《2和5的倍数的特征》教案.docx

1、2、5的倍数的特征教学内容：2、5的倍数的特征教学目标：1、让学生经历2、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这 些特征判断一个数是不是2或5的倍数，知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数 还是奇数。2、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加强对自然数特征的认 识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。教学重点：理解并掌握2和5的倍数的特征教学准备：课前让每个学生写好一张学号卡。教 学过程：一、情境导入1、同学们，数学王国中的5部落和2部落要召集散落在外的人马了，召集条件是：5部落 要召集的必须是5的倍数（板书：5的倍数），2部落要召集的必

2、须是2的倍数（板书：2的 倍数）。2、同学们看，黑板上就有一些2部落和5部落的人马：黑板出示一些数 （49 10 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60 ）,谁想和老师比试一下，以最快的速度把它们送回到5部落和2部落？3、通过刚才的比赛，你有什么感想？4、那是因为老师运用了 2、5的倍数的特征，今天我们就来探索2、5的倍数的特征。二、探究新知（一）探索2的倍数的特征1、师：首先我们来探索2的倍数的特征。昨天同学们已经借助帮学稿进行了预习，下面请 同学们把有关探索2的倍数的特征内容在小组内交流一下。2、哪个小组来汇报？（一人板书，其他组员分题汇报）3、大家看得真仔

3、细，那么是不是所有2的倍数个位上都是0、2、4、6、8呢？请同学们任 写一个大数验证一下。4、学生汇报验证结果。5、现在我们可以自豪地把刚才发现的规律大声地读出来了。（读板书的2的倍数的特征内 容。）6、小结：看来判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数的个位就可以了。7、下面请同 学们把书翻到20页，看第1题。小青蛙想跳过河对岸，但它只能经过2的倍数的荷叶才行, 请你帮它把这些找出来。（二）奇数、偶数1、在一年级时，我们曾经认识过双数和单数。谁能从小到大说出几个双 数？在说出几个单数？2、仔细观察，看看这些双数与单数与2有什么关系？3、单数和双数是我们的日常用语，其实在数学上有特殊的名称，知道

4、叫什么吗？（板书： 奇数偶数）4、结合你在帮学稿上的预习，谁能说说什么样的数是奇数、什么样的数是偶数？（是2的 倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。）5、说的再具体一点，也就是个位上是哪些数的数是偶数？个位上是哪些数的数是奇数？6、完成17页做一做。7、站立活动：请学号是奇数的同学起立，再请学号是偶数的同学起立。站立的同时举起你 的学号牌。反思：有没有两次都站起来的？有没有两次都没站起来的？8、通过奇数和偶数的学习，你们还能想到哪些数学知识呢？（如：最小的偶数是0；最小 的奇数是1;自然数按是不是2的倍数可以分为偶数和奇数等。）9、在生活中，你在哪儿还见过奇数和偶数？10、大家把书翻到

5、22页，同学们看，这是一张列车车次表。你从中发现了什么？（三）探索5的倍数的特征1、现在，我们已经掌握了 2的倍数的特征，那么5的倍数有什么特征呢？把帮学稿上有关 5的倍数的特征的内容在小组内交流一下。交流步骤：小组长先带领组员对照一下在表格中涂的5的倍数，然后说一说各自的发现。最 后再举几个较大的数验证一下你们发现的规律是否正确。2、汇报。3、齐读我们发现的5的倍数的特征。4、判断哪些数是5的倍数。（课件4）（四）既是2 的倍数又是5的倍数的特征。出示练习题:下面各数中哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍 数？60、 75、 106、 130、 521做完这些题，你又有

6、什么发现呢？（个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。）三、解释应用1、轻松演练1快速判断下面各数哪些是奇数，哪些是偶数？ 52、77、124、501、3170、4286、6003 2、轻 松演练2按要求将下面的数分类47、 75 96、 100、 135、 246、 369、 718、 9002的倍数有（）5的倍数有（）既是2的倍数又是5的倍数有（）3、生活中的数学 体育课上，五年二班的55位同学在操场上做游戏，如果每两位同学一个组，能正好分完 吗？如果每5位同学一个组，能正好分完吗？为什么？ 看商品猜价格童车：（价钱在130135之间，是2的倍数）脚踏自行车：（价钱在350360之间，是

7、5的倍数）电动自行车：（价钱在195 2000之间，既是2的倍数又是5的倍数）4、数学乐园你会填下面的成语吗？（）马当先 （）心（）意（）光（）色 （）上（）下 （）霄云外还有哪些成语是奇数开头的呢？（）全其美 （）而楚歌（）神无主 （）面威风 （）全（）美还有哪些成语是偶数开头的呢？哪 个包是妈妈的？妈妈：我包上的号码是偶数，24 56还是5的倍数。70 45五年级数学下册第二单元2、5的倍数的特征（帮学稿）一、阅读教材17页的内容，回答 下面的问题：1.请写出2的倍数（按顺序从小到大至少写出10个） （1）观察一下2的倍数的 个位数字可以是（）o （2）由此可见，2的倍数的特征是：个位上是0、2、（）的数都是2的倍数。例如11 （是、不是）2的倍数，48 （是、不是）2的倍数。2. 在自然数中，是2的倍数的数叫做（）（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。3. 我们已经掌握了 2的倍数的特征，那么5的倍数有什么特征呢？阅读教材18页，用铅笔 涂出表格中5的倍数。二、问题库我们可以发现，个位上是（）或（）的数，是5的倍数。