小草茎软光滑

2、。疑 问指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子实验程我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤： 1、我们观察了雪松。2、 从远处看，一棵大树的形状。3、 从近处看。观察到的现象：1、我们观察了 雪松。2、 树冠圆锥形。 。3、 树干是直的，用手摸感觉很粗糙。4、树皮灰褐色，裂成鳞片实 验 结 论树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有 树干、树冠和树根。但树冠小， 树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。疑 问树的形状为什么各不相同指导

3、教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸实验程我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上我的实验步骤：1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们 在水中的样子，并画出简图。2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体观察到的现象：水葫芦 海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上实 验 结 论水胡芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因疑 问水葫芦为什么能浮在水面上指导教师评定等级（含日 期）学校班级实验者时间实验名称叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的洛叶、同一种树的新鲜叶和

4、洛叶、 枝一条有大小不同叶片生长的树我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗程观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄实 验 结 论一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄 组成。疑 问完整的叶由哪几部分构成指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝实验过程我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物2 、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特

5、点3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。实 验 结 论蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、疑 问为什么有的蜗牛没有壳指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称观察蚯蚓的反应实验目的蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中实验器材浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓实验过程我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应2 、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间， 观察蚯蚓往哪边爬观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边实 验 结 论蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中疑 问蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活指导教师评定等级（

6、含日期）学校班级实验者时间实验名称观察蚂蚁实验目的了解蚂蚁的身体结构J, 了解蚂蚁的生活习性实验器材面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分实我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性2、观察蚂蚁的身体3 、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”验4、交流发现过 观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚2、蚂蚁头上长有触角结验 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。疑问蚂蚁头上的触角起什么作用指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称观察金鱼实验目的了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性实验器材2-3条金鱼装在玻

7、璃缸里，1只滴管，少许食物色素调制的红水实验过程我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境2、 观察金鱼的外形和运动3、 观察金鱼的吃食和呼吸观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸实 验 结 论金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。疑 问金鱼为什么和一般的鱼类外形不同指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间实验名称比较硬度实验目的比较常见材料的硬度实验器材橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条实验过程我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬3、用刻划的方法比较材料

8、的硬度观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸2 、较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐实 验 结 论较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸 较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐疑 问有些材料为什么用木条划过后会有痕迹指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间2011.11.8实验名称认识金属实验目的了解金属材料的物理性质实验器材铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小 锤实验过程我的猜测：金属能导电，能传热我的实验步骤：1、用小锤敲打 铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象2 、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么3、用砂

9、纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生 的现象观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电实 验 结 论金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电疑 问金属材料为什么能导电指导教师评定等级（含日期）2011.11.10学校班级实验者时间2011.15实验名称比较材料的韧性实验目的认识不同材料的韧性实验器材塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表我的猜测铁片的弯曲程度最大实验我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物3、把塑料条、铁片、卡纸

10、条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面 厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格5过程观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条实验结论不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差疑问为什么塑料条的韧性最好指导教师评定等级（含日期）2011.11.17学校班级实验者时间2011.11.22实验名称造一张长纸实验目的认识纸的过程和方法实验器材透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。实我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状我的实验步骤：1、把块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。2、搅拌纸屑和水，调成稀

11、浆状。3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。验4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。过程观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同实验 结认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。论疑 问为什么我们自己造的纸和用的纸不相同指导教师评定等级（含日期）2011.11.24学校班级实验者时间实验名称材料在水中的沉与浮实验目的了解物体在水中的沉浮情况实验器材水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实验过我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来我的实验步骤：1将水倒入水槽中2、 把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮 状况3

12、、 根据观察到的现象填写记录表观察到的现象：1、石头、铁块会下沉2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面实验结论物体在水中有的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）疑问物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗指导教师评定等级（含日期）学校班级实验者时间2012.12.6实验名称砖与陶瓷的性质实验目的了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质实验器材砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀实验我的猜测：用小刀划都能在表面划出痕迹，都可以吸水我的实验步骤：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划2、用力弯折它们3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦 易吸水，陶器瓷器不易吸水。实验结论它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器 不易吸水。疑问陶器瓷器为什么不易吸水指导教师评定等级（含日期）2011.12.8学校班级实验者时间实验名称观察水和食用油实验目的比较水与食用油的异同，