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1、中职教育化学教案新疆农业技师培训学院理论教学教案化学 分 院： 新疆农业技师培训学院 专 业 10畜牧 、种 子 班 级： 教 师： 郑春奇 学 年： 20092010 第一学期 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 1课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容 物质的量教学方式课堂讲授【主要教学内容】1、物质的量2、摩尔质量【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：物质的量定义及摩尔质量能力点：物质的量计算职业素质渗透点： 化学计量的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课

2、堂讲授为主，鼓励同学们多练习 【教学过程组织】复习问题： 导入新课：我们对于宏观物体用什么来表示个数？微观呢？ 教学内容1.物质的量（1）概念：表示物质所含微粒数目多少的物理量（2）符号：（3）单位：mol2.摩尔（1）概念：摩尔是物质的量的单位，每1mol物质含有阿伏加德罗常数个结构微粒。（2）符号：mol（3）说明： 必须指明物质微粒的名称，不能是宏观物质名称，例：不能说1摩氢、1摩氧，因这样说指哪种微粒不明确。 常见的微观粒子有：分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合当有些物质的微观粒子只有一种时，可以省略其名称3.阿伏加德罗常数（1）含义：实验测定12g12C中碳原子的个数

3、（2）符号：NA（3）单位：个/mol（4）说明：NA的基准是12g碳-12中的原子个数12C不仅是摩尔的基准对象，而且还是相对原子质量的基准NA是一个实验值，现阶段常取6.021023作计算要注意NA与6.021023的区别4.摩尔质量（1）概念：单位物质的量的物质的质量（2）符号：（3）单位：gmol-1（4）说明：使用范围：A.任何一种微观粒子 B.无论是否纯净 C.无论物质的状态与式量的比较：式量无单位与1mol物质的质量的比较：5.气体摩尔体积（1）概念：单位物质的量的气体的体积（2）符号：（3）单位：Lmol-1（4）标准状况下的气体摩尔体积 标准状况：0、1atm即1.01105

4、Pa理想气体：A.不计大小但计质量 B.不计分子间的相互作用标准状况下的气体摩尔体积：约22.4Lmol-1（5）影响物质体积大小的因素： 构成物质的微粒的大小（物质的本性）结构微粒之间距离的大小（温度与压强来共同决定）结构微粒的多少 小结1、物质的量定义2 物质的量的计算学生学习情况检测注：以适当的方式对本堂课要达到的教学能力目标进行检测，以确定教学效果。【教师参考资料及来源】【作业及思考】课后 1、2、3【指定学生阅读材料】 化学（农林牧渔）课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO： 2课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容物质

5、的量浓度教学方式讲授【主要教学内容】1、物质的量浓度的的定义2、溶液的配置【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：物质的量浓度的定义。能力点：溶液的配置职业素质渗透点： 有关化学计量的技能在目标水平的具体要求上打【教学策略】替代式讲授 【教学过程组织】复习问题： 我们表示溶液浓度用什么表示导入新课： 用物质的量浓度来表示教学内容 一、物质的量浓度：单位体积溶液内所含溶质的的物质的量，用c来表示单位mol/LC=n/V例1在1L溶液中含3molNaOH 则其物质的量浓度为多少？质量-物质的量-物质的量浓度

6、例2 49g 硫酸溶于水 配成0.2L的溶液 计算硫酸的物质的量浓度质量-物质的量-物质的量浓度例3 配置 0.5mol/L的碳酸钠200ml 需用碳酸钠多少克？ 例4 25ml 2mol/L硫酸稀释到0.1mol/l 的稀硫酸时，该溶液的体积是多少？C1v1=c2v2溶液的配置：称量溶解转移定容摇匀 小结 1、物质的量浓度的定义 2、溶液的配置步骤学生学习情况检测注：以适当的方式对本堂课要达到的教学能力目标进行检测，以确定教学效果。【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】课后4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理

7、论教学教案 NO：4课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容解离平衡和水的离子积教学方式讲授【主要教学内容】1 解离平衡2、水的离子积【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：解离平衡概念能力点：水离子积得计算职业素质渗透点： 化学当量的计算在目标水平的具体要求上打【教学策略】替代式讲授 【教学过程组织】复习问题： 物质在溶液里以什么样的类型存在？导入新课：为什么溶液能导电？教学内容 一、电离平衡1 电解质的概念 强电解质弱电解质2 弱电解质的电离3 弱电解质的解离平衡二、水的离子

