91瓯海二高习学至善课程建设方案.docx

1、91瓯海二高习学至善课程建设方案学以致用，习学至善温州市瓯海二高习学至善课程建设方案提 纲一、课程理念一是纳水心之蕴，提炼学校校训二是求至善之美，确立课程理念三是明习学之策，坚持“四本五起来”二、课程体系（一）课程特点一是必修课程设置与教育方法。二是选修课程设置与教育方法。（二）课程结构1、必修课程结构2、选修课程结构（三）课程体系1、必修课程2、选修课程（1）知识拓展类选修课程（2）职业技能类选修课程（3）兴趣特长类选修课程（4）社会实践类选修课程3、德育课程（1）艺术滋养课程（2）行规风尚课程（3）社会视野课程（4）践行体验课程三、学分设置1、2012级三年必修课程课时计划表（高一第一学期

2、末文理分科）2、2013级三年必修课程课时计划表（高二第一学期初文理分科）3、三年选修课程学分计划表四、课程实施（一）促进必修课程校本化（二）推进选修课程多元化1、做好顶层设计，完善课程规划。2、确定重点课程，追求学以致用3、加大开发力度，提高课程质量4、加强教师培训，提高教学水平5、实施走班教学，拓宽教育渠道6、健全保障机制，规范规章制度7、重视过程管理，保证选修质量（三）推进特色课程本土化（四）促进教师优质多能化瓯海区第二高级中学创办于2001年3月，由瓯海区的景山中学、泽雅中学和藤桥中学（现属鹿城区）高中部整合而成。学校于2005年12月通过了省三级重点中学的督导评估，并于同年被评为市文

3、明单位和文明学校；2010年11月学校通过了市现代化学校的督导评估， 2011年11月-2012年9月被评为市德育特色学校、市职业技能类选修课程建设基地学校与历史学科教育教学基地学校。一、课程理念我们力求把水心文化作为特色文化建设的思想源泉来继承和发扬，营造以水心文化为文化底蕴的文化氛围，构建既有现代特色又有人文渊源的文化特色，努力培养学以致用、习学至善的现代人。一是纳水心之蕴，提炼学校校训我们将“质实创发，臻于至善”确定为校训。在水心先生而言，质实要求有的放矢，追求实效，重视在实践中锻炼学生的才能，要求学生积累实学，历炼实事，明晓实理，增进实利，追求实用。在瓯海二高而言，质实要求从实际出发，

4、理论联系实际，要求“第一次就把事情做对”，“做正确的事”和“正确地做事”，培养学生具有质实刚健的精神品质、实事求是的做事态度、务求实效的事功理念。在水心先生而言，创发是指创造性地发挥，发表自己的创见，重在倡导学问创新，致用致远，不泥古循旧，敢于标新立异，积极发想，勇于提出自己的见解，善于表达自己的创意，补前人之不足，启前人之所未启，发前人之所未发。在瓯海二高而言，创发即坚持以“以师生发展为本”的核心理念，让师生寻找到自己“生命发展的支点”，积极发展自我，创造自我，超越自我，找到自己生命之树的根脉，“做最好的自己”。在水心先生而言，至善即明德亲民。在瓯海二高而言，至善倡导培养合格的公民、最好的自

5、己和会创新的现代人；表达了追求完美的学以致用理念，全面推行素质教育，培养人格健全、自由而全面发展的人才；体现了追求卓越的教育追求，追求真理、追求完美，激励全体师生自强不息、积极践行、止于至善。二是求至善之美，确立课程理念经过二高人孜孜不倦的探索，结合文化底蕴、教育理念和办学实践，我们在传承学校办学优良传统的基础上，从人本、校本和发展三个角度出发，经过精心概括和提炼，确立了“培养学以致用、习学至善的现代人”这一育人目标。“学以致用、习学至善”就是要让学习者不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们拥有追求“真、善、美”的人生目标，成长为一个臻于至善、经世致用的人。为此我们

6、将“学以致用、习学至善”确定为课程理念。我们课程的目标应该是“学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、培养精神”，重视学生的实践经历和实践体验，培养合格的公民、最好的自己和会创新的现代人。我们课程的内容选择应该是作为现代人所必需的知识、技能、方法与价值观。我们课程的教学方法应该是让学生通过“学用相济、习学相生”的方式激活自我意识，激发自我发展的愿望，并通过自觉自愿的途径去实现。我们课程的理念结构是：三是明习学之策，坚持“四本五起来”叶适认为学校教育应该“变其故习，无以利诱，择当世之大儒，久于其职；而相与师友讲习之道，使源流有所自出。”这洋溢着求真务实、开物成务的实践主义精神，焕发

