1、在岗实践作业1走月亮的教学设计教材分析走月亮是一篇散文。读着这篇文章,使人不由得走进一幅如诗,如梦,如世外桃源般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫鸣,鸟飞,溪流,人语,无不充盈着温馨,甜美之情。学情分析学生学习语文的目的就是让他们生活得更快乐,更幸福,更充实。教师要给学生学习的历程注入新鲜的生活源泉,融入丰富多彩的生活场景,让他们接受生活的感染与召唤,从而感悟文本,努力营造“大语文”环境,巧妙的把学生已有的生活经验引进到语文学习中来,领悟文本,赋予文本新的
2、生命力,并引导学生懂得生活,学会生活,改造生活,做生活的强者,做生活的主人。第一课时教学目标:知识与技能:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、了解课文的主要内容、意境和情感。3、正确认读本课4个生字,会写10个生字。过程与方法:1、在学习过程中,让学生获得成功的体验。2、展开小组讨论,对课文内容及情感进行分析。情感、态度与价值观:培养学生学习语文的兴趣,并让学生体会月光下的动人场景和美好意境,让孩子更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意,感受到爱的存在和温暖。策略方法:自主合作:1、学生是学习和发展的主体,要充分发挥学生的自主性,关注学生的个体差异和不同的学习需求。采用小组合作、同桌合
3、作的学习的方式,在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助,充满人文气息的合作学习氛围,培养学生的主动意识和合作精神。2、多给学生创造展现自我的机会,让学生在课堂上获得成功的体验,享受快乐语文。课前准备:多媒体创设的动画或图片、磁带、录音机教学过程:一、谈话引入新课师:孩子们,你们在晚上总能见到月亮,你眼中的月亮什么样?(学生交流)月亮下的景物又是什么样?(交流、讨论)今天我们就和一位朋友一起去走月亮好不好?(说明:多给学生创造展现自我的机会,让学生在课堂上获得成功的体验,享受快乐语文。)(好)板书课题。二、初读课文,整体感知,认识新词1、学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师,同学,查字
4、典等方式来解决;2、在读文过程中,勾画出自己不明白的地方;3、谈一谈读完课文后的感受;4、“是呀,如此皎洁的月光,如此美丽的景象给我们带来了诗一般的意境,让我们感受到了爱的怀抱是如此的温馨。”接下来,我要看一看词语宝宝是否找到了主人。三、品读课文,理解内容,感受情感 我们已经初步感知了月光下的美妙,这节课我们继续学习,先欣赏一下老师给你们带来的一首歌曲,(欣赏月亮船,会唱的跟着唱,随着做一些简单的动作),歌声是如此的甜美,文中的语言描写又怎样呢?听老师读课文,闭上眼睛感悟月光下的美好意境。(听读课文,想象画面)慢慢地睁开眼睛告诉我你此时此刻的感受(自由谈感受)。那就让我们再次走进课文用心来体会
5、它的美吧!自由读文并思考课文哪些地方吸引了你?(自由读课文,然后和小组同学交流,再在全班交流)(说明:学生是学习和发展的主体,要充分发挥学生的自主性,关注学生的个体差异和不同的学习需求。采用小组合作、同桌合作的学习的方式,在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助,充满人文气息的合作学习氛围,培养学生的主动意识和合作精神。)预设:1、月儿是那样的明亮,月光是那样的柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路师:应怎样读这么祥和的山村月夜呢?(指导学生朗读)想一想它还有可能照亮什么地方?(进行发散思维训练)2、细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光第个小水塘,都
6、抱着一个月亮。师:读的可真好,你能想象当时的画面吗?(说一说)这么迷人的夜晚,动听的旋律,谁还想读?3、阿妈温暖的手拉着我在我仰起脸看阿妈的时候走着,走着师:此时此刻你感到了什么?(说一说,突出主题爱)这诗情画意般的文章,把我们带入了爱的天堂,到处充盈着快乐,幸福温馨,甜美之情。让我们再细细读读课文,找出最喜欢的词语,句子,段落等。解决上节课提出的不懂的问题,如“我和阿妈为什么要走月亮呢?”(全班交流,根据刚才对课文的理解,体会出爱的存在,爱的和谐,爱的温暖)总结:学完这篇课后,你最想说什么?(表达自己的情感)四、拓展延伸,体会情感 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课
7、我们一起来欣赏。第二课时教学目标:1知识与技能:有感情的朗读课文,积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。2过程与方法:在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情,并调动学生的生活体验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。3情感态度价值观:体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情,激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重点:指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。教学难点:充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激
