常家镇小学教学常规实施细则及检查办法.docx

1、常家镇小学教学常规实施细则及检查办法2012-2013学年常家镇小学教学常规实施细则及检查办法 一、档案材料（5分）1、计划 总结 制度 标准 （1）、学校要有详细的学年工作计划与总结、学期教学计划（含配档表）与总结、教研计划与配档表。开学两周内学校要制定好、执行好计划、各计划上交教办一份，否则不得分。教师的学科教学计划和总结，目标明确、内容具体、重难点突出，教法设置和课时进度安排合理。书写规范，有条件的打印，教师的学期计划和单元计划要设计成表格单独装订。（2分）。（教研内容包括：听评课、看实录、听讲座、经验交流、讨论研究教材中的具体问题、研究培养学生阅读能力计算能力具体策略、学习先进的教育教

2、学理论、练习题的设计评语的书写、导入新课的策略、引导学生质疑的有效方法等等）（2）、各学校上交教学教研月报和教学常规检查记录，每月2日前将上个月的教学教研情况进行总结，教学常规检查记录以书面稿的形式上交，交每月的听评课安排表。要有实实在在的内容。教学常规考核结果要有教师签名。制定好学校总课程表按课程表上课。（各中心校需在每月2日上交的材料：1、学校学籍月报（张国兴）。2、学校班级管理结果（王长青）。3、学校常规检查结果（张胜领）。4、学校教育信息至少两篇（刘殿升）。5、教科研（教育教学小论文）2篇（刘殿升）。6、学校人人一课安排（张胜领）。7、学校教研活动总结（张胜领）。8、学校校本培训（集中

3、与分散）检查记录（刘殿升）。共八项材料及时上报）看上报材料，不能按时上报，该项不计分。与实际内容不符不得分。(3分)（3）管理制度落实周例会制度（校长的会议记录，镇教研室随机检查计入考核）、教学质量监控制度（每次测试的分析情况）、教学常规检查制度（月检查记录，镇教研室随机检查计入考核）、课堂教学评价制度（评价标准、评课记录，镇教研室随机检查计入考核）。教研制度及评价标准。检查办法：镇教研室随时检查各项制度及落实情况，看记录、档案。（5分）二、备课 （15分）2、个人备课教学目标符合课标精神和学情，突出对重难点、考点的把握，精心设计练习题和达标检测题。一至四年级必须手写教案、五、六年级以教学案为

4、主（有速印机的印发）。注重教学过程的设计，体现“教为主导，学为主体”，贯彻县学案导学、小组合作、当堂达标主课题，鼓励教师进行小课题研究，鼓励教师有自己的教学特色。查教、学案及课堂教学。可以使用自己的旧教案必须用红笔进行修订，无修订该项不得分。备课中一定要有作业设计。查超前3课时备课、课案相符、校长或教导主任签字。（对各单位的备课考核分两部分：平时督查与学期中检查，教研室到校后进行听课、查备课、作业随时进行量化，学年末汇总记录学校考核）。检查方法：镇教研室推门听课、查备课、学生作业、提问学生背诵情况随时打分记录学校考核。县教研室下乡镇督查随时量化并进行全县通报，被表扬的学校镇量化考核加2分，被点

5、名批评的学校镇量化考核减2分，如果学校被点名批评3次，校长辞职。无备课上课、课案不符视为教学事故常规考核记0分。三、教学活动 （50分） 3、听评课 （10分）（1）学校的听评课制度、计划。人人一课安排表,查档案。没有不得分。(2分)（2）学校评课记录（有时间、地点、人员、学科、内容及评价意见），较详实的活动档案，评课现场活动情况（图片）,校长要有跟进式听课记录，校长的听课记录不少于2节/每周；教导处主任不少于50节/学期、教师不少于20节/学期（每少1节扣1分，扣完为止），检查评课记录和听课记录。(8分) 检查方法：人人一课安排表、教师听课记录、教师备课、学校听评课档案四者相统一。镇教研室随

