教师资格考试《教育知识与能力》中学模拟卷及详细解析.docx

1、教师资格考试教育知识与能力中学模拟卷及详细解析教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷及详细解析终极模拟卷（一）一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育是（ ）的一种社会活动。A.引领人B.教育人C.培养人D.培育人 2.在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，注意到儿童心理发展的自然特点的 教育学家是（ ）。A.亚里士多德B.苏格拉底C.柏拉图D.昆体良3.我们常用 “孟母三迁”的故事来说明哪种因素的教育意义？（ ）A.

2、遗传B.环境C.教育D.主观能动性4.近几年，“游学”不断受到追捧，学生在游学期间到国外学习语言课程，参观当地名 校，入住学校或寄宿家庭，参观游览主要城市和著名景点，将学和游结合， “游学”属 于（ ）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.超制度化教育5. “人之性恶，需教之，否则必危害他人”体现了教育目的价值取向中的（ ）。A.个人本位论B.文化本值论C.社会本位论D.无目的论6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的哪一项基本原则（ ）。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则 7.学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性，根据知识领

3、域不同，而 进行分科教学的课程论是（ ）。A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论 8.在三年级的的数学课上，我们先学习了四边形周长的计算，之后又学习了四边形面积 的计算，这种内容的编排方式是 （ ）。A.螺旋式B.直线式C.逻辑式D.横向组织9.学校教育最基本的组织形式是（ ）。A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.活动教学 10.受张老师邀请，在当地戒毒所工作的夏明爸爸以“珍爱生命，远离毒品”为主题，在 “家长一日教师”课上声情并茂地讲解了吸毒的危害及如何远离毒品，并教育同学们要 热爱生活。这里采用的德育方法是（ ）。A.榜样示范法B.情境陶冶法C.实践

4、锻炼法D.说服教育法11.中小学班主任工作的中心环节是（ ）。A.共青团、少先队组织的建设B.教师集体的建设C.班委会的建设D.班集体的建设 12.张老师在课堂上讲英文单词过去式时，坐在教师后排的学生小可突然尖叫了一声，班 上左右人都不由自主回头望向小可，此时的注意类型为（ ）。A.无意注意B.有意注意C.无意识记D.有意识记 13.李老师发现王红这段时间听讲认真，就不再像以前上课时那样总提醒她，王红的成 绩也逐步提高。李老师的这种行为属于（ ）。A.替代性强化B.自我强化C.内部强化D.负强化 14.某学生通过努力学习考取心仪学校。根据奥苏伯尔观点，该生学习动机是（ ）。 A.认知驱动力B.

5、人际关系内驱力C.附属内驱力D. 自我提高内驱力 15.学生将在数学中学习到的学习方法解题思路运用到物理化学学习中，这种迁移是 （ ）。A.具体迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般迁移 16.将儿童的饼干藏起来以后，他会去寻找；将他的饼干掰成两半儿，他会觉得饼干变多 了，这说明儿童处于认知发展阶段的（ ）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.小明解出一道困惑自己许久的难题时，产生的无比兴奋激动的情感体验称为（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感 18.初中阶段不少学生陆续进入青春期，从埃里克森的人格发展阶段论看这些进入青春期 的学生面对的最大发展任务

6、是（ ）。A.获得勤奋感而克服自卑感B.同一感和防止同一感混乱C.获得主动感和克服内疚感D.获得亲密感以避免孤独感 19.小华近期情绪颓废、兴致低落、身体容易疲惫，且无论做什么事都很难得到满足，看 事情非常消极，经常责备自己，则小华可能患有（ ）。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症 20.暑假结束后小凡同学回到学校发生了很大的变化，与同学相处时变得更加礼貌温和， 在日常班级生活中也变得更遵守班级规则，如果按照科尔伯格的理论，小凡同学这种以 人际关系和谐和好孩子为定向达到的发展阶段处于（ ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平 21.王莉刚毕业走上教师的工作岗位，平时工

