学年部编版语文六年级下册小升初专项复习句段.docx

1、学年部编版语文六年级下册小升初专项复习句段2019-2020学年部编版语文六年级下册小升初专项复习：句段学校:_姓名：_班级：_考号：_一、填空题1填上合适的关联词。1（_）詹天佑设计了“人”字形线路，（_）火车上山就容易得多了。2（_）不畏劳苦的人，（_）能攀登科学高峰。3晚上，我（_）看书，（_）听广播，（_）帮妈妈干活。4（_）太阳离我们那么远，（_）它和我们的关系很密切。5马背上的小红军（_）牺牲自己，（_）拖累别人。2填上合适的关联词。1（_）刮风下雨，我们（_）准时到校学习。2每天早晨上学，（_）我去约王军，（_）他来约我。3多读课外书，（_）能增长知识，（_）能开拓视野。4你（_

2、）懂得了这个道理，（_）要自觉去做。5有些东西（_）失去，（_）再也不可能得到了。3判断下列句子所使用的修辞手法。1井冈山是中国革命的摇篮。（_）2高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰。（_）3这种作风怎么样？只能是有百害而无一利而已。（_）4两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（_）5小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。（_）6桂花开放的时候，十里之外都能闻到那清香。（_）二、修改病句4用修改下面的句子。1我的抽屉里堆满了许多获奖证书。_2我们要从小养成讲卫生、懂礼貌。_3两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！_4看了雷锋这部电影，使我受到了深刻的影响。_5我们看到了绿油油的田野，小河哗哗的流水声。_

3、6遵守诺言的人，是一种良好的品德。_7妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。_8老师要求同学们默默地朗读课文。_9桃花在秋风中欢笑着。_10讲究卫生，可以很好地防止细菌不再传播。_三、句型转换5把下列句子改成“把”字句和“被”字句。1垃圾填没了船与船之间的空隙。改成“把”字句：_改成“被”字句：_2一大滴松脂从树上滴下来，正好包住了苍蝇和蜘蛛。改成“把”字句：_改成“被”字句：_3雨水淋湿了战士们的衣服。改成“把”字句：_改成“被”字句：_6把下列句子改成反问句和双重否定句。1我有办法称出大象的重量。改成反问句：_改成双重否定句：_2为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。改成反问句：_改成

4、双重否定句：_3我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。改成反问句：_改成双重否定句：_7把下列句子改成第三人称转述句。1贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”_2小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”_3他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”_4妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”_8把下列句子改成陈述句。1大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？_2雷锋精神怎么会过时呢？_3冬天来了，春天还会远吗？_4这么重的东西，我怎么拎得动呢？_四、语言表达9把下列句子进行缩句。1戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。_21969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术

5、珍品。_3五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。_4会堂旁边停放着各式各样的小汽车。_10按照要求写句子。1一颗种子的力量很大。改成感叹句：_2这本书太有价值了，你不能不看。改成肯定句：_3小红，把窗户关一下。改用礼貌用语：_4我在市图书馆附近住。改变词序，意思不变：_5火车穿过田野。扩充句子：_6用下面的字词组成两句意思不同的话。话 他说的 对 不 完全_7按要求用“欣欣向荣”的不同意思造句。用来形容花草树木长得茂盛。_用来比喻事业的蓬勃发展。_11给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。 （1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）_（2）王红李燕参加演出了（陈述两人都参加演出了)

6、_（3）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了)_（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出了)_五、排序题12给下列句子排序。（_）我在窗口等着，等待着春天的使者，这幸福的使者。（_）我连忙把窗户打开，这一对小客人，却又忽然不见了。（_）吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工厂去了。（_）一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。（_）燕子终于回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的屋角上造成了一只白色的小房子。（_）接着，它们又出去了，不知从什么地方衔来了一只又肥又绿的虫子，美美地吃了一顿。参考答案1因为 所以 只有 才 或者 或者 或者 虽然 但是 宁可 也不 【解析】【分

7、析】【详解】本题考查关联词的运用。在理解具体语句意思的基础上，分析句子前后的关系，再来选择关联词。1本句子前后分句间是因果关系。2本句子前后分句间是条件关系。3本句子前后分句间是并列关系。4本句子前后分句间是转折关系。5本句子前后分句间是选择关系。【点睛】2无论 都 不是 就是 不仅 而且 既然 就 只要 就 【解析】【分析】【详解】本题考查关联词运用，作答时要先判断两个分句间存在什么关系，再结合句意选择合适的关联词填空即可。（1）阅读分析句子可知，两个分句之间是条件关系，结合句意可填写表条件关系的关联词“无论都”。（2）阅读分析句子可知，两个分句之间是选择关系，结合句意可填写表选择关系的关联

8、词“不是就是”。（3）阅读分析句子可知，两个分句之间是递进关系，结合句意可填写表递进关系的关联词“不仅而且”。（4）阅读分析句子可知，两个分句之间是因果关系，结合句意可填写表因果关系的关联词“既然就”。（5）阅读分析句子可知，两个分句之间是条件关系，结合句意可填写表条件关系的关联词“只要就”。【点睛】3比喻 拟人 设问 对偶 排比 夸张 【解析】【分析】【详解】本题考查对修辞手法的掌握，要求学生掌握常见的修辞手法及作用。常见的修辞有：（1）比喻：是用某一具体事物来说明另一抽象事物的修辞方法。比喻由三部分组成：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、喻词（比喻关系的标志性词语）。比喻分为：明