7、着“学以致用”的智慧之光，倡导着“以学生为本”、“突显人文关怀、自主管理、减负增效等实用价值。为此我们坚持“四本”的办学策略：智慧管理师为本，关爱德育生为本，有效课堂学为本，多元课程习为本。要求学生坚持课堂习学“五起来” 即眼睛亮起来，大脑动起来，双手做起来，讨论活起来，会心笑起来。二、课程体系（一）课程特点一是必修课程设置与教育方法：1.开齐开足必修课，因为各学科的素养与思想培育有用。2.德育课程突出学以致用、习学至善的特点。如致用课程：生涯规划课程、德育选修课程；习学课程：社会实践课程、社团课程、艺术教育课程。3.英语学科与数学学科的分层教学和体育艺术学科的分选项教学，体现因材施教与学以致

8、用的思想。4.导学导教导练体现因材施教与学以致用及习学至善的思想。5.课堂五起来（眼睛亮起来，大脑动起来，双手做起来，讨论活起来，会心笑起来），以学情为出发点，以“点拨启发、自主探究”为教学策略，注重教学情境的设置，突出学生的主体性，强调在学生内心关照下的知识生成过程，从而促进课堂的有效学习。从学生学习角度而言，其要义有三：一是“身心投入”，即“以身体之”、“以心验之”；二是“产生交往”，即情感、精神、思维的交流与对话；三是“生成反思”，即生成积极的自主思维与领悟、自我发现和构建的意识活动。这一切都体现因材施教、学以致用和习学至善的思想。二是选修课程设置与教育方法：1.重视兴趣特长类选修课程的

9、体育与艺术，是和体艺考学结合。2.突出职业技能类选修课程，是和高职考学结合，是为了服务于社会、生活与生产。如社会类：水心河水质监测；生活类：温州小吃、织毛线、小家电维修、家庭理财、塑身形体；经济类：钳工技术、网上开店。3.选修课教学以习为主，以生为主，反对选修课教学必修化。尤其是我们确定了水心文化课程与温州特色课程为自己的特色选修课程，如寻访水心先生、水心文化研究会（瓯海二高）温州文化源流、温州方言。并努力建设水心文化课程与温州特色课程的课程资源，如校内：增加地方课程高级教师、水心园（坐像）、水心文化墙、水心文化地刻、水心文化研究会、水心文化阅览室、水心社团、水心论坛习学纪言、水心文化的四节三

10、演、水心亮话（校园网）、水心（校报）。（二）课程结构围绕 “培养学以致用、习学至善的现代人”这一育人目标，以地域、社区与学校资源为依托，突出“学用相济、习学相生”的方式，我们构建了复合人型 的习学至善课程体系。1.必修课程结构2.选修课程结构其中特色选修课程结构为（三）课程体系1、必修课程学习领域科 目学 分开设模块语言与文学语 文10语文（必修一）、语文（必修二）、语文（必修三）、语文（必修四）、语文（必修五）外 语10英语1（必修）、英语2（必修）、英语3（必修）、英语4（必修）、英语5（必修）数 学数 学10数学1（必修）、数学2（必修）、数学4（必修）、数学5（必修）、选修2-1（分侧

11、文、侧理两种不同要求）人文与社会思想政治8经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4）历 史6历史（必修）第一册、历史（必修）第二册、历史（必修）第三册地 理6地理I、地理II、地理III科 学物 理6物理1、物理2、选修1-1（侧文）或选修3-1（侧理化 学6化学1、化学2、化学反应原理生 物6分子与细胞（必修1）、遗传与进化（必修2）和稳态与环境（必修3）技 术信息技术4信息技术基础、多媒体技术应用通用技术4技术与设计1、技术与设计2艺 术艺术或音乐、美术6音乐鉴赏，歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧中选一；美术鉴赏，绘画、雕塑、设计、工艺、书法、

12、篆刻、摄影/摄象、电脑绘画/电脑设计中选两个体育与健康体育与健康12体育与健康，田径系列中选一，其他系列中选择10个模块专题教育2国家有关部门和教育部规定普通高中必须开展的各类教育内容，具体见本条第3点“德育课程”。合计96学分2、选修课程（1）知识拓展类选修课程（负责人：何旦旭）主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课程模块中选用；大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学

13、科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。知识拓展类课程由各学科教研组长负责，组织本组教师自主开发校本选修课程。详见下表： 科目国家选修课程第一批校本选修课程（2012.7-2013.8）第二批校本选修课程（2013.9-2015.6）语 文论语选读、外国小说欣赏、中国古代诗歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用。诗歌之美、小说之美、趣味语文、说文解鸟文学世界中的鸟类、诗词鉴赏、