8、起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。教学准备:多媒体课件教学过程:一、赏月吟诗,歌曲激情。1.(出示月亮)同学们,看到月亮,谁能吟几句有关月亮的诗词?2. 古人总是仰望柔情似水的月亮,埋头创作了许多流芳百世的诗词,也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗,还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗?老师今天给大家带了一首动听的月亮船,希望大家静下心来,认真地听,细细的品,让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。(播放月亮船)。吟过古诗,赏完歌曲,我们的心情也如同月夜一样平静,伴着妈妈的笑眼弯弯,我们感觉好幸福!让我们在这种心境下跟随作
9、者一起到月光下散步,一起走月亮!(板题:走月亮)读课题。(说明:充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现在学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟,升华真正使学生感受到文章的意境美,品味文章的语言美。)3.“走月亮”是什么意思?课文写了一件什么事?二、自读课文,整体感知。1. 请大家打开课本,轻声读一遍课文。思考:“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“”标记出来。找出文中反复出现的一个句子,用“”标记下来。文*出现了几次?(通过本节课的学习,老师想让你们的课本变得饱满起来,用各种各样的标记符号记录你们思考的足迹,也希望这些好的学习方法能伴随你以后的学习之路。)2.引导学生汇报:教
10、师相机板书:我和阿玛走过了小路、溪边、田埂、“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“”给课文分段。三、细读品味,理解感悟。(一)学习第一部分(出示第一部分文字)1. 引导理解“秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海哪边升起来了。”重点体会“从洱海那边”升起来的意境。要想走月亮,得先让月亮升起来,哪儿写月亮升起来了?谁想读读。月亮已经升起来了,为什么偏偏还要加上从洱海那边升起来了呢?为什么不说从花园那边升起来?引导体会:天上一轮月亮,水中一轮月亮,天上的月亮静静的,水中的月亮随波荡漾的美景。齐背这几句话。2. 指名读
11、第二自然段。重点体会:“月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路.”下面,我需要教室特别的安静。注意听!听我读这四个“照亮了”,你能听出什么味道?是从远处照到近处了,还是从近处照到远处了?生回答师引导:远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗?所以读起来模模糊糊,照到村头的大青树就看得清楚了,看得最真的是脚下的路。再次指名读。3.在这样的情境下,“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步,心情怎样?把你的感受读出来。4.学生配乐朗读。总结:多么温馨的月光小夜曲呀!(二)学习第二部分1.师配乐朗读。学生想象,体会。(引:听!溪水在唱歌,老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手,来到
12、了小溪边。同学们轻闭你的双眼,放飞你的想象,赶快到小溪边去看一看,闻一闻,看看你看到了什么?闻到了什么?)2.学生交流。重点引导:你闻到了什么?画出小溪流香的句子。你看到了什么?(重点体会“抱”的温暖)此时此刻,文中的“我”是想到了什么?假如是你是文中的孩子,此刻和妈妈在一起,你会做些什么?(结合生活经验感悟)3.小结:是呀!其实,只要我们和阿妈在一起,不管做什么游戏,都会感到快乐!都会感到幸福!4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌,互相读一读。(三)自学第三、四部分过渡:老师领大家学习了第一、二部分,接下来请同学们独立阅读和分析,根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。1.默读自己喜欢的段落。要
13、求:把你感受深刻的地方标记下来,可以是一个字,一个词语,一个句子,甚至一个标点符号。2.小组交流。3.全班交流。4.小结:是呀,我和阿妈走在这样柔和的月光下,伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香,边走边聊,多么甜美、多么幸福呀!即使什么也不说,什么也不做,只是静静地走,温情也始终互相感染着,多美的意境呀!(四)整体回顾走月亮这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!三、播放视频歌曲母亲,情感升华。看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光,不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。其实,亲情就在我们身边,只要我们留心观察,用心体会,就会发现,无论是大人还是孩子,我们都被浓浓的亲情包围着,让我们怀着甜蜜、幸福、感恩一起来欣赏一段视频歌曲母亲,一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福、无畏.四、课外拓展:(任选一题)1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。附:板书设计走月亮小路温馨溪边快乐景美情浓田埂甜美幸福
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1