7、作中积极向年长的教师请教，虚心学习，她 坚定的认为只要钻研教学，多了解学生就能提高学生的学业成绩，并因此以最大的热情 投入到教育教学活动中，这说明王莉老师的（ ）较好。A.教学效能感B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学应变能力二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）22.教育的发展受社会政治经济的制约，因此教育不具有相对独立性。23.教学的任务就是提高学生的成绩。24.长时记忆的容量是在 72 个组块。25.维果斯基的最近发展区理论认为教学要走在学生发展的前面。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述生产力与教育的关系。27.简述中学

8、德育的途径。28.简述影响遗忘进程的因素。29.简述如何培养和激发学生的学习动机。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：这是初二某班的一堂写作指导课堂实录。教师板书：1 + 1 = 1。学生窃窃私语，显出愕然的神色。教师：大家觉得这个算式很奇怪吗？的确，它在数学上不能成立，但却能反映出现实生 活的某种现象或揭示出某种哲理。谁在哪里见过这个算式？学生思考后纷纷举手发言。在计划生育的宣传资料上见过。教师：他表示什么意思？一对夫妇只生育一个孩子。教师：说得很好。只要大家开动脑筋，展开想象和联想，总能发现，世界上的各种事物 看似风马牛不相

9、及，实际上却有着千丝万缕的联系。下面再看一个算式。教师板书：1 + 1 + 1 = 0教师： 你们又能想到些什么？学生思考良久，纷纷举手发言。一滴水，一滴水，再一滴水，渗入泥土都不见。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一次抄作业，两次抄作业，三次抄作业，始终不是自己的真才实学。老师罚学生连续三天打扫卫生，可是学生思想不通，其教育作用等于零。接着教师组织学生讨论“9 + 1 10”所表示的意思，并强调挖掘其中的积极意义。有 的学生说：“在 10 个人的集体中，如果有 1 个人能力特别强，那么这个集体发挥的 能量就会超常；反之，如果其中有 1 个人与集体离心离德，那么这个集体的力量不

10、仅会 被削弱，而且有可能被搞垮。”有的说：“如果 9 个人合唱，有 1 个人指挥，这种演 唱准能成功；如果 1 个人独唱，9 个人指挥，那么独唱者肯定无所适从，演唱必定失败。” 最后，教师就所讲的内容要求每个学生写一篇感想。问题：这位教师主要贯彻了哪些教学原则？试加以分析说明。（ 18 分）31.材料：阅读材料，回答问题。在一位老师的日记里记录了这样一段话。记得我读研之前的暑假给即将中考的小明补习 物理和化学，通过与他的接触，我发现他很聪明，但他总是消极悲观，我们刚刚接触时 他很自闭，不愿和我交流，做物理题更是一塌糊涂，平时成绩都不及格。那时还有一个 月就中考了，我很着急，决定与他进行一次深入

11、的谈话。我说： “为什么不喜欢学习物理？ ”他说： “总是考得不好，我觉得我根本就没有学物理的天赋，怎么学都没有用。 ”我说： “那你每天上课在干什么？ ”他说： “我现在上课什么都听不懂，老师也不管我，除了睡觉，就是逃课上网。 ”我说： “这说明你没有努力学习！你想过今后要做什么吗？ ”他说： “当经济学家，老师你说那个挣钱多，是不是？ ”我笑了，说：“如果不好好学 习，能实现这个梦想吗？ ”他陷入了深思，然后问：“那你说我现在学还来得及吗？”我说： “当然，你很聪明，我相信你肯定能行。 ” 这次谈话结束后，他努力认真地学习，经过一个月的共同奋战，他中考的物理和化学成 绩均超过 90 分，以

12、优异的成绩考上了重点高中。 问题： （ 1 ）结合材料，根据韦纳的归因理论，指出材料中小明将考试失利归因于哪种因素， 并分析这种归因对他的影响。 （8 分） （ 2）如果你是材料中的“我”，你会怎样帮助小明正确归因，提高学习兴趣？（10 分）教育知识与能力（中学）第 1 页（共 7 页）国家教师资格考试教育知识与能力（中学）终极模拟卷（二）一、单项选择题（本大题共 22 小题，每小题 2 分，共 44 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.中国的学校教育形态最早出现在（ ）。A.夏代B.西