8、积和溶液的Ph 催化剂不影响化学平衡1 水的电离2 水的电离方程式3 水的离子积的算法 Kw=OH-H+4 溶液的酸碱度5 溶液的酸碱度测定6 试纸的应用及讲解 小结 1、电离平衡的概念 2、溶液酸碱度的表示方法学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2/3/4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：5课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容离子反应与盐类的水解教学方式讲授【主要教学内容】1 离子反应2、盐类的水解【主要能力点与知识点应达到

9、的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：了解离子反应的原理能力点：写离子方程式职业素质渗透点： 化学与生产的联系在目标水平的具体要求上打【教学策略】 重点讲授反应的原理 后面举例说明离子反应的基本内容 让学生练习化学方程式的书写【教学过程组织】复习问题：什么是离子？导入新课：化学反应以什么为单位的呢？教学内容 一、 1 离子反应 有离子参加或者生成的我们叫做离子反应离子反应的实质2 离子反应方程式的书写 写 化学方程式 拆 强电介质 拆 弱电解质 沉淀 气体 氧化物 单质 不拆 删 配 电荷平衡3 离子反应的条件 有沉淀生成 有

10、气体生成 有弱电解质生成二、 盐类的水解 强碱弱酸盐的水解过程 （举例说明）强酸弱碱盐的水解水解的原则必须是有弱酸和弱碱生成的 有弱电解质生成 小结 1、离子反应的概念 2、离子方程式的书写步骤学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 课后 2、3【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：6课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力

11、点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：缓冲溶液的组成能力点：换从溶液的作用职业素质渗透点： 化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 水解反应的概念导入新课：人体吸收醋为什么对身体没害？教学内容 一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成 HAcNaAcH2CO3和HCO3 NH4+ NH3H2O重点是对其缓冲原理的讲解2 缓冲溶液的作用 调节溶液的酸碱度3 类型 弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用 土壤的酸碱性 机体的酸碱度 小结 1、缓冲溶液的组成 2、缓冲溶液的原

12、理学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：6课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：缓冲溶液的组成能力点：换从溶液的作用职业素质渗透点： 化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯

13、理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 水解反应的概念导入新课：人体吸收醋为什么对身体没害？教学内容 一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成 HAcNaAcH2CO3和HCO3 NH4+ NH3H2O重点是对其缓冲原理的讲解4 缓冲溶液的作用 调节溶液的酸碱度5 类型 弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用 土壤的酸碱性 机体的酸碱度 小结 1、缓冲溶液的组成 2、缓冲溶液的原理学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技

14、师培训学院理论教学教案 NO：6课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：缓冲溶液的组成能力点：换从溶液的作用职业素质渗透点： 化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 水解反应的概念导入新课：人体吸收醋为什么对身体没害？教学内容 一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成 HAcNaAcH2CO3和HCO3 NH4

15、+ NH3H2O重点是对其缓冲原理的讲解6 缓冲溶液的作用 调节溶液的酸碱度7 类型 弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用 土壤的酸碱性 机体的酸碱度 小结 1、缓冲溶液的组成 2、缓冲溶液的原理学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：6课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知

16、识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：缓冲溶液的组成能力点：换从溶液的作用职业素质渗透点： 化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 水解反应的概念导入新课：人体吸收醋为什么对身体没害？教学内容 一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成 HAcNaAcH2CO3和HCO3 NH4+ NH3H2O重点是对其缓冲原理的讲解8 缓冲溶液的作用 调节溶液的酸碱度9 类型 弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用 土壤的酸碱性 机体的酸碱度 小结 1、缓冲溶液的组成 2、缓

17、冲溶液的原理学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：9课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容酸碱滴定教学方式讲授【主要教学内容】酸碱滴定【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：酸碱滴定原理能力点：酸碱滴定方法职业素质渗透点： 化学计量的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为

