第一单元色彩.docx

1、第一单元色彩学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文单元：一单元 色彩 课题：爱什么颜色 课型：新授课【导学目标】1、会写4个一类生字，会认8个二类生字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。 3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。 4、激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。【导学重点】正确、流利、有感情地朗读诗歌。【导学难点】边读边想象，理解体会诗歌意境。【导学方法】 自主探究、交流展示、引导点拨。【课时安排】 两课时第一课时【导学目标】 1、会写4个一类生字，会认8个二类生字。 2、读通、读顺课文，整体感知课文。【教学重点】

2、解决字词，读通读顺课文。学 案 预习案 ：1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。2、借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。 3、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。 训练案： 练习册第1页13题。导 学 案【导学流程】一、创设情景，导入新课 。（3分钟）同学们，你喜欢什么颜色，为什么？二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）三、检查预习情况。（5分钟）1、4号学生到黑板上默写词语，2、3号在练习本上写，组长检查、评比。2、3号学生朗读诗歌，学生点评，教师指导。3、2号学生说说诗歌的内容。四、自读诗歌，感知诗意 。（15分钟）1、学生自读诗歌，读准字音，读

3、通句子。 2、检查自读情况：（1）先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。（2）检查读课文，要求读正确流利。3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？五、诵读展示。（5分钟）六、当堂检测（7分钟）独立完成练习册第1页1一3题，轮流批阅。七、谈收获。（3分钟）第二课时【导学目标】 1、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。 2、激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。【导学重点】 正确、流利、有感情地朗读诗歌。【导学难点】 探究诗歌写法，续编一节诗歌。学 案【预习案】 1、正确、流利地朗读课文。 2、仿照课文再编写一节诗。【训练案】 完成练习册第2页“含英咀华”。导

4、 学 案【导学流程】一、导入课题。（1分钟）二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）三、检查预习情况。（5分钟）1、4号学生推火车读词语，1号学生解释词意。2、四人小组展示初读成果。四、品读诗歌，体会诗情。（15分钟）1、指导学习第一小节，帮助学生掌握方法。（1）、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。（2）、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？（3）、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。 2、总结学法，自学或合作学习第二、三小节。五、美读诗歌，共享收获 。（10分钟）1、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获

5、。 2、水到渠成，练习背诵。六、当堂训练(约6分钟)1、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一小节。2、班内交流自己的诗歌。七、布置作业。（1分钟）1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、预习金色的草地 。（1）写会一类生字，认会二类生字。（2）正确、流利地朗读课文。板书设计： 碧绿禾苗、小草、梦 （热爱家乡）爱什么颜色 火红朝阳、枫叶、队旗、心 （热爱生活） 蔚蓝天空、大海、军装 （理想的追求）课后反思：学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文单元：一单元 色彩 课题：金色的草地 课型：新授课主备学校：内官营中心小学 主备人：杨海鹏 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王 玲 合作团队：王玲 李红丽

6、 张淑惠 杨海鹏 赵爱玲【导学目标】1、会写10个一类生字，会认11个二类生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。4、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 5、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。【导学重点】理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。【导学难点】学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。【导学方法】 自主探究、交流展示、引导点拨。【课时安排】 两课时第 一 课 时【导学目标】 1、会写10个一类生字，会认11个二类生字。2、读通、读顺课文，整体感知课文。【教学重点】 解决字词

7、，读通读顺课文。学 案 预习案 ：1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。2、借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本上。 3、正确、流利地朗读课文，并初步练习有感情朗读。 训练案： 练习册第2页1一3题。导 学 案【导学流程】一、 激趣导入。（5分钟） 同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。 板书课题，齐读课题。二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）三、检查预习情况。（5分钟）1、4号学生到黑板上默写词语，2、3号在练习本上写，组长检查、评比。2、3号学生分段朗读课文，学生点评，教师指导。三、据题质疑 。（2分钟）看到这个题目，你