13、周C.汉代D.春秋时期 2.任何教育都具有历史继承性，优秀文化的继承，如三字经等一系列古代优秀著作， 我们现在仍在学习。这主要体现了教育的哪种社会属性（ ）。A.永恒性B.历史性C.工具性D.相对独立性3.最早明确提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）。A.孔子B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫4.决定教育性质的根本因素是（ ）。A.社会文化B.科学技术C.政治经济制度D.生产力水平 5.个体的身高、体重有两个发展的高峰期，一个是出生后第一年，另一个是青春期，这 主要体现个体发展遵循的规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性6.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（ ）。A.

14、壬子癸丑学制B.癸卯学制C.六三三学制D.钦定学堂章程7.学校和教师按照确定的教育教学内容开展教育教学活动，应当把（ ）放在首位。 A.德育B.智育C.体育D.美育8.对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直 接依据是（ ）。A.课程标准B.课程目标C.课程计划D.课程内容9.综合实践课主要包括（ ）四部分。A.信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。 B.信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术。C.劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习。D.信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。 10.王老师在教平

15、行四边形面积公式时，带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形 “变” 成了已经学过的长方形，从而推导出平行四边形面积等于底乘以高，王老师采用的教学 方法是（ ）。A.实验法B.练习法C.演示法D.情境法11.德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是（ ）。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可以有多种开端和顺序12.木模工人根据图纸想象出机械零件的形象，这属于（ ）。A.无意想象 B.再造想象C.创造想象 D.幻想 13.为了更好促进学生发展，课堂教学中，强调小组合作学习、情景教

16、学、教学对话等， 其主要理论依据是（ ）。A.掌握学习理论B.累积学习理论C.行为主义学习理论D.建构主义学习理论 14.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强自信心，因为在维纳的 归因理论中，努力属于（ ）。A.内部的、不稳定的、可控因素B.内部的、不稳定的、不可控因素C.内部的、稳定的、可控因素D.内部的、稳定的、不可控因素 15.教师编创 “琴瑟琵琶八大王，王王在上”顺口溜，帮助学生识记 “琴、瑟、琵、琶” 这些汉字。这种学习策略是（ ）。A.复述策略B.监控策略C.组织策略D.资源管理第略16. “跳一跳，摘果子”体现维果斯基的（ ）。A.掌握学习理论B.先行组织者策略

17、C.最近发展区观点D.认知结构学习观 17.元旦将至，大一新生小宇同学特别希望回家乡与亲人共度新年，但由于客流高峰，若 想元旦到家，车票较贵且一票难求；若避开高峰期，虽车票便宜且座位充足，但错过聚 餐，这种冲突是（ ）。A.多重趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.趋避冲突 18.某学生兴趣不广但稳定，感情不易暴露，通过上述描述可推测出该学生的气质类型为 （ ）。A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质 19.小花上了一年级，她胆子特别小，看到老师也不敢说话，一天早上，在校门口遇到班 主任王老师，她怯生生的说了一句： “老师，早上好！ ”王老师非常开心的夸了她有礼 貌，进而时常与他交流，及时表扬

18、和肯定她的进步，渐渐地小花学会了遇到困难主动向 老师请教。这种行为方式改变的方法为（ ）。A.代币奖励法B.行为塑造法C.示范法D.强化法 20.王敏觉得身边的共产党员都很优秀，又能为大家服务，所以很努力地要加入党组织， 这属于（ ）。A.认知B.认同C.依从D.内化 21.在课堂纪律形成的原因与类型中，以 “别人也这么干”为理由而从事某件事属于（ ）。 A. 自我促成的纪律 B.任务促成的纪律C.教师促成的纪律 D.集体促成的纪律二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分 ，共 32 分） 22.一个国家的教育与政治经济和生产力的发展水平一定是同步的。 23.知识的掌握与能力的提高呈正相