18、纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 酸和碱反应生成什么？导入新课：怎样测量酸碱浓度？教学内容 1 酸碱滴定的原理酸+碱=水2 指示剂的选择有机 无机甲基橙 酚酞 甲基红 中性红 溴芬兰 百里酚酞3 标准溶液的配置标定 1 酸式滴定管，用标准的0.1000mol/L盐酸溶液润洗23次。2、把标准的0.1000mol/L盐酸溶液注入酸式滴定管中，使液面位于滴定管刻度“0”以上2cm3cm处。3、在滴定管下方放一个烧杯，调节活塞，驱赶滴定管的尖嘴部分的气泡，使之充满溶液。4、调节液面在“0”或“0”以下某一刻度处。记下准确读数。4 误差分析 （1）在滴定过程中，往锥形瓶补加蒸

19、馏水（2）振荡时，少量溶液溅出锥形瓶外（3）滴定完毕，滴定管尖嘴部分有液滴悬挂未滴入锥形瓶中（4）指示剂用量偏少（6）滴定管用蒸馏水润洗，而没有用标准盐酸润洗（7）锥形瓶用蒸馏水少将后，用待测液润洗（8）滴定管用水洗净后，直接用来量取NaOH溶液（9）滴定前滴定管有气泡，滴定终点时，气泡消失（10）滴定终了时读数，视线高于水平线 小结 1、酸碱滴定的原理 2、注意事项学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：10课程

20、名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容氧化还原滴定教学方式讲授【主要教学内容】氧化还原反应氧化还原滴定【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：氧化还原反应能力点：氧化还原滴定职业素质渗透点： 化学计量的应用在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 四种反应类型是什么？导入新课：除了酸碱滴定还有什么？教学内容 1 氧化还原反应 氧化还原反应的主要特征是元素的化合价在反应前后发生了改变氧化反应：物质得到氧的反

21、应，如氢气得到氧的反应。还原反应：物质失去氧的反应，如氧化铜失去氧的反应。氧化还原反应：一种物质被氧化同时另一种物质被还原的反应电子化合价过 程物 质产 物失去升 高被氧化还原剂氧化产物得到降 低被还原氧化剂还原产物2 氧化还原反应滴定 不可逆电对：（1）不能建立真正的平衡；（2）实际电势与理论电势相差较大例：MnO4/Mn2+, Cr2O72/Cr3+氧化态与还原态的系数不同。 2e 2I，Cr2O7214H6e 2Cr37H2O3 络合滴定4 沉淀滴定 小结 1、酸碱滴定的原理 2、注意事项学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、

22、3【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：11课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容常见的非金属单质教学方式讲授【主要教学内容】氯 硫 氮【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题 目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标水平识记理解熟练操作应用分析 知识点：氯 硫 氮的物理性质能力点：会应用化学性质职业素质渗透点： 物质的性质在目标水平的具体要求上打【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题： 氯气中毒是怎么回事？导入新课：教学内容

23、 1 氯气的物理性质：在通常情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。同温同压下，氯气的密度比空气大。在常温下，1体积的水约能溶解2体积的氯气。2 氯气与金属的反应 生成高价的金属化合物与水反应 Cl2+H2O=HCl+HClO（弱酸）新制氯水成份H2O、Cl2、HClO、H+、Cl、ClO-3 氯气与非金属的反应4 氯气与碱的反应漂白液：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 漂白粉：2Cl2+2Ca(OH)2=2H2O+CaCl2+Ca(ClO)2，其有效成分为Ca(ClO)25硫的性质 硫与金属反应成低价化合物5 氮的性质6 物理性质：无色，难溶于水 7 化学性质：通常

24、情况下，氮气的化学性质不活泼，很难与其它物质反应（原因：氮氮三键键能很大，氮分子结构很稳定。）但在一定条件下可以发生反应。8 特殊性：一般非金属性越强，单质的氧化性越强。但是，氮元素的非金属性较强，但氮气的氧化性很弱，因为氮氮三键键能很大，很难发生反应。与氢气：N23H2 2NH3与氧气：N2O2 2 NO9 氮的固定：将游离态的氮转化为化合态氮的过程，分为人工固氮和自然固氮。10 用途：合成氨、保护气、医疗上作冷冻剂11 制法：分离液态空气 小结 氯硫氮的基本性质学生学习情况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学 （农林牧渔类）【作业及思考】 2、3【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时 新疆农业技师培训学院理论教学教案 NO：10课程名称化学授课时数2周 次班 级时 间年 月 日节 次教学内容常见的非金属化合物教学方式讲授【主要教学内容】氯