6、时检查计入教师和学校考核。4、课堂教学 （40分）上课有教、学案（小学低中年级除外），教学态度严谨，课上不做与教学无关的事、教学手段恰当，合理运用辅助教学手段，注重教育性、科学性、实用性、严格控制“讲”与“练”的时间，课堂训练不能少于15分钟，努力实现“堂堂清”。教师基本功扎实，板书和作业批改必须用正楷字，课堂一定用普通话(45岁以下的教师)。教有模式，逐步形成自己的的教学特色。无教案上课、饮酒、带手机上课视为教学事故该项不得分。课堂教学要合理利用小组合作当堂达标这一有效途径进行教学，1-3年级课堂教学一定要当堂达标，4-6年级建议老师们执行小组合作当堂达标这一有效途径进行课堂教学。 (根据实

7、际情况决定是否使用或使用的频率)。检查方法：镇教研室推门听课、查备课、学生作业、提问学生背诵情况随时打分记录教师和学校考核。四、减负增效 （15分） 5、有效作业 （15分）（1）各科作业统筹安排（班主任认真填写镇教办发的作业统筹表-课外作业），班级要有每天的作业安排记录，作业量符合国家要求，力争分层设计（优生吃得好，学困生也能吃得了），学生作业（课外作业）与作业统筹表与备课中的作业布置三者相符一致。作业有布置必须有检查有批改，不允许有错批或漏批的现象发生，若发现此项记0分。（2）、作业精选、适量、分层次，有明确要求，批改及时、准确，有批语批号，语文两周一篇大作文（精批），精读课文要有小练笔（

8、略批），课课有作业（精批），英语每单元一次作业(精批)、数学要有课时作业及时批改（精批），三至六年级学生每天要写读书笔记（记好词佳句、精彩片段等）或写日记（教师每周抽查批阅一次）。查看作业、记录，召开学生座谈会等。(5分) 各个班级的学生作业要整理好备查。检查方法：镇教研室推门听课、查备课、学生作业、提问学生背诵情况随时打分记录教师和学校考核。五、特色培养6、小学五项活动 （20分）学校有五项活动实施方案（活动计划）、有学校抽查班级活动情况的记录、有硬笔书法竞赛（古诗诵读竞赛、故事竞赛）的原始材料，班级有活动计划和辅导的原始材料（备课），写字要使用省发教材。检查办法：镇教研室平时抽查与学期末考

9、核合计记入教师综合考核。班级平均成绩记入学校考核。7、课改活动 （10分） 学校有自己的教研课题，做好日常工作的材料积累，50周岁以下的教师都要有自己的小课题，每周记录两页（书写规范）。检查办法：镇教研室随时检查记录学校考核。 另：1、教学评价 整理好学生每次考试的成绩册，适时鼓励有进步的学生，激发兴趣，提高班级教学成绩。2、每位教师都要有一个错题记录本，记录语数英科社5科学生容易出错的习题。常家镇教办 2012、9 县教研室小学组2012-2013学年工作配档表时间活动安排备注8月1、理论学习，重点是修订后的各学科课标； 2、小学远程研修； 3、制定各学科教学计划及教学进度。9月1、第一轮教

10、学视导，重点是备课与减负增效； 2、组织语文教学基本功大赛，参加市里的比赛； 3、筹备小学科学实验技能大赛。10月1、小学语文识字、阅读、习作教学研讨会； 2、送课下乡活动； 3、小学英语高效课堂及有效作业研讨会； 4、召开品德、科学高效课堂研讨会。11月1、第二轮教学视导，重点是课堂教学、听评课活动及五项活动的开展； 2、规范小学科的课堂教学。12月1、视导工作调研会； 2、小学英语复习课模式研讨会。2013年1月1、组织各年级的质量检测命制试题； 2、试卷分析及教学质量检测成绩汇总。2月制定各学科教学计划及教学进度。3月1、第一轮教学视导，重点是备课及五项活动情况； 2、各学科优质课评选活

11、动；4月1、同课异构及青年教师课堂教学展示活动； 2、学科创新调研活动；5月1、第二轮教学视导，重点是课堂教学、听评课活动及减负增效的成效； 2、小学科学、品社课堂教学展示及研讨会。6月1、召开教学视导调研会； 2、小学毕业检测试题命制。7月组织小学毕业质量检测及成绩汇总。常家镇小学作业布置与批改规范检查标准为了培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对全镇各年级各学科书面作业的布置和作业批改予以规范。 一、各学科作业统一要求： 1课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基