19、关。 24.学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能比较短暂 的改变。25.道德认知是衡量一个人品德水平高低的主要标志。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述课程内容的文本表现形式。27.简述教学工作的基本环节。28.简述影响问题解决的主要因素。29.简述有意义学习的实质及条件。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 17 分，共 34 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：班里有一位女生经常上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，科任教师和其 他学生都纷纷向班主任反映，希望班主任严肃批评她。班主任了解到她以前挨批评已是 “

20、家常便饭”，似乎 “习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，班主任没 有正面批评指责她，而是采取了 “旁敲侧击”的方法去教育、影响、鼓励她。一次，班 主任因公务上课迟到两分钟，走进教室，便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事 的严重性。老师感叹到，如果所有老师都迟到几分钟，那么要浪费全校同学多少时光？ 并向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后 那个女生果然不再迟到或早退了。一天放学前，她到班主任办公室，主动承认了以前的 错误，并表示以后一定准时到校，言传身教的效果在她身上体现了出来。（ 1 ）结合案例分析班主任老师贯彻了哪些德育原则。（ 8 分）（

21、 2 ）班主任运用的德育方法是什么？结合该方法的运用要求，分析案例。（ 10 分）31.材料：小明和小罗今年高三，是一对好朋友。两人在处理问题的认知风格方面有较大差异。小 明在学习上遇到问题时，常常利用个人经验独立地对其进行判断，喜欢用概括与逻辑的 方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题时常常表现得与小明 相反，他更愿意倾听老师和同学们的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还善于察言观色，关注社会问题。问题：（ 1 ）结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。（8 分）（ 2 ）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异展开教学？ （10 分）国家教师资格考试教育知识

22、与能力（中学） 终极模拟卷（三）一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.我国最早将 “教”、“育”二字用在一起的是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子2.教育心理起源论认为教育起源于（ ）。A.生产劳动说B.模仿说C.语言说D.动物本能说3.最早论证班级授课制度的著名教育家是（ ）。A.凯洛夫B.夸美纽斯C.昆体良D.赫尔巴特4.随着社会生产力的不断发展，大学的专业设置也进行了相应的调整，例如储能材料技 术、水净化与安全技术

23、等新兴专业开始出现，而石油工程等专业则面临淘汰。以上现象 反映了生产力发展水平（ ）。A.影响教育目的B.制约着课程设置和教学内容的选择C.决定教育事业发展的规模和速度D.决定教育结构 5.子曰： “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入 鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 ”以上说法体现了（ ）。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.交互作用论6.心理学与脑科学的研究证明，一般人在 6 岁时大脑重量已达到成人的 90% ，余下的 10%是在这之后的十年中长成的。因此，大多数国家都把儿童的入学年龄规定为6 岁， 把其后的 10 年至 12 年作为基础教育阶

24、段。这表明（ ）是影响学制确立的依据之一。 A.生产力发展水平B.人的身心发展规律C.人口因素D.文化因素 7. “环保机构下属一所学校为了向本校学生宣传环保意识，专门开设了学习垃圾如何分 类的课程。这门课程属于（ ）。A.综合课程B.国家课程C.校本课程D.地方课程8.下列关于我国中小学课程设置表述正确的是（ ）。A.小学以游戏课程为主；初中由必修与选修构成；高中分可与综合相结合 B.小学以活动课程为主；初中由必修与选修构成；高中分科与综合相结合 C.小学以学科课程为主；初中分科与综合相结合；高中由必修选修构成 D.小学以综合课程为主；初中分科综合相结合；高中由必修选修构成 9. “其进锐者

25、，其退速”推及到教学过程中违背了（ ）。A.巩固性原则B.循序渐进原则C.可接受性原则D.量力性原则 10.数学课上，王老师在推导圆面积公式时，要求学生坐好看黑板，学生举手提问时也不 予理会，只顾讲知识。王老师的教学过程违背了（ ）。A.传授知识与思想教育相统一的规律B.教师主导作用与学生主体地位相统一的规律C.掌握知识与发展能力相统一的规律D.间接经验与直接经验相统一的规律 11. “视其所以、观其所由、察其所安”最符合下列哪个德育原则是（ ）。A.导向性原则B.尊重学生与严格学生相结合的原则C.教育的一致性与连贯性原则D.因材施教原则 12.强光照射下的煤块的亮度远远大于黄昏时粉笔的亮度，

