人教版初中英语九年级Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.docx

1、人教版初中英语九年级Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.话题Topic在校时光School days功能Functions1.分享过去的回忆和经历Share past memories and experiences2.展望未来Look ahead to the future语法Grammar1.正确运用副词修饰比较级,动名词作主语的用法。2.掌握状语从句的用法。词汇和常用表达Words & expressions1.能正确使用下列词汇sur

2、vey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,overcome,caring,ours,senior,text,level,degree,manager,gentleman,congratulate,thirsty,thankful,task,ahead,separate,wing2.能正确使用下列常用表达in a row,look back at,make a mess,keep ones cool,senior high(school),go by,believe in,first of all,be thirsty f

3、or,ahead of,be responsible for,set out,separate from3.能认读下列词汇graduate,graduation,ceremony,lastly,responsible学习策略Strategies1.能够辨别不同文章的体裁,明确文章的写作目的,从而提高阅读效率。2.通过寻找押韵词欣赏诗歌,谈论过去的回忆和经历,培养珍惜时光的意识。3.能够运用宾语从句等重点句型描述校园时光,做毕业典礼上的演讲。文化知识Culture1.通过谈论过去的回忆和经历、校园时光和做毕业典礼上的演讲,培养学生珍惜过去的时光,从现在做起,追求美好未来的意识。2.通过对阅读语篇

4、的学习,了解国内外毕业生在毕业典礼上的发言。三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.能掌握以下单词:survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall,overcome,caring,ours,senior,text,level,degree,manager,gentleman,congratulate,thirsty,thankful,task,ahead,separate,wing2.熟练掌握以下短语:in a row,look back at,make a mess,keep ones co

5、ol,senior high(school),go by,believe in,first of all,be thirsty for,ahead of,be responsible for,set out,separate from3.能掌握以下句型:She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.He always took the time to explain things to me clearly whenever I couldnt understand anyth

6、ing.Because of her,I put in more effort and my exam scores doubled.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能And now its time to graduate.How have you changed since you started junior high school?Im looking forward to going to senior high school.Thank you for coming today to attend the graduation ceremony at

7、No.3 Junior High School.Please consider what theyve done for you and what they mean to you.But along with difficulties,there will also be many exciting things waiting for you.Although you have to go your separate ways now,I hope that in a few years time, youll come back to visit our school.It is alw

8、ays hard to separate from those whom you have spent so much time with for the past three years.4.能掌握以下语法:(1)正确运用副词修饰比较级,动名词作主语的用法。(2)掌握状语从句的用法。过程与方法1.通过学习,能够就“School days”话题,学会谈论分享快乐的学校生活,感悟美好的人生。2.能够掌握副词修饰比较级,动名词作主语和状语从句的用法,结合实际生活情境理解和运用。3.利用辨别文章体裁和明确文章的写作目的,寻找押韵词欣赏诗歌的学习策略,提高学习效率。4.根据一定的背景提示写初中令你难忘

9、的人物或事件。情感态度与价值观1.通过对“School days”话题相关内容的学习,培养学生珍惜校园的时光,追求美好未来的意识。2.通过学习,了解国内外毕业生在毕业典礼上的发言。Section A概述1.本部分通过谈论初中毕业生的在校时光,在语法上复习几种时态、句式以及固定搭配的基本用法,在情感上珍惜初中学段的美好时光。本部分的重点是复习初中段的重要的语法内容,难点是欣赏诗歌体裁的文章。2.1a利用图片呈现了School days话题和remember doing sth.的用法,利用两个初中毕业生的对话,导入学生谈论初中生活的背景知识,引入“回顾过去时光”的话题。3.1b1c是听说训练,帮