12、”的训练，又要注意能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。 2每学期按十六周正课安排学生书面作业。作业布置要适当适量，选题精要典型，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。 3要严格要求学生保质保量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。 4作业批改要认真、及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，要有一定量的批语，批语要多鼓励学生，多教给方法，启发学生自行改正。 5作业批改要对出现的问题分为个别问题和普遍问题做到心中有数。要对作业做得较好的同学给予表扬，以激励学生的学习积

13、极性，培养学生严谨的治学态度。 6学校建立作业布置与批改的检查制度。学校要进行月查月结。由各学科教研组长负责检查，教导处抽查。7各科的书面作业包括课堂作业、局发辅导教材、教师布置的家庭作业及自编试卷。8、一二年级是用铅笔书写（不要使用自动笔）、三至六年级使用碳素钢笔或中性笔书写，除去用红色圆珠笔订正外不允许使用蓝色圆珠笔。二、各年级各学科书面作业的布置量和批改量具体要求如下： 语文： 1课堂作业 每课12次作业，作业量适中，以巩固基础知识为主，教师亲自批改，批改要及时。 2作文 大作本上是课本上的习作，每篇学生的习作必有眉批或总批。 3习字册。 教师亲自批改，批改要及时。 4教辅用书 教师有布

14、置就有批改，批改要及时。 5回家作业 有布置，有批改，批改要及时。低年级无书面回家作业， 数学：1作业量：每周课堂作业不少于4次，每学期总数不少于65次；2.家庭书面作业 12年级可以不留书面作业，中年级30分钟以内，高年级60分钟以内。次数不少于40次。 3.批改量： 书面作业按照作业量的要求，做到课堂作业、家庭作业、局发教辅用书有布置有批改。 英语： 1作业布置： 三、四、五、六年级每单元12次课堂作业，主要是巩固课本基础知识和进行每单元的检测，家庭作业每天按时布置。 2批改情况 课堂作业都是当天按时批改，通过讲解再集体订正，家庭作业是次日批改，问题严重的利用课堂进行讲解，一般情况让学生独

15、立订正，交给老师审批。 3练习册 每单元的练习册分为听力和笔试，三年级以听力为主，有笔试的基本是回家做，次日教师批改，上课讲解。三、作业格式和批改要求语文作业低年级：1. 作业封面。统一老师写姓名、班级、学科等。2. 学生作业用2H 或HB铅笔书写。3. 课堂作业不要拘于抄词一类，形式多样，内容适宜，题量适中。教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。发现错误及时让学生订正，不宜打上“”，可用小三角标注。作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。等第批在第一格，后一格写日期。一年级作业上学期采用星级制（三星、二星、一星），在五角星后写上批改日期，下学期采

16、用等级制度。中高年级：1作业封面。统一老师写姓名、班级、学科等。2凡是作业中的线段（条）均使用直尺画，每次作业与上次作业空两行，同一次作业之间每题空一行。3抄词以3遍为宜，每次作业发下后，就要求学生对错题、错字进行纠正。教师写好“订正”后（“订正”写在评分格下面一行的左侧），订正在作业下方，订正正确后上打“”。4教师批改的字迹要端正，尽量用正楷书写，保证学生认识。作业一律采用等第制，分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，以鼓励为主。5、要教育学生书写要保持整洁，尽量不用涂改液。不可在书本上打草稿。平时教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。督促学生养成认真书写的习惯。6钢笔字练习

17、一次不超过一页，毛笔字练习一次不超过两页。批改时要用“红圈”圈出习字册中书写入体的字，以示表扬。“红圈”力争圈圆，圈在字的右上角。最后写上等第、日期。7作文要写足次数，批改时眉批写在侧面空白处，总评须空两格开始书写，书写要求字迹端正。作文要求每篇都有总批、眉批。总评评语要求针对学生实际，具有针对性、指导性、激励性。眉批尽量简洁、精炼。8基础训练、配套练习要逐题批改，不能整页或半页出现一个“”。订正正确打“”，订正要及时，每次批改前，教师应先查阅前一次作业的订正情况。数学作业1.数学课堂作业本、基础训练、配套练习封面一律由教师书写名字。2.数学作业作业中的横线(如竖式中的横线，竖式中的除号)必须