14、温州方言、水心论坛、作文攻略汉语口语交际、播音主持数 学选修22（导数、推理与证明、数系扩充）、选修23（计数原理、概率）、数学3（必修）、选修44、选修45。高一趣味数学、高二趣味数学、数学奥林匹克、几何画板基本运用、数学名题欣赏、数学史、数学基础英 语英语6（选修）、英语7（选修）、英语8（选修）。英语口语、阶梯式英语听力训练、亲临英语语音教学现场、英语写作与书写、新概念英语、英语原版电影欣赏、英语课外阅读指导思想政治选修3国家和国际组织常识、选修5生活中的法律常识、选修2经济学常识。时政讲坛股票的基本知识与多元化投资、中国古代哲学家及其思想精萃历 史选修4中外历史人物评说、选修6世界文化

15、遗产荟萃、选修1历史上重大改革回眸。寻访水心先生、中国国家安全、水心文化、品人录：我看中外历史名人、温州文化源流（市地方课程二次开发）地 理选修环境保护、选修自然灾害与防治、选修旅游地理、选修城乡规划。导游地理、旅游景观欣赏、自然灾害、地理与生活、话说温州（市地方课程二次开发）物 理选修34、选修35、选修32、选修33。当代科技前沿知识及应用、物理奥林匹克、生活中的物理、物理之美化 学选修5有机化学基础、选修3物质结构与性质、选修2化学与技术、选修6实验化学。绿色化学、生活中的化学、化学奥林匹克、应用化学、生 物选修3现代生物科技专题、选修1生物技术实践、选修2生物科学与社会。生物奥林匹克、

16、健康攻略、水心河水质检测、花卉养护、常见动植物的识别（2）职业技能类选修课程（负责人：何旦旭）包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。职业技能类选修课程比例不少于选修课程总量的10%，学生三年职业技能类选修课程所修学分不少于5分。生活技能课程主要是指家政、理财等课程，旨在帮助学生获得有效处理生活事务的各种技能，以培养生活情趣，提高生活能力。职业技术课程主要是指面向社会的职业课程、面向高校的专业课程，以及通用技术和信息技术的拓展性应用课程，旨在增强学生的动手能力，帮助学生掌握一定的职业技能，培养专业倾向，为适应社会和大

17、学专业学习奠定基础。地方经济技术课程主要是指与地方产业发展紧密相关的各种特色经济技术课程，旨在激发学生热爱家乡建设的热情，传承地方传统经济和传统工艺，并在传承中实现创新发展。2012-2013年开发以下职业技能类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别项洪文职业生涯规划职业技术类李科、周强（区职专）信息技术-图像处理金朝中、陈丽美(区职专)淘宝网上开店张苒（区职专）、周礼节女生形体与礼仪金小平职场突发事故逃生技巧项洪文职业咨询贾和和（区职专）彩绘陈策、孙建楷水心河水质监测林辉电子制作与小家电维修王海燕播音主持艺术何旦旭、黄和光（外聘）温州小吃制作生活技能类陈冬峰（区职专）汽车维护

18、与保养林晓昉摄影艺术林月霞毛纺编织地方经济技术类2013-2015年开发以下职业技能类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别杨媚娥广告艺术广告词职业技术类叶丹会计电算化张小鸥导游地理金朝中计算机维修陈策养花生活技能类林雪芳、王靖西点制作张爱兰烹饪与营养王小平家居装潢鉴赏地方经济技术类项洪文温州人的精神王敏从水心先生到温州经济模式（3）兴趣特长类选修课程（负责人：金小平）包括体育、艺术、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。体育类课程包括体能类、形体类、民族民间体育类、新兴运动类等，旨在更好地帮助学生形成运动习惯，掌握科学锻炼的方法，提高体育实践能力，树立终身

19、锻炼的意识，炼就健康的体魄，为学生发展专长打下基础。艺术类课程包括歌唱、演奏、舞蹈、戏剧表演、绘画、设计、工艺、书法篆刻等，旨在提高学生艺术素养，为具有艺术特长、对艺术有特殊爱好的学生提供发展潜能的空间。休闲生活类课程包括休闲娱乐、户外运动等，旨在让学生了解健康休闲生活的态度、内容与方法，懂得协调学习、工作与休闲之间的关系和方法。知识应用类课程主要指学生运用所学知识解决现代生产和生活问题的课程，如小发明、小创造、小实验等，旨在让学生感受学科知识的价值，激发学生专业学习的兴趣。2012-2013年开发以下兴趣特长类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别胡少武（三溪中学）跆拳道体育

