提高大学生就业能力 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高.docx

1、提高大学生就业能力 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高提高大学生就业能力 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高宰 口蔡 敏 施 先义 吴春 燕 （ 广西现代职业技术学院， 广西 河池 ） 摘 要： 当前 ， 高职毕业生就业情况不容乐观， 内在原 因是高职毕业生就业能力不高。过于安逸 其 的成长环境 ， 会说理自明分析论据 学会讲“理” 典型的议论段包括如下五个层次： 摆论点-解说论点-举例-分析论据-小结论点 病例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信旅游文学名作选

2、读 一、 了解篇目 1、曹操：步出厦门行 观沧海 2、郦道元：水经注江水注 三峡 3、王维：汉江临泛 4、孟浩：宿建德江 5、佚名：山海关孟姜女庙联 6、徐渭：四川蜀南朝云庙联 7、弘历：峨眉山洪椿坪弥勒堂联 8、孙髯：昆明大观楼联 9 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高宰 口蔡 敏 施 先义 吴春 燕（ 广西现代职业技术学院， 广西 河池 ） 摘 要： 当前 ， 高职毕业生就业情况不容乐观， 内在原 因是高职毕业生就业能力不高。过于安逸 其的成长环境 ， 基础知识的薄弱 ， 缺乏对专业的 了解 ， 实践能力的欠缺 以及就业观念的落后都是制约高职 生就业能力提 高的主要因素。针对这些问题

3、 ， 工业分析与检验专业应该从加强入学教育、 实践教学以及 校企合作等途径切实提 高高职生的就业能力。 关键词 ： 高职生； 就业能力 ； 高 提 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： ） （ 一 一高等职业教育是 国民经济社会快速发展中非常重知识技能型人才的重任 。与普通本科高校学生相 比， 社会对高职院校学生的实践操作能力要求更高 ， 特别 是近年来 ， 大学毕业生迅速猛增 ， 年就有 仅 万 大学生毕业 ， 大学生 的就业 问题越来越严重 。相对本生 中， 贫困高职生所 占的比例不断降低 。生活条件 的 长， 容易沉溺于安逸 的生活环境 ， 不愿意吃苦 ， 在学 习 和生活中也较

4、少遇到挫折。在踏人社会时 ， 面对从学 生到企业一线工作人员 的转 变 ， 高职生往往会表现 出 极大的不适应 。从企业单位对所录用高职生的反馈情 况来看 ， 大部分高职生由于很难适应艰苦的就业环境 而频频“ 跳槽 ”这是包括工业分析与检验专业在内的 ，高职生在优越的环境 中成 要的一种教育类型 ， 高等职业教育承担着 向社会输送 改善也带来了相应的问题 ，科生和研究生， 高职生的就业更是难上加难 ， 其中一个重要原因就是社会适应能力的欠缺和不足。工业分析 与检验专业是一个 以化学为基础 ， 实用性很强的专业 ， 很多专业的高职生都存在的一个“ 通病” 。（ ） 二 高职 生基础 知识 薄 弱

5、随着我国经济的快速发展 ， 社会对工业分析与检验专业 高 职生 的实 践能 力 和适 应 能力 也 提 出 了新 的要 求 ， 高职生的高考分数普遍 比本科生要低 ， 基础知识 较为薄弱。在进人大学后 ， 学习的科 目和 内容都大幅目前 ， 对于如何提高其就业能力的研究较少 ， 而高职生的就业能力关系到高职生的切身利益和学校教学质量增加 ， 自己的学习支配时间也相应增多 ， 因此主要靠 自 主学习。相当一部分高职生的化学基础知识和 自 学能 力较差 ， 自 在 学的过程中所获得 的知识较少 ， 适应能力 提高很慢 ， 导致 自 信心不足 ， 甚至认为 自己根本不适合 这个专业 ， 产生很大的负

6、面情绪 ， 严重影响了专业学习的提高 。因此 ， 高等职业学校必须注重学生就业能力的培养 。 一、制 约高职 生就 业 能力提 高 的因素在 当前经济社会条件下 ， 有很多因素制约了高职 生就业能力的提高 ， 其中有高职生 自身的原因， 也有社 会 经济和就业形势的发展等因素 ， 分析起来主要表现在 以下几个 方 面 ： （ ） 于安逸 的成 长环境 一 过的积极性 。在高职院校 中， 高职课程一般 由理论课程和实践课程组成 ， 在经历 了三年的高中学 习之后 ， 部分 高职生在理论课 的学习中由于基础太差仍然严重依赖 教师 ， 离开教师的指导便很难学到知识。在教学过程经济 的高速发展提高了家

