七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课时练习新人教版.docx

1、七年级语文上册第二单元5秋天的怀念课时练习新人教版第5课秋天的怀念课时练习 一、 单选题1. 下列句子中画线词语使用有误的一项是（ ） A.袁隆平、钟南山、叶培建等科技工作者实实在在地践行了矢志报国的誓言。B.成功登顶珠峰那一刻,民族自豪感在每一位中国登山运动员心中油然而生。C.贵阳贵安加快融合发展,就像驶向更宽广海域的大船,鼓满风帆,一气呵成。D.夏季雨量充沛,河水湍急,非常危险,同学们一定不能心存侥幸,下河游泳啊！2. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）每个时代的青年文化工作者都肩负着不同的文化使命。_。_；_。_。_。这是时代对青年文化工作者的馈赠,也是时代带来的骄

2、傲和荣耀。更重要的是,在当下这个波澜壮阔的时代,党和人民都期许着青年文化工作者拿出反映这个时代、属于这个时代的新的文化成果同时也对更年轻的“00后”们有着启示性的价值和意义今天,以“80后”“90后”为主体的这一代年轻的文化人也同样被赋予了新的担当青年文化工作者书写着中国文化发展的当下,也启示着中国文化未来的走向他们承上启下,要传承老一辈文化工作者的成就和经验,吸取过去一些工作中的教训,进行自我开拓和创新A. B. C. D.3. 选出对下列病句修改有误的一项（） A.中国克服疫情影响,全面建成小康社会取得了伟大的历史性成绩。 修改：“成绩”改成“成就”。B.文化自信是一个国家、一个民族发展中

3、最基本、最深沉、最持久的。 修改：句尾加上“力量”。C.同学们积极参加“爱党、知党、颂党”的庆祝中国共产党建党百年的读书活动。 修改：“爱党”与“知党”调换顺序。D.只要加强文明建设,发展积极健康的物质文化,才能营造更加清朗的社会空间。 修改：“文化”后加“水平”。 二、 综合读写 4. 阅读下面文本,完成下列各题。双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉j,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我

4、推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去”！我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”（1）给画线的字注音,根据拼音写汉字。瘫痪（ ） 侍弄（ ） 沉 j（ ）（2）文段中有错别字的词语是“_”,正确写法是“_”。（3）“暴怒无常”在文段中的意思是：_。（4）文段中画线的句子有一处标点符号使用错误,应将_改为_。5. 最近,班主任王老师组织召开了一次“母爱情暖人间”的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。 （1）假如你是主持人,请紧扣活动主题设计一段

5、开场白。（2）古今中外,关于母爱的诗句和名言俯拾即是,请你选取连续的两句诗或一则名言写在下面。（3）请仿照下面甲、乙两人发言的形式,续写你的发言。在主题班会上,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光,温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着说：“母爱是_,_。”6. 母爱是一个永恒的话题,合肥某校开展了“我眼中的母亲”综合学习活动,请你参与。 （1）“母”之“谓”A古代对对方的母亲称谓：_、_。B古代对自己的母亲谦称：_、_。（2）“母”之“爱”赞美“母爱”的成语非常多,请你写出几个（不少于四个）,表达你对母爱的赞颂。（3）“母

6、”之“行”古代许多母亲为了教育培养子女,可谓用心良苦,流传着许多耳熟能详母亲教子的故事,请你说出一个,并用简洁的语言讲给同学们听。三、 现代文阅读7. 阅读下面文本,完成下列各题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去！”我狠命地锤打这两条可恨的

7、腿。喊着,“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前：“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意,就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦？几步路,有什么好准备的！”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说：“看完菊花,咱们就去仿膳,

8、你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也没回来。领居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的

9、话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活（1）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？（2）选文第段画线句子运用了什么修辞手法？有什么深意？（3）结合原文,说说下面两句在语言表达上的特点。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（提示：句中运用了哪些人物描写方法？有什么作用？）看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。（提示：句中画线词语蕴含了怎样的情感？）（4）文章第段和第段两次出现了“好好儿活”,分别有什么含义？8. 阅读下面文本,完成下列各题。我们是两条兀自流了多年的河范泽木他是我同母异父的弟弟,比我小十岁。他出生时,肉嘟嘟的,闭着眼睛,不是睡觉就是钻到母亲怀