10、助学生再次熟悉“学校时光”这一话题,激发学生表达自己回忆和体验的愿望,谈论记忆深刻的事情,实现目标语言的输入和输出。4.2a2c是听说训练,主要是回忆和体验初中生活,引入对未来生活的讨论。2a要求学生根据听力内容选择所听到的事实;2b根据听力内容选择问题的答案;2c要求学生利用听力部分输入的信息进行分角色训练,回忆校园生活。5.2d介绍了两个学生谈论各自最难忘的老师,表达自己对老师的感谢之情,学会感恩。本部分的语言知识更加丰富,为学生提供了示范,主要训练学生口头表达能力。Section A概述6.3a3c属于语篇阅读训练,语篇材料以诗歌的形式讲述了一名即将毕业的初中生的回忆,表达了自己对初中生

11、活的恋恋不舍的情感,使用词语优美,内容朴实,情真意切。3a要求学生阅读诗歌,根据诗歌内容回答问题;3b欣赏诗歌,寻找押韵词;3c要求学生根据体验谈论更多的感受,增强学生的表达能力。7.4a4b属于语法训练,提供真实的语境,主要复习和巩固本单元涉及的时态。4a使用排序的方法培养学生的理解能力和逻辑思维能力;4b使用回答问题的方法巩固学生的读写能力。教学目标1.使用与“School days”话题相关的单词及短语,能够正确运用此话题的目标语言进行初步表达过去的回忆和经历。2.能够就“School days”话题与同伴进行交流会话,谈论校园生活,展望美好的未来。3.运用寻找押韵词的阅读策略阅读诗歌I

12、 Remember,完成相应的阅读任务,提高阅读的有效性。4.能够掌握remember的用法,结合实际生活情境理解和运用。Section B概述1.本部分在话题上谈论对未来的展望,在语言上加强巩固描述过去并展望未来的表达能力,在技能上进行听、说、读、写的综合性训练。2.1a1b要求学生谈论对未来生活的展望,为下一步的听说训练做好准备。3.1c1d是听力训练,主要围绕“对未来生活的展望”进行,实现目标语言的输入。4.1e是听力内容的延伸,通过口语训练实现目标语言的输出,提高学生的口语交际能力。5.2a2e是阅读训练,语篇材料以演讲稿的形式介绍了毕业典礼的发言稿,既有对学生的鼓励和赞扬,又有对学生

13、未来的美好祝福,教育学生在生活中学会感恩,希望同学们以后常回母校看看。2a要求学生讨论初中所学到的最重要的东西,为接下来的阅读做铺垫;2b阅读语篇材料,回答问题,掌握文章大意;2c根据语篇材料所包含的信息回答问题;2d选词并用其适当形式填空;2e选择自己喜欢的句子,说明原因,进行口语表达练习。6.3a3b是写作训练,要求学生在听、说、读的基础上,进行语言输出,完成关于初中令人难忘的人物或事件的写作任务。3a利用问题帮助学生梳理重点内容,积累语言材料,为接下来的写作奠定基础;3b要求根据所记录的信息,完成写初中令人难忘的人物或事件的写作任务。7.Self Check部分主要对本单元涉及的重点内容

14、和语法进行反馈性检测。活动1主要训练表达情感的形容词;活动2提供丰富的语境,采用用所给词的适当形式填空的形式训练不同时态中动词的用法。教学目标1.理解、掌握和运用与School days相关的生词和短语,理解、掌握和运用本单元所涉及的语言知识和语言结构。2.了解国内外毕业生在毕业典礼上的发言,培养学生珍惜校园的时光,追求美好未来的意识。3.能够运用书面语言描述初中令你难忘的人物或事件。4.复习本单元所学习的重点词汇和语言结构。1.读懂用宾语从句等重点句型写成的关于毕业典礼上的演讲,了解国内外毕业生在毕业典礼上的发言,进行恰当的语言积累。2.谈论过去的回忆和经历,培养学生珍惜校园的时光,追求美好