7、庭的生活质量 ， 在大学中我们发现 ， 有些一年级高职生甚至已经淡忘 了高中项 目来源 ： 本文系新世纪 广西 高等教育教学 改革工程项 目一般课题 高职工业分析与检验专业课程和教 学的研 究项 目 （ 编号 ： 的部 分研 究成 果。 ） 作者简 介 ： 敏 （ ， ， 西河池人 ， 蔡 一） 男 广 广西 现代职业技 术学院资源 工程 系， 硕士 ， 主要研 究方向 ： 化学 ； 施先义 （ ， 一） 男。 广西 贵 港 人 。 广西 现 代职 业技 术 学院 资 源工 程 系 。 副教 授 ， 要研 究 方 向 ： 工 产 品分 析 与检 验 、 主 化 高等 教 育 管 理 ； 吴春

8、燕 （ ， ， 西钦 州人 ， 一）女 广 广西现代职 业技 术学院资源工程 系。 讲师 ， 。 要研 究方 向： 硕士 主 化工产 品合成 与分析 、 高等教育管理。 收稿 日期 ： 当代职业教育 年 期 。 第 。 时所学过 的最简单 的化学 基础知识 。薄弱的基础知识， 很大程度上降低 了高职生就业能力的基本功底 。 （ ） 乏 对专 业 的 了解 三 缺势的了解 ， 因而抱着“ 反正毕业后随便找份工作就可 以 了” 的心态 。一个人 的态度决定了其在将来就业 中的 “ 高度” 没有务实的就业 观念和对就业形势的清醒认 ， 识， 就无法在就业中占据有利的地位 。 多数工业分析与检验专业高

9、职生在毕业时 ， 一般 会进人与化学相关的企业单位 ， 这些企业都对此类专工业分析与检验技术在工业生产中具有特殊 的地 位和作用 ， 是对工业原料 、 中间产品和最终产品等 ， 按 照一定的要求和标准进行分析和检验 ， 以得到其化学 组成 、 含量等信息的一门技术 ， 素有工业生产 的“ 眼睛” 和科研的“ 参谋” 之称 。通过调查 ， 我们发现 ， 有相当一 部分学生对工业分析与检验专业缺乏深刻的了解 。很多 学 生 的专 业 是 应 家 长 的要 求 或 朋 友 的推 荐 而 选 择业 高职生有较大的需求 ， 但却很少有学生愿意去， 很多学生 的就业观念倾 向于到待遇高 、 环境好 的大中

10、城市 的就业单位 ，一步到位” “ 的择业观念 尚未转变为“ 先就业 ， 择业 ” 再 的务 实观 念 。因此 出现 了 已就业 的学生 频的， 甚至有学生是盲 目选择专业 ， 因此对于所选专业 的 要求和就业前景等都缺乏应有 的了解 ， 有少数新生甚 至不知道工业分析与检验专业是需要化学基础知识 的， 导致在人学后缺乏学习的后劲 ， 对专业学习没有热 情和积极性而虚度了宝贵的时间。对所学专业缺乏深 刻的了解 ， 必然会造成高职生学习和实践 目 标不明确 ， 造成专业基本功不够扎实 ， 不能适应社会对专业能力 的要求。 （ ） 乏 实践 能力 四 缺繁跳槽或放弃工作 ， 甚至导致用人单位严重缺

11、人 ， 而高 职生大量闲置 的现象 ， 主要原 因是高职生嫌工资太 其 低、 工作环境差 、 不愿意去偏远地区等 。 二、 提升高职生社会适应能力的对策 培养工业分析与检验专业人才 ， 必须贯彻“ 以培养学 生 动手 能 力 、 作 能力 和社 会 适应 能 力 ” 导 向 ， 操 为 认清就业形势 ， 确定人才培养 目标 ， 完善人才培养体系 ， 提高学生实践操作能力 ， 深化就业观念 ， 全面提升高职生 就业 能力 。 （ ） 强 阶段 性入 学教 育 一 加高职教育 的 目的是培养应用技术型人才 ， 工业分析与检验专业高职生毕业后大多会到矿业 、 化工 以及相关 企业成为一线技术人员 ，

12、 因此除了要具备一定 的 化学基础知识外 ， 更应具备较强 的实践操作技能 。工 业 分析与检验专业课程一般都 由理论课和实训 课组 成， 在教学过程中， 我们发现大部分学生对实训课更加 感兴趣 ， 因为学生觉得实训课里能学到很多实用性的 知识和技能 。很多 已经就业的工业分析与检验高职生 反 映 他 们 觉 得 在 实 训 课 上 学 的 东 西 要 比在 理 论 课高职生在经历了高考之后 ， 在思想意识上还没有 完 全从高 中生 向大学生 转变 ， 还没有成 为学 习的主 人 。入学教育可分为以下三个阶段进行 ： 阶段 第一在人学之初 ， 给新生介绍工业分析与检验专业 的内容 、 位 、

