前滚翻交叉转体180节接后滚翻.docx

1、前滚翻交叉转体180节接后滚翻台儿庄区泥沟镇兰城小学 水平三(五年级) 前滚翻交叉转体180度接后滚翻 朱建伟 前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计 台儿庄区泥沟镇兰城小学 朱建伟一、指导思想为了贯彻“健康第一”的指导思想，“健身育人”的基本理念。本课坚持以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。二、教材分析：体育课要满足每一个学生运动的欲望，因此在设计时尽量选择学生熟悉、喜爱的内容，使学生爱运动、能参与运动。以学生熟知的前滚翻

2、练习开始，在师生、生生相互交流的基础上发挥每个学生体育学习的积极性和自主性，引导学生完成“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”的技巧组合。 三、学情分析：小学五年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对技巧有了一些认识，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。本节课通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、教学目标 1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解游戏的方法和规则。 2.85%以上学生能基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的

3、方法，发展身体的平衡性和协调性。通过素质游戏，提高学生腰腹部和腿部的力量。 3 .乐于练习、展示所学动作, 培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。 五、教材重难点 重点：交叉及时、转体正确 难点：动作稳定，衔接自然六、场地器材 篮球场地一块 大垫子20块 篮球4个 七、教学流程开始部分以“集中注意力”游戏来抓住学生目光。 准备部分“抢垫子”让学生积极主动地加入到运动中，并从主观上接受教师的安排；接着以静力拉伸的垫上准备操使学生舒展身体，为接下来的技能学习做好准备。基本部分以学生熟知的前滚翻练习开始，着重复习后滚翻动作，引导学生完成“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”的技巧组合，难度递增，层层推进

4、，而不让学生从客观上感到压力。教师利用设问：体操运动员比赛开始和结束都要做什么动作，它表示什么意思？以此倡导学生体验技巧动作的自信和美感，让学生对技巧单元的学习有系统性的了解。在素质游戏中，用游戏的手段锻炼学生身体素质，以不同的传球方式焕发学生运动激情，培养学生互相合作，遵守规则的良好习惯。结束部分以教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。八、教案班级：五(1)班 人数：40人 任课教师： 朱建伟 课型：新授教学内容 1.前滚翻交叉转体180度接后滚翻 2.游戏：仰卧传球接力教学重点 交叉及时、转体正确教学 难点动作稳定，衔接自然教学场地 篮球场地一块 器材教具大垫

5、子20块 篮球4个 教学目标1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解游戏的方法和规则。2.85%以上学生能基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。通过素质游戏，提高学生腰腹部和腿部的力量。3 .乐于练习、展示所学动作, 培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分3分结构一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好3.宣布内容，提出要求。二、游戏:集中注意力学习内容1.等待学生站队2.问好：同学们好！3.宣布本课内容，提出练习要求介绍游戏方法教师活动1.体育委员整队2.问好

6、：老师好！3.认真听讲，遵守要求积极参与游戏。学生活动111时间111次数组织： 要求： 集中精力组织形式与要求准备部分4分钟基本部分29分钟一、游戏：抢垫子。 二、准备活动：.头部运动 .肩部运动 .扩胸运动 .侧压腿.体转运动.团身滚动1复习前滚翻动作。2复习后滚翻动作。3.前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作要领：当前滚翻至臀部过垂直部位后，两小腿迅介绍游戏方法及规则 口令指挥 学生练习引导学生完善前滚翻动作2引导学生练习后滚翻动作3教师设疑：体操运动员比赛开始和结束都要做什么动作，它表示什积极参与抢垫子游戏。 认真做动作，充分舒展身体热身。1复习前滚翻动作。2.复习后滚翻动作。3.模仿体

7、操运动员比赛实况。223324x8拍6次6次要求：遵守规则要求：动作到位组织:二、教学意图：给学生一点时结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求基本部分29分钟速交叉（以右腿在前为例），两脚着地后，以脚掌为轴（即两脚起踵），两臂自然下垂，同时向左转体180成蹲立，转体时两手不撑地。两臂用力推垫，向后滚翻起立。重点：交叉及时、转体正确难点：动作稳定，衔接自然保护与帮助：保护者在练习者一侧，练习者转体时，保护者稍扶练习者肩背,以防歪斜.么意思？4.引导学生练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作 .5教师示范、讲评。4强调两人一组的协调配合，进行保护与帮助。5.积极评价,及时纠错.612次

8、间和空间，有个性地进行动作练习。同时增加学生间相互合作，相互了解,培养学生对技巧动作的自信和美感。要求:滚动圆滑 交 叉 及 时结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求基本部分29分钟结束部分4分钟传接球游戏比赛规则：1.必须2人一块垫子。2.不能抛或掷球,只能依次传递。球掉地扣1分。1.拍打放松2.课堂讲评3.回收器材4.师生再见1.讲解游戏方法和规则。2.指导学生练习仰卧、头后、头后与跨下的传接球游戏方法。3.引导学生认真比赛仰卧、头后、头后与跨下的传接球接力游戏。1.指导学生放松2.对教学进行评价,并引导学生参与评价3.指定四组回收器材4. 师生再见。1.共同布置比赛场地。明确

9、游戏方法和规则。2.尝试性练习传接球方法. 3.小组PK。4.胜利的队交流成功心得。1.听教师的语言引导放松2.相互评价，同时对老师的教学进行评价。3.四组收拾器材.4.师生再见。14211 要求：相互合作，遵守比赛规则。一、队型：散点，围在教师周围二、彻底放松 恢复身心。教学效果预计 平均心率：110120次练习密度38%42%课堂评价 本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评的方法对前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作进行课堂评价。 与同伴合作的体验（合作的乐趣）。 课后反思： 1.器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。 2为了避免学生在练习

10、中受伤，教育学生按要求认真完成各项准备活动。3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的团结协作精神，以及关心他人的良好品质。 4采取分组练习时，立足于学生独立进行练习，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。抓住教学中的教育时机，对学生渗透安全教育与环保教育。.5.给学生一点时间和空间，有个性地进行动作练习。培养学生对技巧动作的自信和美感。6. 把身体素质的练习融于游戏比赛中，提高学生对身体素质练习的兴趣。7.本课练习器材是垫子和篮球，简单易备，无论是城镇还是农村学校，都可以轻易满足所需器材。这就增加了本课便于被借鉴和使用的价值。 通过这节课.我也发现了一些问题： 1针对水平三的学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为有些学生在学习了动作要领之后，动作反而不协调了，对学生的体育学习是不利的。2.我觉得自己的教学技巧和内容的安排还有待于提高，语言的讲解与示范还要多进行有机的结合。同时也使我深深地认识到，预想与实践不能划为等号。在以后的课中，还要进行多磨练、多充电、多钻研，不断充实自己完善自己。