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1、散文阅读含答案05端木蕻良 老鞋匠 在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字，来修补鞋子的人只是

2、顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴一张条儿，上面写着：“快修，当时可取。”不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口了，有的人因为鞋根掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大

3、概为了怕人等得心急，才告诉我们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢？他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。1选出不全是形容词的一项是（ ）（1分）A过往 邻近 B废旧 普通C名贵 轻快 D茂实 方便2指出对加点词词义推断有误的一项（ ）（1分）A他使用的家什修鞋工具B摆着一些不起眼的东西让人瞧不起C有的人鞋子开线了脱了线D没穿就拿来打掌了给鞋底钉掌子3选出句中没有使用修饰语的一项是（ ）（2分）A为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。B既合脚，又称心，付了款，说声谢谢。C他使

4、用的家什，也是顶普通的工具。D他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。4选出直接表现老鞋匠的一项（ ）（2分）A花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。B墙上贴一张纸条儿，上面写着：“快修，当时可取。”C鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。D他整天不闲地为人修补鞋子。5选出表现方式不同的一项（ ）（2分）A一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和邻近住户们修补鞋子。B老头儿长年坐在十字路口的墙边，好使东南西北的行人都看到他。C不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。D他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。6说说“鞋有各式各样的”这一段的表

5、达作用。（2分）7文中有一句话能够点示本文最后一句话的含义，写出这句话。（3分）8作者通过哪些描述显示出人们对老鞋匠工作的看法？（3分）答案：1A（“过往”不是形容词） 2B（“不起眼”含“不惹人注意”的意思） 3B 4D5D（D项是议论） 6表现老鞋匠手艺好，能够修各种各样的鞋；表现老鞋匠态度好，能够为各种各样的顾客服务。7鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！8通过对“不停的来人”的描写，表现老鞋匠工作受到人们的欢迎；对老鞋匠技术的相信；通过对“有的人，接过鞋匠手里的鞋穿上，在地上轻轻跺了两下”的描述，表现人们对老鞋匠工作的满意。（答这一题时，一定要认真地阅读句段

6、，从“表达作用”的角度来理解所写的内容是如何表现老鞋匠的，是从哪一个侧面来表现他的） 绿色的心 如果说生命只是一个不能重复的花季，那搏动的心便是一朵不凋零的春花。 早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风拂雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；夏、秋、冬只属于肉体，心灵之树是常青的。 “不行春风，难得春雨”，生命之绿需要的是德行的沐浴、坚韧的浇灌、挚爱的孕育！ 心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆、不论成败的超然，是扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍清水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的傲岸，有“

7、将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，跨下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食 德是高的，心是诚的，爱是纯的，心便会永远是绿色的。 季节的斑斓和诱人，来自自然的造化；芸芸众生的春景，源自于创造。诗人有云：没有比行动更美好的语言，没有比足音更遥远的路途 一生的春色，需要一生的装点。 拥有绿色的心，便会拥有一切。 1、解释下列词语：（2分） 凋零 ： 宛若： 因噎废食 ： 芸芸众生： 2、之所以说心灵之树是常青的是因为 ；心灵之树常青就应该（2分） 3、作者从哪几个方面论述生命应该保持本色呢？本色有

8、是什么呢？（3分） 4、生命的意义是什么？请用自己的话回答。（2分） 5、模仿第段画线的句子在文中的横线上仿写句子，要求话题一致，结构、句式、修辞相同（填在文中的横线上） （3分）答案：1、凋零：花朵凋谢零落 宛若好象 因噎废食：比喻怕出问题，索性不干 芸芸众生指众多有生命的东西。 2、搏动的心便是一朵不凋零的春花。有德行的沐浴、坚韧的浇灌、挚爱的孕育、 3、从成、败、荣、辱四个方面论述生命应该保持本色、保持超然的态度、具有博大的胸怀、树立高远的志向、培养坚韧的品质 4、生命在于创造，行动是美好的语言、足音是征途的节拍。 5、晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚

9、晴的暮年 冰雪里的灵魂李陵小时候，祖父李广一定与他一块朗读过诗经？中那篇有名的黍离：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中收摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”对诗意似懂非懂的李陵看着祖父微微翕动的嘴唇，感到祖父的表情是那深沉而又奇怪，祖父好似看到了血光冲天，好似看到了无边雪原，好似看见了自己留在苍茫大地上的无数脚印。李陵从祖父的声调里听出了这首诗的美。李广对李陵说：从前有一个人，离开家非常久非常欠，当他回来的时候，他发现他家没有了，他的家已经被人做田地来耕种了，黍和稷都长得很高了。小李陵似乎明白了：人不能离家太久，更不能一辈子不回家。 公元前99年秋天，李陵率五千步