18、用直尺画。题量应适中，鼓励当堂完成。3.每次作业与上次作业空两行。同一次作业之间每题空一行，每题前都应写上题号，题号写在前面小方格中。4.等第可分为“优，良，及格，不及格”，尽量用正楷书写。5.中、高年级书写分数时，分数只占一行。6.在进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，不能把等号写到前面小格子中。不要出现同一行中有两个或两个以上等号的现象；在解方程时，要先写“解”字，再求解，不要出现连等的现象。7.应用题的单位名称用括号括出。最后“答”字后要加“：”，答语要书写完整。8.学生作业本上出现错题订正正确后教师打“”。每次批改前，教师应先查阅前一次作业的订正情况。9.要用好教

19、材上的练习题，部分教材习题可以直接在书上练习。 10. 教师要及时批改，不能出现拖拉现象。批改后写上批改日期。 批改作业用红色的钢笔，教师的批阅字迹要规范、工整、清楚、大小要适中，体现示范性。对书写好的加“ ”或激励性的评价语。11. 要教育学生书写要保持整洁，尽量不用涂改液。不可在书本上打草稿。平时教师要对学生的作业提出明确要求，力求正确、美观。督促学生养成认真书写的习惯。12. 基础训练、配套练习要逐题批改，不能整页或半页出现一个“”。订正正确打“”，订正要及时。英语作业1作业本封面统一由教师书写姓名、班级等。236年级统一使用钢笔写作业。3抄写时英文写在四线三格中，中文写在大空行中，并且

20、注明每单元课题。4作业批改使用“A、B、C”等第制。5. 基础训练、配套练习要逐题批改，不能整页或半页出现一个“”。订正正确打“”，订正要及时。每次批改前，教师应先查阅前一次作业的订正情况。常家镇小学学科作业检查反馈表 第（ ）周 检查 项目教师姓名封面规范2分（ 敲章清晰，书写端正各1分）作业设计2分（格式规范，命题合理各1分）批改正确率5分（及时批改2分；正确率：100%3分，80%2，60%1）订正情况 4分（及时认真批改4分，能批改2分）作业本数量4分（全交4分，少一本扣0.2分）总分教师备课评价标准评价指标评价标准及等级1、课时（编上通号）足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计

21、详细，教具、学具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰。（使用自己的旧教案时，必须用红笔进行修订）。关键是课案相符，否则按0分记入学校考核各学科第一学期期参考课时数：语文（32课，8个语文园地，计80节），数学（70节），科学、思品（36节），外语（每模块两节新授，一节复习，一节讲评全册共40节）。A、达到指标要求；B、课时足，一项未达要求；C、课时足，两项未达要求。2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念。A、达到指标要求；B、基本达到要求；C、一项未达要求。3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明。

22、A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教学后记）。（不作为教师和学校考核）A、达到指标要求；B、基本达到要求；C、缺少一个单元。等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。学生作业评价标准评价指标评价标准及等级1、书写干净、工整，字迹规范。A、90学生达到；B、80%学生达到；C、70%学生达到。2、正确率高。A、90%学生达到；B、80%学生达到；C、70%学生达到。3、作业量适度（作文一期8个），讲究实效

23、。A、达到要求；B、达到90%；C、达到80%。4、教师及时批阅（一般作业天以内、作文两周以内），学生及时改错；批阅格式规范（作文有眉批或总批）；批改后写日期、有成绩、有恰当的批语（批语尊重学生人格）；作业本保存完好。A、达到指标要求；B、某一项未达要求；C、两项不符合要求。等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。常家镇小学英语教学设计与课堂教学评价标准评价设计评价指标评价内容和要求分值得分教学设计（20分）教学目标认知、能力、情意目标明确，切合实际2教材分析整体处理教学内容，准确把握重难点，创造性地使用教材4学生分析能关注学生的知识基点、思维特点和语言特点