8、想知道什么？让我们到课文中寻找答案。四、初读课文，感知文意。（15分钟）1、小声自由读课文，读准字音，读通句子。2、组内成员分自然段读课文，相互检查，相互提高。3、小声自由读课文，边读边想，课文写了什么？留给你印象最深的是什么？ 4、选择自己最喜欢的段落多读几遍。 五、诵读展示。（5分钟）六、当堂检测。（5分钟）独立完成练习册第2页1一3题，轮流批阅。六、布置作业。（1分钟）1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。3、课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片。第二课时【导学目标】 1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 2、激发学生善于留心

9、观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。【导学重点】 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。【导学难点】 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。学 案【预习案】1、借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。2、布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片，有条件的可以亲自观察。 【探究案】1、“我”有了什么新发现？2、有了新发现后，“我们”有什么变化？【训练案】完成练习册第3页“含英咀华”。导 学 案【导学流程】一、回顾课文，整体感知。（2分钟 ）二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）三、检查预习情况。（5分

10、钟）1、4号学生推火车读词语，1号学生解释词意。2、把你搜集到的有关蒲公英的文字资料或开花时的图片展示出来。四、阅读交流，深化理解。（20分钟）1、指名交流初读收获，以了解学生自学情况。2、仔细阅读课文，形式自选。边读边思考：我有什么新发现？找出有关段落读一读。 3、再读课文。思考：“新发现”之前，“我们”是怎么做的？有了新发现后，“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化，“我们”心里可能怎么想？找出有关句子，前后联系起来认真读一读，仔细体会体会作者的心理变化。 4、请学生充分讨论交流后，再激发学生朗读的兴趣，通过充分的读来表达内心的收获和想法。5、总结：大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观

11、察，发现了它的有趣和美好，希望我们在座的同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。五、思考交流，深化认识。（5分钟）学习课文后，让学生谈谈自己的感受。教师相机引导，学生明白，善于观察是一个非常好的习惯，它可以使自己有更多新的认识，新的想法，新的收获，新的提高。六、当堂检测。（5分钟）完成练习册第3页“含英咀华”。七、布置作业。（1分钟）1、仔细观察你喜欢的花草，说说自己的新发现，再写下来。2、预习语文天地。板书设计：金色的草地 早晨 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 （细心观察）课后反思：学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文单元：一单元 色彩 课题：语文天地 课型：新授课主

12、备学校：内官营中心小学 主备人：杨海鹏 初审人：冯玉红 白彦斌 终审人： 王 玲 合作团队：王玲 李红丽 张淑惠 杨海鹏 赵爱玲【导学目标】1、学生会写本单元重点词语，能熟练掌握形近字。2、积累描写颜色的词语。3、通过阅读颜色变的戏法，提高学生的阅读水平，拓展学生的阅读视野，加深学生对本单元主题的理解。 4、完成“畅所欲言”，知道颜色在生活中的特殊作用。【导学重点】1、积累有关颜色的词语。2、通过阅读，提高学生的阅读水平，拓展学生的阅读视野。【导学难点】1、熟练掌握本单元的词语。2、能按一定的顺序写出自己所看到的、所想到的。【课时安排】三课时第一课时【导学目标】1、完成“选字组成词语”。2、积

13、累表示颜色的词语。3、背诵古诗晓出净慈寺送林子方，理解诗意。【导学重点】积累表示颜色的词语和古诗。【导学难点】熟练掌握本单元的词语。学 案【预习案】1、选字填空。2、读一读，写一写加点的词语。3、找一找描写颜色的词语。4、读一读，抄一抄。将上面的题写在预习本上。【训练案】背诵古诗。导 学 案【导学流程】一、直接引入 （约1分钟）师：这节课我们进入本单元语文天地的学习，先来学习“日积月累”部分。二、检查预习 （约2分钟）小组长汇报各组的预习情况，督促学生养成预习的好习惯。三、出示学习目标，学生齐读目标 （约3分钟）四、完成“日积月累” （约25分钟）1、完成选字组成词语。教师在黑板上板书，学生上