20、类林良芬篮球陈孙益排球卢道光乒乓球陈岳钦、丁德宵中国象棋陈岳钦、丁德宵围棋吴冬敏、潘武勇羽毛球李颖踢毽子文新春国画欣赏艺术类林晓昉摄影林晓昉、张海（外聘）美术欣赏与绘画基础黄冠军合唱黄冠军葫芦丝范定迪（外聘）街舞刘婷（外聘）吉他黄冠军中外名曲欣赏黄冠军钢琴之家叶荣、张海健康攻略休闲生活类2013-2015年开发完成以下兴趣特长类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别徐敏小小足球队体育类杨媚娥话剧艺术类李旭华景山登山远足休闲生活类王炳芳中外影视经典欣赏（4）社会实践类选修课程（负责人：金小平）包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践

21、能力、科学人文素养和社会责任感。社会实践类选修课程和学校的德育主题教育活动一起，构建形成我校德育课程体系。2012-2013年开发完成以下社会实践类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别周和松课题研究方法的学习调查探究活动叶荣社区服务社会实践活动叶荣志愿者服务杨媚娥学雷锋活动林晓昉社会调查金小平社会采风叶荣图书协管员林晓昉值周班活动金小平科技节校园文化活动金小平读书节金小平社团文化节金小平体育节金小平艺术节金小平红五月活动杨媚娥十八岁成人宣誓仪式杨媚娥一二九我的责任金小平一个兵的磨炼胡少武跆拳道俱乐部潘武勇羽毛球爱好者卢道光乒乓球社团林晓昉影子工厂林晓昉书画社叶荣吉他社叶荣街舞

22、社杨媚娥话剧社叶荣创造社王海燕广播站章秀云文学社叶荣英语角叶荣黑桃A魔术俱乐部施强国新闻社陈岳钦棋轩2013-2015年开发完成以下社会实践类选修课程，并逐步向学生开课：开发负责人课程名称课程类别孙建楷生活中的小课题调查探究活动陈策水质监测队社会实践活动卢道光校史调查3、德育必修与选修课程（1）艺术滋养课程必修:十八岁成人宣誓仪式，阳光体育选修：艺术节，科技节，读书节，体育节，红五月活动，社团文化节（六选三）（2）行规风尚课程必修：职业生涯教育，零缺陷课（班会），文明班级竞赛活动，学生千分卡制度，晚间自习和寝室管理，心理健康教育（团体），行规礼仪教育，开学典礼与毕业典礼，安全主题教育，高考百日

23、誓师选修：心理健康教育（个体），党团校学习，各类专题教育报告会（三选二）（3）社会视野课程必修：学雷锋活动，一二九我的责任，国庆情怀选修：清明节祭扫烈士墓，植树节绿色使者，元旦新征程，教师节尊师重教（四选二）（4）践行体验课程必修：一个兵的磨炼，青年志愿者活动，紧急避险，值周班活动选修：跳蚤市场、参观德育基地，各类社会调查实践，图书协管员三、学分设置1、2012级三年必修课程课时计划表（高一第一学期末文理分科）文 科科目高一上、下高二上高二下高三上高三下学业考试时间语文434末，5末数学544末，5末英语444末，5末物理32末化学32末生物344末历史32末，3末地理32末，3末政治2334

24、末，5末信息414末，5末通用414末，5末体育22222音乐11美术11总计3124135理 科科目高一上、下高二上高二下高三上高三下学业考试时间语文434末，5末数学544末，5末英语444末，5末物理333末，4末化学333末，4末生物344末，5末历史32末地理32末政治2224末信息414末，5末通用414末，5末体育2222音乐11美术11总计31281252、2013级三年必修课程课时计划表（高二第一学期初文理分科）文 科科目高一上高一下高二上高二下高三上高三下学业考试时间语文44334末，5末数学44434末，5末英语44334末，5末物理3322末，3末化学3323末生物33

25、4末历史332末，3末地理332末，3末政治22334末，5末信息414末，5末通用414末，5末体育222222音乐111美术111总计292928225理 科科目高一上高一下高二上高二下高三上高三下学业考试时间语文44334末，5末数学44434末，5末英语44334末，5末物理3323末，4末化学3323末，4末生物334末，5末历史332末地理332末政治22225末信息414末，5末通用414末，5末体育22222音乐111美术111总计2929272173、三年选修课程学分计划表我校学生三年应修选修课程学分不少于48分（18课时计1学分），其中知识拓展类不多于28学分，职业技能类不少于6学分。以下各学期选修学分分布供学生参考：学期模块高一上高一下高二上高二下高三上高三下总计学分知识拓展类选修语言与文字语文2-32-426-13英语2-4数学数学1-22-43-6人文与社会政治2-4文2-4文4文8-12历史地理科学物理理2-4理4理8-12化学生物知识拓展类选修合计713628职业