幼儿园观察记录表.docx

1、幼儿园观察记录表城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 吴佳钰 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 “老师，我中午吃饭时，佳钰对我皱着眉头说：她已经把其他”不要吃这些菜！我走过去一看，的饭和菜都吃完了，惟独剩下这些青菜在碗没“哦，这是青菜，青动过的样子。我就对他说：”她听了勺了点饭放在嘴里，菜吃了会长高呢！“青菜，我可是一副很不情愿的样子。我又说：也很喜欢吃的，营养可好啦，吃了还更健康更我拿起他的勺子勺了一口放到”聪明呢！说完，他的嘴巴里。没想到，她这次大口大口的吃起她比较快的把青菜吃完了，在我的陪伴下，来，“老师，你看，我全吃还得

2、意的扬起碗对我说：“佳钰真棒，你跟老完了！”我高兴的表扬说： ”师一样喜欢吃青菜，以后会跟老师一样高。显示出的学习与发 展 结论及评价当佳钰小朋友因挑食而向我提出不要吃青菜时，我采取了迂回作战，引导暗示的策略。 反思及建议我通过让她了解老师喜欢吃青菜，更明白吃青菜对身体健康有好处的 道理，也利用小孩爱长高的心理进行教育引导，培养不挑食的习惯。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家

3、也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观

4、察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信

5、她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“

6、争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长

7、此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发

8、展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞

9、。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开

10、始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速

11、”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期 开始时间 结束时间 观察对象 年龄 观察地点 儿童数目 1 成人数目 观察环境 观察目标 观察实录 秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。 反思及建议 我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步形成新的习惯。我们与她家人交流，

12、希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。我们期待着她的变化，相信 她一定会有好转。城东镇西场幼儿园观察记录表 观察日期10.18 开始时间10:55 结束时间10:58 观察对象 秦铭萱 年龄 三岁观察地点 活动室 儿童数目1 成人数目 1 观察环境 观察目标 观察实录秦铭萱小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞。从不争第一，。的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。有的小朋友甚至叫她小蜗牛。奶奶反映在家也 这样，似乎任何事也引不起她的激动。显示出的学习与发 展 结论及评价不过，她做事较仔细、细心，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢 思考，观望。 反思及建议我们可以鼓励让她抓紧自己的动作，并长此以往地影响她，让她逐步希望他们在家中配合使用此策略，我们与她家人交流，形成新的习惯。“争第一”的竞帮助小小较快地完成一件事。经常玩一些“争上游”、赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子相信我们期待着她的变化，。感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞” 她一定会有好转。