10、里喝奶。我兴奋地抱起他,他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味,吃过饭就回到外婆家。再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜,他叫我帮他拿块西瓜,我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落,随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比,且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼,我顿时眼冒金星。我火冒三丈,也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛,但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了,他顿时鼻血直流,哭号不止。那一次,母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的,有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟,你都这样对他,别人怎会对他好

11、？”我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血,我想跑过去安慰他,抱抱他,但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后,我回家的时间越来越少。我没有与他通电话,也没和他见面。我很少对人说起他,我们像两条永无交汇的河流,兀自流淌。他读初二的第二个学期。“你快来学校一趟吧,你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室,脸上红一块紫一块,想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管,一声不吭。我买了些水果,和他一起去同学家道歉。他站在同学家里,像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了,快道歉啊。”他把我的话当成耳边风,依然一声不响。我喊道：“你

12、到底道歉不道歉？”他红着眼睛,眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后,他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着,瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌,鼻子一酸,再也说不出话。他读高一那年秋天,我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后,我们挑着东西上山。吃过午饭后,他的同学们回家了,我与他在山道上闲逛。不久后,空中突然乌云滚滚,厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞,我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。”我说：“我挑,下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必要两个人一起淋,你快到车上等我。”他此刻像极了我,带有不容拒绝的意味。我一路飞奔,终于在大

13、雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来,那雨如泼如倒,使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟,我看到他的身影朝我移来。他皱着眉,眯着眼,挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆,他早已浑身湿透。我突然泣不成声,眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟,像两条河流,在历经许多曲折后终于一起奔流。（1）写出第段所叙事件的起因和经过。（2）选文叙述了与弟弟相关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。（3）下面句子属于什么描写,有什么作用？他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。”（4）结合选文内容说说第段、第段画线句分别有什么含义？（5）说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙

14、处。9. 阅读下面文本,完成下列各题。父亲的羊杂汤吴晓明父亲最喜欢吃的就是羊杂汤。我读高中时,城南面有个市场,卖什么的都有,也算是小城最繁华的地方。卖小吃的人群里,有一个长年围着头巾,穿着朴实,干净利落的女人,一年四季只卖羊杂汤。她脸上总是堆满了笑意,她的摊点上也总是坐满了人。我的父亲喜欢凑热闹,每次挤在人堆里吃上一碗,吃得酣畅淋漓。他还喜欢跟周围的人聊天,不管熟不熟,他都要问对方是哪个村子,如果能够聊到彼此都认识的一个人,父亲像是中了彩票一样开心,似乎每个人都是他的亲人一样。这时候,我总是一脸的鄙夷,满心的不屑,我不喜欢父亲的热心过度。父亲经常去,那个女人老远看到父亲就喊：“吴爷,今天的羊杂

15、特别新鲜,我煮得很烂啊！”父亲一脸笑意就坐下了。如今想想,那时候的父亲才五十多岁,可是头发已经斑白,一脸的烟火气息,周围很多人称呼他“吴爷”,他全然不在意,不在意白发皱纹,也不在意他的穿着。在我的记忆中,父亲也就那么一两身衣服,尤其是一套灰色的中山装,穿了好几年,整个人看上去灰蒙蒙的,似乎和白发、皱纹相得益彰。父亲就是烟火味的父亲,对生活的热爱都表现在对待一粥一饭上。高三有一次模拟考试,我考得好,父亲很开心,一定要带我去吃羊杂汤。看着父亲近乎巴结的神情,我也无法拒绝。市场里一片喧嚣,办年货的人摩肩接踵,而那个摊点上人也坐得满满的。女人看到父亲,老远就和父亲打招呼,父亲也是一脸的自豪。他要了两碗

