1、大班健康我坚持我可以教案大班健康我坚持我可以教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是的大班健康我坚持我可以教案,希望能够帮助到大家。 1.体验坚持的不容易,学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战,克服困难。 2.感知坚持的重要性,学习做事要坚持到底。 3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 4.积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。 PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干;熟悉一幅壮景 一、芭蕾基本动作,引出“坚持” 1.导入活动 师(幻灯片):小朋友们
2、,我带来一张图片,看看,她在干什么? 幼:在跳舞 师:什么舞? 幼:芭蕾舞 师:对,她在跳芭蕾舞,在练习芭蕾舞的基位和手位。 芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈,它是用脚尖跳舞的。 2.引导幼儿练基本动作,体验交流站立的感觉 师:你们想学吗?我们一起来练练。 师:手放下来,放松一下。有趣吗? 有要求了,现在请小朋友学这个动作,不能动,做20秒。可以吗? 准备,计时开始! 师:请坐。感觉怎么样? 幼:幼儿回答 师:哪里难受? 幼:脚酸腰酸 师:腿特别酸特别难受的时候,还想再练吗? 幼:不想练了 3.交流生活中的困难事,讨论是放弃还是坚持 师:生活学习中,还遇到过哪些让你觉得很难很累,不想再做下去的事情
3、? 幼:我觉得做早操很累,汗也出来了我不想学琴,太累了 师:我们会遇到各种各样的困难,这个时候怎么办呢?是算了,不继续了吗? 幼:不能要坚持 师:为什么?这么难这么累,干嘛还要继续? 幼:没有做好的话就没有奖励了妈妈会批评的 新的本领就学不到了坚持的话能拿第一,会更优秀 师:那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干,更加优秀吗? (播放女演员跳芭蕾舞的视频,引起幼儿兴趣) 师:阿姨的本领怎么样?我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害? 她是一名很优秀的舞蹈演员,这是她参加比赛获得冠军的录像。 (引起幼儿崇拜) 师:你知道她是怎么成为冠军的吗? 幼:每天练习很用功很努力 师(小结):练习很
4、重要,阿姨每天都在练习,不怕苦不怕累。 刚才我们站1分钟就觉得累,可阿姨有时一站就是几个小时。 而且一动不动,有时生病受伤了也在继续练习,所以成了冠军。 原来坚持到底,真的能让我们学到更多的本领,变得更能干。 师:那以后你们遇到困难会坚持下去吗? 幼:会 师:我对你们有信心!再来练习站位,不是20秒,这次时间增加到40秒。 相信所有的小朋友都能坚持下去!可以吗?计时开始! (师幼一起喊倒计时:10、9、8) 二、观看蜣螂视频,感受“坚持” 1.观看蜣螂推粪球视频,引出“坚持”的话题 师:刚才很多小朋友都坚持住了,你们真棒! 但如果困难实在太大太大,真的难以坚持下去了,怎么办? 可以对自己怎么说
5、呢? 我带来一位朋友(点击视频,不播放)来看看,认识吗?是谁? 幼:甲壳虫 师:它的名字叫“屎壳郎”,也叫蜣螂,专门负责清理地球上的粪便。 也是一种很勇敢很坚强的昆虫,身体很小, 但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看,它是怎么努力的! (简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性,播放视频,师配旁白加以演说) 大家好,我是小屎壳郎,我找到这么大一块粪球,很能干吧! 诶,好像要过山坡了。好重啊!我要使劲地往上推。哎呦,咕噜噜 哎呀,你们怎么还笑啊,我都快累死了,这实在太难了! 不能放弃,一定要推回家。加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底! 诶,怎么不动了?我到前面去看看,原来是被树枝卡住了。 这
6、可怎么办呀?!我可以放弃吗? 幼:不要 师:好!我听你们的!加油!我坚持,我可以!我一定要坚持到底! 用头来顶顶!到前面转一转,也许就能出来了。我转,我转,我转转转! 加油啊,我行的,我坚持,我可以!我一定要坚持到底! 哦,我终于成功了!(引导幼儿为小屎壳郎鼓掌) 师:有了你们的加油和鼓励,小屎壳郎终于把粪球推回了家。 2.讨论蜣螂努力不放弃,知道“坚持”能成功 师:刚才小屎壳郎遇到了哪些困难? 幼:爬不上去了 师:爬上去滚下来,爬上去又滚下来,过程顺利吗?有没有坚持下去? 幼:不顺利坚持了 师:还遇到了什么困难?怎么解决的? 幼:被树枝卡住了它用力地转呀转,终于转出来了 师:它在推粪球的时候
7、,对自己说了哪些好听的话? 幼:我坚持,我可以我一定要坚持到底 师(小结):小屎壳郎遇到困难的时候,它一直都在鼓励自己 我坚持,我可以!(引导幼儿学说)最后终于成功了! 下次遇到困难,也要像屎壳郎一样不断给自己加油,坚持到底争 取胜利!刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎,原来坚持到底 真能成功! 三、挑战三项游戏,体验“坚持” 1.交待游戏要求 师:你们愿意向小屎壳郎学习吗? 为了证明你们是不是真的能够坚持到底,我们来做个挑战游戏吧。 我给大家准备了三样东西:硬币、骰子、纽扣 (引导幼儿边看幻灯片,了解三个挑战项目的操作要求) 挑战1:硬币站站好 将3枚硬币站起来,成功了可以拿一个笑脸 挑战2
8、:骰子叠叠高 将8颗骰子直直地叠起,成功了可以拿一个笑脸 挑战3:珠子穿穿牢 将10颗纽扣一颗颗穿起来,成功了可以拿一个笑脸 2.幼儿分组操作 师:1样完成了可以去挑战其他项目,觉得困难的话,不要放弃,动动脑筋。加油!看谁能拿3个笑脸。 四、奖励坚持勋章,学会“坚持” 1.交流 师:哪几个小朋友一样都没成功?刚才你挑战了什么?遇到什么困难?你放弃了吗?不管有没有成功,我看到你们都在坚持,比如(点评某个小朋友) 师:没有成功的小朋友不要灰心,我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底,不放弃! 1.活动开始时,教师通过“学芭蕾舞基位和手位”,激发幼儿的学习兴趣,抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫; 2.活动最后环节安排了挑战项目,幼儿通过自身挑战三种有难度的项目,进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿,帮助树立他们坚持的信心,使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理; 3.整个活动,教师不断鼓励幼儿,不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义,同时,教师要调动好自身情绪,带动幼儿更加生动活泼地参与活动。 4.教师在导入活动时应该影射民间故事一幅壮景,以此基础上正式进入课程。 5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉,延伸到课后同其他同学一起进行点评。 模板,内容仅供参考
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