15、未来的意识。3.用书面语言写关于初中令你难忘的人物或事件。4.复习和运用本单元所学习的重点词汇和语言结构。1.本单元复习的语法内容较多,采用归纳总结的方式帮助同学们更好地掌握副词修饰比较级、动名词作主语和状语从句的用法。2.本单元为初中阶段学习的最后一个单元,结合同学们三年来的实际学习生活情况进行教学,激发其学习兴趣和热情,同时更好地展望美好的未来。第一课时:Section A 1a2d第二课时:Section A 3a4b第三课时:Section B 1a2b第四课时:Section B 2cSelf Check教学目标单词卡片名词:survey,standard,row,keyboard,

16、method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,graduation,ceremony,task,wing动词:double,shall,overcome,graduate,congratulate,separate形容词:double,caring,senior,thirsty,thankful,responsible,separate副词:lastly,ahead代词:ours短语归纳in a row连续几次地look back at 回首(往事);回忆;回顾make a mess 弄得一团糟(一塌糊涂)keep ones co

17、ol 沉住气;保持冷静senior high(school)高中go by(时间)逝去;过去believe in 信任;信赖first of all 首先be thirsty for 渴望;渴求ahead of 在前面be responsible for 对有责任;对负责任set out出发;启程separate from 分离;隔开句型集锦1.She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.2.He always took the time to explain things

18、to me clearly whenever I couldnt understand anything.3.Because of her,I put in more effort and my exam scores doubled.4.And now its time to graduate.5.How have you changed since you started junior high school?6.Im looking forward to going to senior high school.7.Thank you for coming today to attend

19、the graduation ceremony at No.3 Junior High School.8.Please consider what theyve done for you and what they mean to you.9.But along with difficulties,there will also be many exciting things waiting for you.10.Although you have to go your separate ways now,I hope that in a few years time,youll come b

20、ack to visit our school.11.It is always hard to separate from those whom you have spent so much time with for the past three years. 教学目标重点语法1.副词修饰比较级,动名词作主语的用法。2.状语从句的用法。中考考什么1.副词修饰比较级的用法。2.动名词作主语的用法。3.状语从句的用法。4.remember to do sth.和remember doing sth.的用法。5.hope to do sth.的用法。6.定语从句的用法。中考考什么7.good lu

21、ck的用法。8.There be doing sth.的用法。9.短语helpwith,be patient with,work out,because of,put in effort,look back at,look forward to,go by,at the end of,believe in,first of all,be full of,be thirsty for,grow up,be proud of,be thankful to,learn from,make mistakes,wait for,be responsible for,set out和separate fr

22、om的用法。美国的校园活动在美国,学生把读书和游玩看得一样重要。从星期一到星期五,他们会在学校认真用功读书,上课时聚精会神地做笔记,积极主动地参与课堂讨论。在周末,虽然有时作业和考试很多,但是他们却不放弃调剂自己的身心。星期四晚上被称为“小周末”,因为很多学生星期五没有课或者只有半天课,比较轻松,所以就开始聚会,在一起轻松同乐。在周日,校园内有由各个同学会和社团举办的免费“学间休息活动”(Study Breaks),准备了食物和饮料可以让大家在读书劳累的时候放松一下。美国校园经常举行各种庆祝活动,包括食品、音乐、游戏、体育、各国文化和其他活动。例如学校每年主办校友返校活动,投入大量人力、物力筹

23、备,并隆重庆祝。传统庆祝活动包括球赛、游行、音乐会及选拔“返校之王”,十分热闹。另外一项重要的校园活动是职业展览会(Job Fair),每年在校内举办多次,由学校的就业辅导中心(Career Development Center)联系许多大公司到校招聘即将毕业的学生。许多公司都设立向学生提供信息的展台,让学生了解该公司的情况,以争取优秀学生毕业后加入。职业展览会是学生了解各个行业和求职的好机会。第一课时Section A 1a2d1.记忆单词survey,standard,row,keyboard,method,instruction,double,shall和短语in a row。2.能够听