26、人们仍把煤块知觉为黑色， 把粉笔知觉为白色， 这是（ ）。A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉恒常性D.知觉理解性 13.学员已经有了“动物”的知识，现在让学生学习 “鸟”的相关知识，这种学习属于 （ ）。A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.辨别学习 14.根据美国心理学家班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的 （ ）。A.自我预期B.成败经验C.自我归因D.期待15.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这种迁移是（ ）。A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.重组性迁移 16.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中的浮力与物体排开的水量有关，而与物体 的质地无关。这说明儿童

27、的认知发展水平已处于（ ）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算 17.某历史老师在课上讲述南京大屠杀时不禁义愤填膺，声音一度哽咽，这种情绪状态属 于（ ）。A.心境B.热情C.激情D.应激18.学校心理辅导的目标是（ ）。A.满足需要，促进健康B.关注生存，促进发展C.学会调适，寻求发展D.身体健康，学会学习19.户外活动时，小丽不小心把别的小朋友的衣服弄脏了。小丽心里想我应该告诉老师， 不然老师会批评我。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小丽处在（ ）阶段。A.权威阶段B.可逆性阶段C. 自我中心阶段D.公正阶段 20.林老师在班级管理上采取 “无为而治”的态度，对班级事务不管不

28、问，林老师这种班 级管理的风格属于（ ）。A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型21.某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出职业倦怠特征是（ ）。A.情绪耗竭B.去人性化C.个人成就感低D. 自我效能感低二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分） 22.学生的学习以学习间接经验为主，因此，学校教育只传授间接经验即可。 23.从小学至高中设置综合实践活动课程并作为选修课程。 24.学习动机越强，学习效果越好。 25.正强化和消退都是使其行为概率增强的。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述教学过程的结构。27.简述班集体

29、形成标志。28.简述影响人格形成的影响因素。29.简述教师成长与发展的基本途径。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：语文老师崔老师在讲朱自清的背影一课时，开头是这样安排的：正式上课前，要求 学生预习课文并编排背影中父亲买橘子的情景剧片段。上课时，首先欣赏歌曲父 亲，学生代表上台表演情景剧片段。在营造的父爱氛围下，走近作者和了解写作背景。 了解完相关背景后，崔老师带领着学生进行字词的学习，要求学生跟随老有感情地朗读 课文，然后小组讨论思考问题：本文中父亲的背影一共出现了几次？这段文字中， 作者是怎样刻画父亲背影的？崔老师分析总结了

30、学生的答案，紧接着赏析文中父亲的语 言，比如，“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！” 通过与学生讨论得出：这几句朴实而简单的言语包含着父亲对儿子的无限深情，让一个 爱子情深的父亲形象跃然纸上。最后，崔老师概括总结了文章主旨并布置作业：任选家 里一位长辈，仿照朱自清背影的手法写一写“他”的背影。问题：崔老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。（ 18 分）31.材料：初中生王刚对学习有时非常热情，他感兴趣的书，一口气非把它读完不可。对教材和教 师讲授的内容理解得很快，但有不求甚解的倾向。教师提问时，不等教师把问题说完，或他还没有完全理解，就先把手举起。他脾气很犟，如果他认为某事是正确的，决不放 弃自己的意见。他在工作中很能干，非常出力，性子急，对不同意的事，一下子就火冒 三丈；若给他讲清楚道理，说服了他，情绪会很快平息下来。问题：（ 1 ）请根据他的行为表现判断其气质类型。 （8 分）（ 2 ）作为教师应如何对其进行教育？ （10 分）教育知识与能力（中学）第 1 页（共 7 页）国家教师资格考试教育知识与能力（中学） 终极模拟卷（四）一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中