16、,还加了两个饼子。那时候,拿父亲的话来说,我正是吃饭的年龄,可是,我也正是叛逆的年龄,感觉父亲喜欢吃的东西,我就偏偏不喜欢。父亲吃得一脸的满足,感觉生活的幸福都写在他的脸上。我只吃了几口,父亲一脸爱恋抱怨我,说不吃肉怎么长肉之类的老生常谈,我听出责备里都是关爱。最终,父亲把我剩下的也都吃了,似乎还意犹未尽。有一天,我和妹妹走在街头,经过那个市场的时候,那个女人认出了我。她老远就喊,丫头,你爹怎么好久都没有来了？我说,我爹病了。说着,我的眼泪就下来了。那个女人一脸的惊愕,连声的叹息,她一个劲说父亲是多么好的一个人。说着就盛了一碗羊杂汤,让我带给父亲。我提着塑料袋走在街头,想着父亲曾经一次次走在市

17、场里那满脸幸福的样子,忍不住潸然泪下。父亲生病后,慢慢地寸步难行了。他在病房里常常看着窗外,念叨着等他病好了吃哪家的牛肉面,哪家的臊子面,当然还有那碗羊杂汤。可是父亲一天比一天虚弱,病灶蹂躏着父亲的健康,他像个藤蔓植物一样攀援着外面的世界,设想着未来的模样。父亲看着那碗羊杂汤,一句话也没有说,眼神的那种无奈让我心酸。他吃了几口,推过碗说,不想吃了,还是坐在摊点上才能吃出那个味道。我知道,父亲吃的就是那份热闹,吃的就是那份烟火味,也吃的是那份人情味。自从父亲走后,那碗羊杂汤我也多年没有吃了。在烟火深处,我也渐渐活成了父亲的模样。这个腊月,我多想和父亲坐在街头吃一碗羊杂汤,我一定耐心陪他吃完,耐心

18、听他和别人的聊天,哪怕就是家长里短,只要他开心就好。（选自兰州日报2021年4月12日,有删改）（1）“烟火味”就是生活味。文章多次写到“烟火味”,哪些事情可以表现出父亲的“烟火味”？请简要概括。（2）按要求完成下面的题目。体会下面语句画线词语的表达效果。我总是一脸的鄙夷,满心的不屑,我不喜欢父亲的热心过度。结合上下文,在横线上补充“我”说话时的神态或语气,并说明理由。我_地说,我爹病了。说着,我的眼泪就下来了。（3）结合全文,分析卖羊杂汤的女人在文中有什么作用。（4）在关于文章主旨的讨论中,有“怀念亲情”和“抒发愧疚”两种观点,请你结合文章内容,分别从这两个角度说说你的理解。 四、 写作 1

19、0. 课文的细节描写非常传神,如“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说”一句中的三个动词“扑”“抓”“忍”,使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心,“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。请你运用细节描写,写一个自己最熟悉的人,要表现出人物的性格特点。（100字左右） 参考答案一、 单选题1.C2.B3.D二、 综合读写4.（1）tn,sh,寂（2）锤打,捶打（3）指“我”双腿瘫痪后,脾气坏到了极点,情绪极其不稳定（4）”！,！”5.（1）示例：各位同学,大家好！为感恩母爱,抒发心中真情,今天下午我们举行“母爱情暖人间”综合性学习活动,希望大家踊跃发言,讲述关于母爱的故事。现在我宣布,活动正式开

20、始。（2）诗句示例：谁言寸草心,报得三春晖！（孟郊游子吟）名言示例：世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。（但丁）（3）示例：一缕轻柔的春风（一场甘甜的春雨）,吹走我的忧愁（滋润我的心田）6.（1）A令堂,令慈,B家慈,家母（萱堂）（2）示例：寸草春晖、含辛茹苦、舐犊情深、咽苦吐甘。（3）示例一：画荻教子。这是北宋时期欧阳修母亲的故事。在欧阳修四岁那年,父亲去世了,家里生活非常困难。尽管如此,欧阳修的母亲却深知必须让儿子受教育、读书,可是没有钱供他上学。她左思右想,决定自己教儿子。她买不起纸笔,就拿荻草秆在地上写字,代替纸笔,教儿子认字。欧阳修在母亲的悉心教导下,特别懂事,他奋发图强,于