24、懂与School days话题相关的对话。3.能够掌握remember doing sth.的用法,能够对过去的回忆和经历进行简单描述。4.通过小组训练,角色扮演等活动,结合实际生活情景理解和运用目标语言。1.学习与校园活动相关的词汇。2.学习和掌握remember doing sth.等重点句型。I remember meeting all of you in Grade 7.3.通过学习与校园生活相关的内容,回顾和体验初中生活,表达自己对老师的感谢之情,学会感恩。1.学习描述对过去的回忆和经历的常用表达方法。2.掌握remember doing sth.等重点句型和重点结构。3.联系实际,

25、听说训练,回忆过去美好的时光,懂得感恩。思路一:首先,利用与School days话题相关的图片,激发学生谈论初中生活的热情,为接下来的听说做铺垫。其次,通过1b1c的听说训练,帮助学生了解“学习时光”,激发学生表达回忆和体验的愿望,谈论记忆深刻的事情或经历,实现语言的输入和输出,提高听说能力。然后,2a2b的听力训练,帮助学生回忆和体验初中生活,利用选择所听到的内容和选择问题的答案的形式,实现目标语言的再输入,为后面接下来的分角色训练奠定基础。最后,2c利用听力部分输入的信息进行分角色会话交流,回忆校园生活,实现目标语言的输出;深入学习2d的示范对话,表达对老师的感谢之情,学会感恩,帮助学生

26、围绕School days话题进行交流,完成学习目标。思路二:采用repeating,practicing,role-playing等不同的学习策略,学习与“School days”相关的一些词汇。培养学生描述对过去的回忆和经历的能力,通过pair work,group work等口语交际活动,对该内容的训练达到熟练的程度。用remember doing sth.等重点句型描述过去的回忆和经历,容易出现的问题是remember后面所接动词形式的区别,可提供充分的语境帮助学生进行语言体验和归纳总结。设计教学PPT,录音机,磁带,多媒体,提前准备相关的教学图片。Step .Lead inLeadi

27、ng in 【情景1】T:Time goes by!You have studied at our school for three years.Thinking back on the past three years,I think you should have many special memories.Would you like to share them with us?S1:I rememberS2:I remember设计意图创造真实的语言环境,师生交流互动,围绕School days谈论初中三年中的记忆和经历,导入新课,为接下来的听力训练做准备。Leading in 【情景

28、2】使用PPT课件,展示同学们七年级入学时的情景,充分利用真实的情景进行讨论交流,自然地导入新课。设计意图利用视频课件,创设融洽的交际情境,调动学生不同的感官,激发学习热情,导入新课,为下一步的学习做充分的准备。Step .Practice(1a)Get the students to check()the things they remember doing at junior high school in 1a.And then ask them to add more to the list.And check their work with several students.The f

29、ollowing language point should be explained.教材解读doing a school surveysurvey是名词,意为“调查”,表示“进行调查”等含义时,survey可以和 carry out,do,make等动词(词组)进行搭配。若表示“对调查”时,后面一般接介词of;若表示“关于的调查”时,后面接介词on或about。We did a survey of what movies students like watching.我们做了一个学生们喜欢看什么电影的调查。Our teachers are making a survey on /about

30、 getting up early.我们的老师正在做一个关于早起的调查。设计意图在情境中呈现和操练生词和短语,在具体的活动中进行巩固和练习,提高学生的学习兴趣和学习效率。Step .Listening activities(1b)(1)Listen and find the general idea.The general idea of the conversation is about.A.gradesB.friendsC.school memories(2)Listen to the conversation more carefully and find the specific id

31、eas.Ask the students to listen and match the memory with the person in 1b individually.Check their work with several students.【Keys】(1)C(2)b Mary d Frank c Sarah a Peter设计意图围绕校园生活,展开听力训练,初听培养听取大意的能力,细听培养听取关键、有效细节信息的能力,通过听力训练进行语言输入,为接下来的语言输出训练奠定基础。Step .Post-listening activities(1)Have the students listen to the tape of 1b and repeat it.(2)Get the students to list some memories and experiences from junior high school acco