前滚翻交叉转体180节接后滚翻.docx
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前滚翻交叉转体180节接后滚翻
台儿庄区泥沟镇兰城小学
水平三（五年级）《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》
朱建伟
《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教学设计
台儿庄区泥沟镇兰城小学朱建伟
一、指导思想
为了贯彻“健康第一”的指导思想，“健身育人”的基本理念。
本课坚持以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承与发展的关系，注重激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。
二、教材分析：
体育课要满足每一个学生运动的欲望，因此在设计时尽量选择学生熟悉、喜爱的内容，使学生爱运动、能参与运动。
以学生熟知的前滚翻练习开始，在师生、生生相互交流的基础上发挥每个学生体育学习的积极性和自主性，引导学生完成“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”的技巧组合。
三、学情分析：
小学五年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，对技巧有了一些认识，，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。
本节课通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标
1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解游戏的方法和规则。
2.85%以上学生能基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。
通过素质游戏，提高学生腰腹部和腿部的力量。
3.乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。
五、教材重难点
重点：
交叉及时、转体正确
难点：
动作稳定，衔接自然
六、场地器材
篮球场地一块大垫子20块篮球4个七、教学流程
开始部分以“集中注意力”游戏来抓住学生目光。
准备部分“抢垫子”让学生积极主动地加入到运动中，并从主观上接受教师的安排；接着以静力拉伸的垫上准备操使学生舒展身体，为接下来的技能学习做好准备。
基本部分以学生熟知的前滚翻练习开始，着重复习后滚翻动作，引导学生完成“前滚翻交叉转体180度接后滚翻”的技巧组合，难度递增，层层推进，而不让学生从客观上感到压力。
教师利用设问：
体操运动员比赛开始和结束都要做什么动作，它表示什么意思？
以此倡导学生体验技巧动作的自信和美感，让学生对技巧单元的学习有系统性的了解。
在素质游戏中，用游戏的手段锻炼学生身体素质，以不同的传球方式焕发学生运动激情，培养学生互相合作，遵守规则的良好习惯。
结束部分以教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。
八、教案
班级：
五
（1）班人数：
40人任课教师：
朱建伟课型：
新授
教学内容
1.前滚翻交叉转体180度接后滚翻
2.游戏：
仰卧传球接力
教学重点
交叉及时、
转体正确
教学难点
动作稳定，
衔接自然
教学场地
篮球场地一块
器材教具
大垫子20块
篮球4个
教学
目标
1.能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解游戏的方法和规则。
2.85%以上学生能基本掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。
通过素质游戏，提高学生腰腹部和腿部的力量。
3.乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时
间
次
数
组织形式与要求
开
始
部
分
3
分
结构
一、课堂常规
1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好
3.宣布内容，提出要求。
二、游戏:
集中注意力
学习内容
1.等待学生站队
2.问好：
同学们好！
3.宣布本课内容，提出练习要求
介绍游戏方法
教师活动
1.体育委员整队
2.问好：
老师好！
3.认真听讲，遵守要求
积极参与游戏。
学生活动
1
1
1
时间
1
1
1
次数
组织：
★
要求：
集中精力
组织形式与要求
准
备
部
分
4
分
钟
基
本
部
分
29
分
钟
一、游戏：
抢垫子。
二、准备活动：
①.头部运动②.肩部运动
③.扩胸运动④.侧压腿
⑤.体转运动⑥.团身滚动
1．复习前滚翻动作。
2．复习后滚翻动作。
3.前滚翻交叉转体180度接后滚翻
动作要领：
当前滚翻至臀部过垂直部位后，两小腿迅
介绍游戏方法及规则
口令指挥
学生练习
引导学生完善前滚翻动作
2．引导学生练习后滚翻动作
3．教师设疑：
体操运动员比赛开始和结束都要做什么动作，它表示什
积极参与抢垫子游戏。
认真做动作，充分舒展身体热身。
1．复习前滚翻动作。
2.复习后滚翻动作。
3.模仿体操运动员比赛实况。
2
2
3
3
2
4
x
8
拍
6
次
6
次
要求：
遵守规则
要求：
动作到位
组织:
二、教学意图：
给学生一点时
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时
间
次
数
组织形式与要求
基
本
部
分
29
分
钟
速交叉（以右腿在前为例），两脚着地后，以脚掌为轴（即两脚起踵），两臂自然下垂，同时向左转体180°成蹲立，转体时两手不撑地。
两臂用力推垫，向后滚翻起立。
重点：
交叉及时、转体正确
难点：
动作稳定，衔接自然
保护与帮助：
保护者在练习者一侧，练习者转体时，保护者稍扶练习者肩背,以防歪斜.
么意思？
4.引导学生练习前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作.
5．教师示范、讲评。
4．强调两人一组的协调配合，进行保护与帮助。
5.积极评价,及时纠错.
6
1
2
次
间和空间，有个性地进行动作练习。
同时增加学生间相互合作，相互了解,培养学生对技巧动作的自信和美感。
要求:
滚动圆滑交叉及时
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时
间
次
数
组织形式与要求
基
本
部
分
29
分
钟
结
束
部
分
4
分
钟
传接球游戏
比赛规则：
1.必须2人一块垫子。
2.不能抛或掷球,只能依次传递。
球掉地扣1分。
1.拍打放松
2.课堂讲评
3.回收器材
4.师生再见
1.讲解游戏方法和规则。
2.指导学生练习仰卧、头后、头后与跨下的传接球游戏方法。
3.引导学生认真比赛仰卧、头后、头后与跨下的传接球接力游戏。
1.指导学生放松
2.对教学进行评价,并引导学生参与评价
3.指定四组回收器材
4.师生再见。
1.共同布置比赛场地。
明确游戏方法和规则。
2.尝试性练习传接球方法.
3.小组PK。
4.胜利的队交流成功心得。
1.听教师的语言引导放松
2.相互评价，同时对老师的教学进行评价。
3.四组收拾器材.
4.师生再见。
14
2
1
1
要求：
相互合作，遵守比赛规则。
一、队型：
散点，围在教师周围
二、彻底放松
恢复身心。
教学
效果
预计
平均心率：
110——120次
练习
密度
38%——42%
课堂
评价
本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评的方法对前滚翻交叉转体180度接后滚翻动作进行课堂评价。
与同伴合作的体验（合作的乐趣）。
课后反思：
1.器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。
2．为了避免学生在练习中受伤，教育学生按要求认真完成各项准备活动。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的团结协作精神，以及关心他人的良好品质。
4．采取分组练习时，立足于学生独立进行练习，避免由于学生帮助不当，出现伤害事故。
抓住教学中的教育时机，对学生渗透安全教育与环保教育。
.
5.给学生一点时间和空间，有个性地进行动作练习。
培养学生对技巧动作的自信和美感。
6.把身体素质的练习融于游戏比赛中，提高学生对身体素质练习的兴趣。
7.本课练习器材是垫子和篮球，简单易备，无论是城镇还是农村学校，都可以轻易满足所需器材。
这就增加了本课便于被借鉴和使用的价值。
通过这节课.我也发现了一些问题：
1．针对水平三的学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？
因为有些学生在学习了动作要领之后，动作反而不协调了，对学生的体育学习是不利的。
2.我觉得自己的教学技巧和内容的安排还有待于提高，语言的讲解与示范还要多进行有机的结合。
同时也使我深深地认识到，预想与实践不能划为等号。
在以后的课中，还要进行多磨练、多充电、多钻研，不断充实自己完善自己。
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