14、黑板做题。全班检查纠正，最后教师限时，学生工整的书写在书上。2、完成读一读，写写加点的词语。学生开火车读词语，每组的4号听写词语。4、完成 “找一找描写颜色的词语”。请学生交流自己写的。 5、古诗。（1）观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。（2）有感情的朗读古诗。（3）了解古诗中所表达的内容。五、课堂达标 （约7分钟）背诵古诗。六、布置作业。（约2分钟）1、背会古诗。2、阅读开卷有益颜色变的戏法。第二课时【导学目标】1、完成“开卷有益”。2、通过阅读颜色变的戏法，提高学生的阅读水平，拓展学生的阅读视野，加深学生对本单元主题的理解。 【导学重点】通过阅读，提高学生的阅读水平，拓展学生的

15、阅读视野。【导学难点】会用学过的方法阅读文章。 学 案【预习案】阅读颜色变的戏法（1）、标出文章的自然段。（2）、圈出不认识的字词，并查字典注音。【探究案】1、三种基本原色是什么？2、西瓜、橘子、香蕉、葡萄各是什么颜色的？从中你明白了什么？【训练案】自己调一调颜色。导 学 案【导学流程】一、检查预习 （约3分钟）小组长汇报各组的预习情况，督促学生养成预习的好习惯。二、出示学习目标，学生齐读目标 （约2分钟）三、学习颜色变的戏法（约20分钟）1、指名分段读课文。2、完成探究一。（1）、师范读课文。（2）学生思考：三种基本原色是什么？3、完成探究二。（1）、自读课文。 （2）西瓜、橘子、香蕉、葡萄

16、各是什么颜色的？（3）你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？（4）小组内说一说，从中你明白了什么？ 四、课堂达标 （约10分钟）根据课文，自己调一调颜色。五、作业设计（约5分钟）1、搜集生活中以颜色为标志的图案。2、颜色在生活中有什么特殊作用？第三课时【导学目标】1、知道生活中以颜色为标志的图案，了解它在生活中有什么特殊作用？2、能按一定的顺序写出自己所看到的、所想到的。【导学重点】知道生活中以颜色为标志的图案，了解它在生活中的特殊作用。【导学难点】能按一定的顺序写出自己所看到的、所想到的。学 案【预习案】1、搜集生活中以颜色为标志的图案。2、颜色在生活中有什么特殊作用？3、激励学生口语

17、表达的兴趣和能力。【训练案】观察一个地方，写写它的变化。导 学 案【导学流程】一、检查预习 （约2分钟）小组长汇报各组的预习情况，督促学生养成预习的好习惯。二、出示学习目标，学生齐读目标（ 约2分钟）三、完成“畅所欲言”和“笔下生花” （约25分钟）1、畅所欲言。（1）看图读题，读题明白题意（2）说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？学生自由发言。（3）你知道生活中有哪些以颜色为标志的图案，它们有什么特殊作用？（4）还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？2、笔下生花。（1）教师谈话，导入本次习作的内容。（2）先口头说一说。（3）写的时候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表示色彩的词语。

18、四、课堂达标 （约10分钟）观察一个地方，写写它的变化。五、作业设计 （约1分钟）1、课后修改习作。2、预习你一定会听见的。课后反思： 学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文单元：第一次作文 题目：写一写大自然的景色 课型：作文课主备学校：内官营中心小学 主备人：杨海鹏 初审人： 冯玉红 白彦斌终审人： 王玲 合作团队：王玲 李红丽 张淑惠 杨海鹏 赵爱玲第一课时导学目标：1培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。预习案：1、

19、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。2、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。（2分钟）三、检查预习情况。(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1

20、）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程中如何展开联想和想象。2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。三、明确要求，小组交流。（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或提问。5、激发兴趣

21、，导入主题。师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！四、习作范文：（5分钟）我的家乡我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子

22、你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。 早晨，山村清新幽静，

23、十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声多美的家乡啊！我爱我的家乡！五、布置作业。（1分钟）选一处大自然的景色，然后写一写。第二课时导学目标：1学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。2要做到语句通顺，不写错别字。导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。预习案：读一些写景的作文。导学流程：一、导入。（1分钟）这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、写作。（20分钟）1、按要求自己写作文。2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。2同桌互相修改，相互启发。3小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。三、集体会诊，创新行文：（10分钟）1挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。2对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。3、然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。四、学生在作文本上完成习作。（9分钟）课后反思：