21、仁宗天圣八年（公元1030年）高中进士,最终成为杰出的文学家和史学家。示例二：孟母三迁。这是春秋时期孟轲的母亲三次搬家的故事。刚开始孟子和他的母亲住在他父亲的陵墓附近,以便于每天可以去祭拜。只是在这种地方住久了,年幼的孟子竟玩起了出殡的游戏。孟母觉得这样的地方不适合孩子居住,便把家搬到了集市。可是孟子却学着做小买卖和屠杀的事情。孟母觉得集市也不适合居住,所以又把家搬到了学宫旁边。从此以后,孟子就跟着学宫里的士子学会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是适合孩子居住的地方。”就定居了下来。最终孟子成为著名的思想家、教育家,是仅次于孔子的儒学大家,被誉为“亚圣”。三、 现代文阅读 7.（

22、1）不好,“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。（2）运用排比的修辞手法；北海的各色花象征着人生百态,但不论哪一种都应活出一种姿态,活出人生命的个性、尊严和价值。（3）运用了动作描写和语言描写；“坐”“站”两个动词写出了母亲内心的喜悦和激动,让她手足无措,甚至有些失态。“那就赶紧准备准备”体现母亲的急切,表现了母亲对“我”深沉的爱。“绝”和“竟”,说明作者当时对母亲的病重、对母亲永远的离去,毫无思想准备；如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。（4）第段：恳求儿子坚强起来,珍惜生命

23、。第段：表明“我”对母亲的话有了真正的理解,坚定了生活的信念,要与妹妹一起坚强、乐观地活下去,活得更加精彩。8.（1）起因：吃西瓜时,弟弟叫“我”帮他拿块西瓜,“我”说你自己拿,惹弟弟不高兴。经过：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼,“我”用西瓜将弟弟的鼻子砸出了血。（2）小时,“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子,被母亲责打；初二时,因同学说“我”的书是垃圾,弟弟和同学打架；高一时,安顶山野炊遇雨,弟弟挑炊具湿透了全身。（3）动作描写和语言描写,生动形象地表现了弟弟在大雨来临时对“我”的关心。（4）第段：“我”和弟弟交流少,亲情疏远而淡漠,心中有深深的隔阂。第段：在成长中,“我”和弟弟冰释前嫌,“我”被弟弟所

24、表现出来的亲情感动着,淌过亲情之河的我们一起沐浴着亲情,无比的幸福。（5）运用比喻的修辞手法,新颖独特；巧设悬念,激发读者的阅读兴趣；暗示全文主旨,表达了对手足亲情的赞美。9.（1）父亲喜欢挤在人堆里吃羊杂汤；父亲喜欢和身边不管熟不熟的人攀谈,对待每个人都像亲人一样；父亲五十多岁,头发已经斑白,被称为吴爷也不介意；父亲不介意穿着,一件衣服穿了好多年；父亲带我吃羊杂汤,见我不喜欢吃,毫不介意地把我剩下的都吃完了。（2）“鄙夷”轻视,看不起。神态描写,生动形象的写出“我”对父亲热情健谈行为的厌弃（轻视、不喜欢）的神态,表现了作者对当时年少不懂事,无礼对待父亲而感到愧疚。示例：低声（难过、伤心）。理

25、由：因为父亲生病了,“我”的心理非常难过,情绪低落。（3）衬托父亲人好心善的形象特点；作为线索人物引出父亲病重的情节。（4）文章通过回忆父亲挤在人堆里吃羊杂汤、病房里对羊杂汤的眷恋等情节,刻画了一个热情健谈、热爱生活、关爱孩子的老父亲形象,以此抒发对父亲的怀念之情。处于叛逆年龄的“我”总是鄙夷、不屑父亲的喜欢热闹、热情健谈,不喜欢父亲喜欢吃的羊杂汤,没有耐心陪他吃完,也没耐心听他和别人聊天,在父亲去世后,这些都成了作者的痛苦回忆,也是作者对父亲深深的愧疚。所以,文章表达了作者对父亲深深的怀念,以及对父亲的愧疚之情。四、 写作10.这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动。又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位。