13、地 作用和特 点等 ， 向学生表 明他们三年所 要 学 习的 主要 知识 与技能 以及 与专 业相 关 的工作 等 。若 条件允许 ， 以请一些 已经就业并 在企业从 可 事分析检验工作 的历届高职生给新生介绍他们 的工 作 内容 ， 这可 以使新 生对专业 内容与就业 前景有深 刻 的认 识 ， 也可 以进 一步 了解企业 对工业分 析与检 验专业的要求 。 第二 阶段 在进 行 一 段 时 间的 专业 学 习后 ， 可进 行 以下 内容中学 的要有用得多 ， 并希望 能够到实际 岗位上进行分 析操 作练习 ， 把所学转化为所用 。然而 ， 当前实训课 在工业 分析与检验 专业 的人 才培养

14、体系中所 占的 比 例仍显得远远不足 ， 不能适应学生实践能力提升的培 养需求。 （ ）就业观 念 的 落后 五确定就业 目标是高职生从学校走向社会过程 中非 常重要的一步。确定 了就业 目标 ， 高职生才能为之作 出 自己的学习实践规划 ， 充分利用三年的高职学习时 间学习理论知识 、 掌握实践技能， 为打开就业之门造好一的教育 ：工业分析与检验技术的基本操作 ， （） 让学生 明 白他们在以后 的学习过程中要接触到的实际操作 内 容 ；与工业分析与检验技术相关的企业工作 内容影 （） 视资料 ， 通过影视资料 ， 学生可以对专业相关的工作有一块结实的“ 敲门砖” 。工业分析与检验专业高职生

15、在个 大概 的认识 ；播放 名人 名师 关 于大学学 习生 活 （）入学时 ， 入学教育 中所开设 的就业指导教育并没有 收 到很好的效果 ， 其关键在于相当一部分工业分析与检 验专业的高职生缺乏对该专业就业前景与当前就业形的讲座 ， 给学生介绍如何对 自己的大学生活做出规划 ； （） 带领学生参观本校的实验实训设施 ， 如分光光度计、 电子天平以及气相色谱仪等以后用到的专业仪器 ， 当代职业教育 年第 期 。 。 向学生介绍本专业历 年来所获得 的教育教学科研成适 应 能力 的 目的 。 （ 四）鼓励 学 生 多参加 社会 实践果， 有利于学生树立对所学专业的信心 。 第三阶段 安排教学经验

16、丰富的教师给学生介绍专业学习的 特点特色 、 习方法和技巧 ， 学 并与学生深入交流 ， 疑 答社会实践的种类很多， 包括学生假期打短工 、 勤工 俭学等 ， 在实践 的过程中， 学生可以不断地积累社会经 验。在社会实践 中， 最重要 的是鼓励学生多参与和专 业有关 的社会实践 ， 以在假期给学生布置专业实践 可任务 ， 去做一些 自己感兴趣的工作 ， 比如检测 自己家乡 的水 中某种离子的含量或者水 的硬度等， 并提交实践 总结 。此外 ， 通过社会实践 ， 学生能提高 自己的专业实 践能力 、 交往能力、 公关能力 、 环境适应能力并且 能够 增强 自 信心。 （ ）完善 就 业指导机 制

17、 五解惑 ， 消除学生对专业的误解 ， 同时鼓励学生多接触社会， 多参与和专业知识有关的活动或竞赛 ， 为提高实践能力 打下 良好 的思 想基 础 。 三个 阶段的入学教育 ， 目的在于让学生打下一个专业学 习的心理基础和专业信心 ， 并对专业的了解更加 清楚 明 白。 （ ） 二 加强实训课教 学， 培养学生动手能力 对于工业分析与检验专业 ， 我们必须紧紧围绕培就业指导对高职生就业有着非常重要 的作 用 ， 高职生对外界就业形势的 了解较 多地依赖 于学校的就 业指导工作 。在过去学校就业指导 中， 往往多采取 向 养复合应用型人才 的目标 ， 充分调动学院一切资源为学生 日 后走 向就业