10、卒出击匈奴，出河西，临大漠。冬天很快降临了，寒潮一阵一阵从漠北扑来。这是一个与他过不去的冬天。至浚稽山一带，在两座峰峦之间，李陵部众与单于率领的三万匈奴骑兵遭遇。一场惨烈的厮杀之后，单于很快发现他这三万骑兵竟不足以制服李陵五千步卒。单于让部队后撤，很快调来八万余骑，摆成合围之势，紧紧咬住李陵。突围，突围！李陵此时惟一的念头就是突围。英勇的将士击退了匈奴一次又一次的进攻。可单于的包围圈越勒越紧。李陵抽出一支箭，又抽出一支箭。他的箭率领着千百箭飞向敌阵。可是，忽然之间，了的箭袋空了。他高呼：箭，箭，快给我箭！可是，几首在同时，将士们的箭袋全都空了。五千将士的五十万支箭全飞向了匈奴人。从此，李陵一生

11、都没有摆脱赤手空张空弓的感党。他下令解散部队，各自突围。匈奴将将士簇拥着单于很快来到李陵跟前。李陵和单于互相看清了对方的面孔。李陵控住马，望一眼天空和大地，望一眼南方，深深叹息一声，下马，投降。 李广如此忠义，他的孙子李陵却投降了。武帝对此耿耿于怀。那些从前赞扬李陵的人现在都说李陵的坏话，他们知道皇帝愿意意听什么。武帝问颇有些书生气的司马迁对此事有什么看法。司马迁说：“李陵事亲极孝，与人效往恪守诚信，为国家奋顾身。这次出征，虽身陷绝境，但杀敌数量巨大。他不死，可能是图谋将来有机会报答陛下”武帝不喜欢这几句话，司马迁受了宫刑。不久，李陵遭受灭族之祸，老母娇妻幼子弱弟都被杀掉了。两千年来，面对李陵

12、这个名字，人们一直是一咏三叹。人们在心灵里为李陵辟出了隐秘的一角。体制总是塑造适合它需要的偶像，而李陵在体制的冷硬面孔之外。 李陵在匈奴生活了约二十年，最后死在那里。匈奴人埋葬了他，匈奴人为他哭泣。他的躯体上一这覆盖着厚厚的冰雪。一个蒙羞的灵魂，一个堆积着厚厚冰雪的灵魂，一个插着无数把刀的灵魂，在两千多年前安息了。他埋骨在哪里谁也不知道。重视葬地是农耕民族的传统，他已融入了游牧民。而他前半年所在的那个民族却不能忘记他。隔着两千多年的岁月，李陵这个名字为什么总给人异样的感受？人们感受到了李陵灵魂里的冰雪。李陵似乎永远在历史深处沉思默想。我感到历史一直在打扮李陵，但与打扮任何历史人物不同，人们念说

13、着李陵时，总是颤动着那根最敏感最多情的神经。面对李陵这个投降者，人心竟知道了羞愧。人们企图以个人的方式，以一已的情感，融化李陵灵魂里的冰雪。而李陵在冰雪中远去，远去。人们一直遥望着的，是那一个背影。（节选自散文2002年11月号）1文题“冰雪里的灵魂”中“冰雪”有哪几层含义？试谈谈你的看法。2段中说“李陵这个名字为什么总给人异样的感受”，你是如何理解“异样的感受“的？3“融化李陵灵魂里的冰雪”一句表达了人们对李陵什么样的情感？4下面对文章的分析和鉴赏，错误的两项是（ ）A本文的开头引用了诗红黍离中的诗句，姜夔在扬州慢中也曾提及“黍离”之悲，两者都寄托了昔盛今衰的痛惜伤感之情。B段“体制总是塑造

14、适合它需要的偶像”中的“偶象”包含了这样一些人物，如苏武、岳飞、文天祥等。C就“李陵事件”而言，汉武帝更关注的是如何维护皇权，认为臣子应该“杀身成仁”；而司马迁对李陵的投降给予了充分的理解，认为他“将以有为也”。D文章两处提到了李广，作者借助对比手法，将李陵放在李广的对立面上，更突显了李广的忠君爱国，展现了其民族气节。E本文作者一面将笔触深入进过去，生动再现了李陵投降的史实，一面则用现代人的目光重新审视“成仁取义”的实质，字里行间含蓄地表达了对李陵的理解与同情。答案：1“冰雪”暗示了李陵远离故土，最后客死在北方；李陵一直生活在叛国的阴影中，这是“一个蒙羞的灵魂”，“冰雪”象征着他所承受的冷眼和