24、4教学过程描述结构合理，层次分明， 衔接自然，任务设计应说明意图6教案规范、清晰、具体、实用，应陈述教学方法与手段，并附板书设计4教师基本素养与教学行为（30分）教态教态亲切、自然，有亲和力3语言用英语组织教学，语言简洁、明了3评价评价内容多元化，评价方法多样化，评价语言有针对性3板书合理把握板书时机，书写工整、规范3教法具有创新意识，教学方法得当，能启发、诱导、激励学生主动学习9设计可行、有效的任务，体现语言的实践性面向全体，因材施教课堂能力组织、调控、应变能力强6教学手段教学手段直观，运用多种教学媒体有实效3学生的学习行为（30分）参与状态在教师的组织下积极参与课堂教学活动7交往状态能充分

25、体现师生互动、生生互动，学生的小组合作与交流有目标、有效果7思维状态学习心态积极而开放，思维积极而活跃，能主动地发现问题和解决问题7达成状态学得轻松、愉快，不同的学生均学有所获9综合评价（20分）课堂氛围教学气氛宽松，学生积极、主动参与教学活动3师生关系民主、和谐、融洽3教学效果激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力4能按时完成学习任务，落实双基2教学层次清晰，课堂结构合理2教学重点突出，难点处理得当2当堂检查度广，目标达成度高2教学特色课堂教学形成自己的风格和自己的特色2常家镇小语文课堂教学评价标准表 课题： 授课人： 评课人： 评价纬度评价内容评价要点项目要点分值优良达标待达温度精神状态

26、教师情绪饱满，教态亲切，注意习惯的养成，语言有感染力、启发性、激励性和多样性。 师生关系师生感受相互尊重。课堂气氛融洽，学生学有兴趣，求知欲强。情感态度学有所感，能获得人文启迪或精神陶冶。广度教材扩展教师能合理找到教材空白、延伸点，能力争努力体现语言意识、积累意识。课堂整合有效运用课件、音乐、篇章等手段沟通与生活的联系。课堂有容量，保证含量。学生参与全体参与，全程参与，实现参与“面”和参与“量”的最大化。深度教材解读找到教材的“课眼”，即主题，并且有深入或独特理解。学生能力语言表达完整、丰富、灵活，且有感染力；思维活跃、深刻，且有独特见解。教学设计由浅入深，层层深入；深入浅出，有效、有艺术、有

27、针对性。适度整堂课教学设计合理、巧妙，三个“度”互相关联、联通，符合学生的学习规律。当堂达标。高度整体教学效果明显，在某点或项中有创新，有突出个人教学特色。总评优（ ） 良（ ） 达标（ ） 待达（ ）感言小学语文课堂教学评价表教师 班级 听课人 听课时间评 价评 价 内 容分值评 价要 素得 分教 学1目标明确、具体，符合年级、学科课程及单元（组）的训练要求，且达成度高。10目 标2目标恰当、全面，符合课改理念和学生实际，较好地涵盖知识、能力、思想等几方面。10教 学1注重突出重点，突破难点，化难为易，以简驭繁。10内容和2教学思路清晰，逻辑性强，环节设计有层次，结构合理，过渡自然，具有艺术

28、性。10程 序3注重恰当运用现代教学辅助设备，即能拓宽学生视野，又做到良好效果。5教 学1教法选择恰当，能结合教材特点，一法为主，多法配合。5方法与2做到教为学服务，较好地体现训练的层次和过程，点拨启发学生动手、动口、动脑，主动参与教学活动。10学 法3重视体现知识形成过程，培养学生的自悟能力和创新意识，能有效地提高学生的语文素养。10教 学1教学中较好地体现出全体性（全体参与，积极性高，训练全面）、主动性（自主学习、主动投入、气氛活跃）、创新性（勇于质疑、见解新颖、举一反三）。10素 质2教学基本功过硬，板书工整，具有较高的教学理论素养和较丰富的教学实践经验。5综 合实得小学数学课堂教学评价表教师 班级 听