18、 、 走入社会 打下坚实的基础。在教 学过程中 ， 我们应注意改进以下几个方面 ：在课堂 （） 教学 中， 多穿插工业分析与检验专业技能知识有关的 实例 ， 防止教学过程过于呆板 ， 教学内容过于枯燥 。比 学生提供就业信息的方 式 ， 以促进就业率 的提高 ， 却没 有 注 重 转 变 学 生 的就 业 观 念 以促 进 就 业 质 量 的提高， 导致学生在就业后 ， 由于就业观 的落后而频繁辞职或跳槽 。因此 ， 在就业指导 的过程 中 ， 了要让学 除 生 了解就业的形势和方法外 ， 还要更加注重转变学生如在基础课 分析化学 中的滴定理论教学中 ， 以结 可 合企业分析检验常用 的方法讲

19、解 ， 使学生觉得 自己所学的知识确实是贴 近实际的 ， 是有用的 ； 多进实训 （） 室， 与理论课相 比， 实训课显得更加重要 ， 因为在课堂的择业观念 ， 鼓励学生 自主就业 ， 并 全面提高高职生就 业 能力 。 上讲授的知识能否转化为学生所用 的技能 ， 取决 于实训课的效果 。在调查 中， 很多学生反映希望少在教室 ， 多进实训室， 并称“ 感觉一节实训课学到的东西十倍于一一提高工业分析与检验专业高职生的就业能力并非朝一夕能够达到的， 日常教学实践到毕业就业指 从 导， 必须循序渐进 ， 不断改进。 参 考文献： 【】 杨燕 ， 张勇强 高职生就业 困难 原 因的调查 关于 职教

20、论 坛 ， ） （ 节理论课 ” 。实训课也是学生走向岗位 ， 向社会 的 走第一实践基础 ， 如滴定分析操作等 ， 是学生以后走向社会从事本专业工作所必备 的一项基本技能。 （ ） 强校企合 作 三 加目 前大部分的高职生仅在毕业实习时才能够进入 企业参与实践 ， 实习时间太过靠近毕业 ， 短时间内很难 熟悉企业文化 ， 这对高职生从心理上适应社会是不利 的， 这也是部分高职生就业后很快就跳槽 或辞职的原因之一 。 因此 ， 可在 大二下 学 期 安 排学 生 到企 业 里顶 朱景平 ， 】 朱中原 论高职生综合就业能力的培养 就业 与创业 ， （） 屈克林 】 高职生择业误 区以及就业瓶颈

21、 突围之策略 职 】教 论坛 ， ） （ 王云波 ， 文博 】 王 略论高职 生就业 竞争力 的提升 【 职教 】论 坛 ， ） （ 岗实习。如此一来 ， 一是让学生能尽快地接触企业 ， 熟【 赵芹 】 当前高 职生的学习状况及应对措 施【 职业机械教 育 ， ） （ 悉工业分析与检验专业相关的实际工作 内容 ， 将专业知识 与 企业 的产业 联 系起 来 ； 是可 以让 学生 在 心理 二【 白哈达 】 高职工业 分析与检验专业课程 体系改革探讨 【 科 学时代 ， （） 【】 朱玲玲 ， 蒋志强 ， 志强 生职业道德教 育时效性研 刘 高职 究意义初探 南方论坛 ， ） （ 上有一个缓冲期

22、。加强校企合作 ， 可以邀请企业专家给学生进行关 于工业分析与检验专业的讲座 ， 校企合作既可 以极大地拓宽高职生的就业渠道 ， 也可以进一 步促进专业的发展和高职在校生与企业 的接触 ， 大幅提高高职生的视野和实践能力 ， 达到提升高职生社会【杨 宁 ， 】 祝伟娜 高职生社会 比较与 主观幸福感 的关系研究 学时代 ， ） 科 】 （ 当职教 代业育 期 ； 。 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高宰 口蔡 敏 施 先义 吴春 燕 （ 广西现代职业技术学院， 广西 河池 ） 摘 要： 当前 ， 高职毕业生就业情况不容乐观， 内在原 因是高职毕业生就业能力不高。过于安逸 其 的成长环境 ， 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高宰 口蔡 敏 施 先义 吴春 燕 （ 广西现代职业技术学院， 广西 河池 ） 摘 要： 当前 ， 高职毕业生就业情况不容乐观， 内在原 因是高职毕业生就业能力不高。过于安逸 其 的成长环境 ， 论工业分析与检验专业高职生就业能力的提高宰 口蔡 敏 施 先义 吴春 燕 （ 广西现代职业技术学院， 广西 河池 ） 摘 要： 当前 ， 高职毕业生就业情况不容乐观， 内在原 因是高职毕业生就业能力不高。过于安逸 其 的成长环境 ， XX搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