15、指责。2李陵是一个勇的战将，值得人们称道。但他又是一个降者，人们为此而羞愧。3李陵毕竟是力战而降，从现代人性观的角度看，生命的价值理应得到重视。所以，人们对李陵更多的是同情和理解。4AD。(A项中“本文的开头引用了诗经黍离中的诗句”的作用是伏笔，暗示了李陵悲剧性的命运。D项中的对比，重在表现李陵，李广只起衬托作用。) 春天的回忆那年冬天，纽约特别冷，绵绵的阴雨一直持续到四月，我一个人孤独地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。 终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到了我的额头，空气中散发着一种迷人的香气。后院窗外，一只可爱的小鸟叽叽啾啾叫着，仿佛催促我：“快出来啊！” 四月的天

16、气是善变的，我依旧穿着冬季外套，但并没有再戴羊毛围巾、帽子和手套，然后愉悦地拄着拐杖，沿着门廊走下人行道，抬头对着太阳展现欢迎的笑容，感激它的温暖与许诺。 我继续朝那条寂静的小巷走去，一个邻居打开门说：“嗨！”并问需不需要载我一程。我说：“不用了，谢谢你。我的两条腿已经休息了一整个冬天，关节也需要活动活动了，我还是走走吧。” 到了街角时，我停在路边。我一向习惯停在路边，等绿灯亮了，有行人通过时再和他们一块儿过街。这一天我等得比平时久了点，但仍然耐心地等着，同时哼起小时候在学校里学的一首儿歌“春天来了”。 突然，一个抑扬顿挫的洪亮声音在我耳边响起：“你唱歌听起来像是很快乐的人，我有这个荣幸请你陪

17、我过街吗？”受到如此的恭维，我真是受宠若惊，只能喜不自胜地说：“好！” 他轻轻地挽着我的手臂，我们一步一步踏出人行道，慢慢地过街。一路上我们谈论着天气，并庆幸这一天是如此美好，而彼此之间也早已分不清楚谁是领路人，谁是跟随者了。 到达对街时，红绿灯显然又换了，车声、喇叭声在我耳旁嘶吼。我们又走了几步，到达更安全的地方才停下脚步。我转身向他道谢，但是还来不及开口，他便说了：“我不知道你明不明白，但我真感谢上天能让我碰到像你这样的好心人，陪我这样的盲人过街。” 那个春天从此永远停驻在我心底。 1.用简洁的文字概括本文的思想内容（3分）_ 2.第二段景物描写从三个方面写出了对春天的感受，请你抓住一点说

18、说它的好处。（5分） 3文中的“我”是一个什么样的人？你是从文中哪个句子中看出的？（3分） 4.为什么“那个春天从此永远停驻在我心底”？说说你的感受。（4分）答案：1. 本文记叙了两个盲人在互不知情的情况下手挽手过街的经历，写出了人与人之间的真诚互助以及“我”对此事的难忘。 2.本段从触觉、嗅觉、听觉三种感官写出了对春天的感受和喜悦，烘托了人物快乐的心情，突出了“春天的回忆”。为下文做铺垫。 3.盲人我一个人孤独地生活在黑暗的世界中 4.“我”作为一个盲人还能帮助另一个盲人，“我”为此感到快乐自豪。这件事让我温馨、难忘、温暖。（说出其中一点即可）瑰丽的落日 此刻，我望着瑰丽、庄严的日落，思索着

19、运动的生命，生命的运动。 似乎，它比正午的太阳要大几倍，许是它转到了离地球最近的轨道，但为什么它的光焰反而减弱了许多？ 倘若说日初桔红，日午金白，日落则是血红了，像一个巨大的熊熊燃烧着的球也许，这才是它的真面貌把云烧成了几十种颜色，是它夸耀自己色调的丰富吗？ 是的，日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。 我爱观赏日落，因为，只有这时候才能把它看得真切，甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去。 于是，我便想起了日出，虽然也能看见它的脚步，却显得稚气，像一个头脑不太发达的大孩子，傻笑着。 而日落，显得成熟而多思，但又有点儿用脑过度的疲倦的感

20、觉。 其实，我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出，正如我们的日出是他们的日落，宇宙间本没有日落日出。 但我不知道宇宙间更远的生命，是否也能观赏到日落日出。 倘若观赏不到，那里一定是永恒的黑暗！ 不！一定会有另一个光源的照耀。 然而我，我是庆幸我有自己的光源的。 我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄！ 这使我想到了生与死 生，固然美丽，但它的美在于未来的贡献。 死，则美在于已经做出贡献，它比生更丰富。 生是贡献的准备。 死是贡献的结果。 因此，我爱望着瑰丽的日落，思索生命中的运动，运动中的生命。 1.“瑰丽”是什么意思？瑰丽的落日有哪些特点？（4分） 2.“这才是它的真

21、面貌把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗？请从两方面说明理由。（5分） 3.画线句用了什么修辞方法？起了什么作用？（4分） 4.作者由观日落产生出对人生的哪些联想？（不能多于38个字）（5分） 5.“我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗？为什么？（5分）答案：1“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。2不能换。其一，看这个词能否使上下文语气贯通。“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。其二，看这个词是否更能恰

22、当地表达文意。“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。3用了比喻和拟人的修辞手法。 形象生动地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。4联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备；死比生更丰富，它是贡献的结果。5不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。最后成熟的果子 深秋的一天,我来到屋后的苹果园。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面理着羽毛；苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉

23、于属于我的这片世界时，我发现了一只苹果。它挂在一个树杈的中间，大小如我的拳头。 显然，这是一只被忘了采摘的苹果。因为它生的非常隐蔽，如果不是我恰好在那个位置抬起头，根本就发现不了它。 要不要摘下那只苹果，我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，我想看看，一只苹果，在没有人提前采摘的情况下，会怎样一种结果。 立冬、小雪、冬至、大寒，日子一天天过去。就在我第五十二次去看它的时候，这只苹果不见了。也许是从它身边吹过的一阵风过猛了点，也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的枯叶堆里。 自从搬到郊外，我无数次来到这漫步。从果农摘下第一批清涩的果子，到收获结束后，果农运走的最后一

24、批，我都购买和品尝过。它的外形是那样饱满圆润，它的色泽是那样金黄厚重。 这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在那弄的那只苹果，怎么那么甜？”我这才知道，果园里最后那只苹果已被儿子吃了。 不过，从那天起，我也不再为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼；也是从那天起，对那些及早把孩子培养成大学生的家长，我不再羡慕。因为我散步时偶然发现的那只苹果，让我明白一个道理，最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂。 1、给下列加点字注音：(2分) 稀疏 挙头 2、作者为什么没去摘那只被忘了的苹果？(用文中原话回答)(3分) 3、“立冬、小雪、冬至、大寒，日子一天天的过去。

25、”作者写这一连串的时间词说明作者对这只被忘了的苹果怎样的态度？(3分) 4、结合最后一个自然段说说作者体会到的人生哲理。(3分) 5、作者认为“最后成熟的果子最甜，并且最不容易烂”你是这样认为的吗？(请你用30个字以内的语言表达出来)(4分)答案：1、sh qun 2、我还是决定不去动它，我想看看，一只苹果，在没有人提前采摘的情况下，会怎样一种结果。3、焦急的等待，想看出结果来 4、作者认为教育孩子如同苹果一样，不应该让它过早成熟，更不应该牵强。 5、开放性题目贾平凹 地平线 小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树

26、丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。 啊，天到尽头了！ 我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。 一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。 老爷子，你是从天边来的吗？ 天边？ 就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？ 孩子，那是永远走不到的地平线呢。 地平线是什么？ 是个谜吧。 我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了；那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。 我咀嚼着老人的话，

27、想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？ 从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。(命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候).那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地 平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。 【阅读提示】 人人都看过地平线，地平线也引起了人们的各种猜想和想象。你看到地平线时，想到的是什么？读完本文后，你又有什么感想呢？ 1.文中加点的我一天天长大起来，

28、联系上下文看，说说它具体指的是什么？ 2.画线的命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。深刻含义是什么？ 3.本文的线索是什么？ 4.文中最后一句永远去追求地干线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力中的地平线具体指的是什么？ 5.读完本文后，你有什么体会？请用简洁语言把它写出_ 答案：1年龄变大；思想成熟（阅历丰富）。2现实和理想之间永远有着很大的距离，但它们毕竟还是有相接点（实现人生的理想）。 3我追逐地平线 4人生的目标（或理想） 蝴蝶的金翅膀 只要略一观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无疑，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不

29、见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。 开始上课了，可接下来的情况就更糟了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来：“她养了两条毛毛虫！” 他的脸色像白垩纪的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。课堂上顿时哗然一片。老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：“怎么回事？” 千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没有料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！竟然老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让

30、我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。完了，我几岁的英名毁于两条爬行的虫子。我深埋头，恐怖地思忖着 “把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。” 天使般的声音在耳边吹拂，这时老师的声音吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，我赶紧补充道：风蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出了，大声说，蝴

31、蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢 竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？ 当然，我不知道。 我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。 1写出体现本文主题的句子。 2说说下面两个词在文中的意思。 闷葫芦： 硝烟味： 3第五段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”指谁？这里为什么用“吹拂”？ 4第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 。 5第三段中“竟然”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略的内容补写出来。 答： 。 6文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。 答： 。 7你在阅读此文的过