9、喻：本体喻体都存在，喻词用“像、似、仿佛、犹如”等，典型形式：甲像乙。暗喻：本体喻体都存在，喻词用“是、成了、变成”等，典型形式：甲是乙。借喻：本体不出现，直接叙述喻体。典型形式：甲代乙。（2）拟人：把物当作人来写，把事物“人化”。（3）夸张：为达到某种表达需要，把要描写的事物有意地夸大或缩小。夸张分为：扩大夸张：是故意把事物说“大、多、强、深”的夸张形式。缩小夸张：是故意把事物说“小、少、弱、浅”的夸张形式。超前夸张：是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。（4）排比：是三个及以上结构相似、内容相关、语气相同的词组或句子排列在一起的修辞方法。（5）反问：用疑问的句式表达肯定的观点。只问不

10、答，答案暗含在句中。（6）设问：是自问自答或提出问题不需回答的修辞方式。（7）对偶：用结构相同、字数相同、意义对称的词组或句子来表达相反、相近或相关的意思。对偶分为：正对：上下句意思相近。反对：上下句意思相反。串对：上下句意思上具有递进、因果、假设等关系，两句不能相互脱离，也不能颠倒。根据上述内容可知，这6句话分别运用了比喻、拟人、设问、对偶、排比、夸张的修辞手法。【点睛】4我的抽屉里堆满了获奖证书。 我们要从小养成讲卫生、懂礼貌的好习惯。 新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！ 看了雷锋这部电影，我受到了深刻的影响。 我们看到了绿油油的田野，听到了小河哗哗的流水声。 遵守诺言是一种良好的品德。 妈

11、妈不仅关心我的学习，而且关心我的生活。 老师要求同学们大声地朗读课文。 桃花在春风中欢笑着。 讲究卫生，可以很好地防止细菌传播。 【解析】【分析】【详解】本题考查修改病句，作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、否定不当、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。1.该句属于重复啰嗦，“堆满”需“许多”意思有重复，可把“许多”删去。2.该句属于成分残缺，缺少宾语，可在“懂礼貌”后面加上“的好习惯”。3.该句属于语序颠倒，“两个”和“新旧”位

12、置颠倒，将两个词调换一下顺序。4.该句属于成分残缺，滥用使动句式，造成主语残缺，可将“使”删去。5.该句属于搭配不当，句中“看到了”“流水声”搭配不当，可在“小河”前面加上“听到了”。6.该句属于搭配不当，句中主语“人”和宾语“品德”不搭配，可将“的人，”删去。7.该句属于关联词语不当，句中两个分句是递进关系，要把表因果关系的“因为所以”改为“不仅而且”。8.该句属于前后矛盾，“默默”和“朗读”矛盾，可将“默默”改为“大声”。9.该句属于不合事理，“桃花”是春天开放，句中却说“在秋风中欢笑着”，把“秋风”改为“春风”。10.该句属于否定不当，句中“防止细菌不再传播”不当，可将“不再”删去。【点

13、睛】5垃圾把船与船之间的空隙填没了。 船与船之间的空隙被垃圾填没了。 一大滴松脂从树上滴下来，正好把苍蝇和蜘蛛包住了。 一大滴松脂从树上滴下来，苍蝇和蜘蛛正好被包住了。 雨水把战士们的衣服淋湿了。 战士们的衣服被雨水淋湿了。 【解析】【分析】【详解】本题主要对把字句和被字句进行考察。“陈述句”改“把字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：读句子，找出句中表示动作的词（填没了）。把动作词移到句子最后（变成“垃圾船与船之间的空隙填没了”）。 在刚刚移走动词的地方加个“把”字（变成“垃圾把船与船之间的空隙填没了”）。 “陈述句”改“被字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：读

14、句子，找出句中表示动作的词（填没了）。在句子开头加一个“被”字（变成“被垃圾填没了船与船之间的空隙”）。把动作词后面的全部移到“被”字的前面（变成“船与船之间的空隙被垃圾填没了”）。【点睛】6难道我没有办法称出大象的重量吗？ 我不会没有办法称出大象的重量。 为了避免暴露，他们怎能不决定暂时中断通讯联系呢？ 为了避免暴露，他们不得不决定暂时中断通讯联系。 我怎能没有听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家呢？ 我不是没有听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。 【解析】【分析】【详解】本题主要考察陈述句转化成反问句或双重否定句。陈述句改成反问句方法如下：加上反问词，一般加上“难道”或者“怎么”，“

15、难道”通常加在句首，“怎么”加在句中的主语后面。把句子中表示肯定的词改成否定，或者把表示否定的词改成肯定。例如，把能改成不能，把可以改成不可以，把不会改成会，没有改成有。在句末加上”吗“或者”呢“，句前为“难道”时，句末加“吗”，句前为“怎么”时，句末加“呢”。把句号改成问号。陈述句改成双重否定句的方法和步骤：根据句子意思，选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；检查改后的句子是否读得通顺。【点睛】7贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。

16、 他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。 妈妈对我说，她想看看我洗的衣服干净不干净。 【解析】【分析】【详解】本题考查句型转换。可依据以下方法进行。标点符号的改变：冒号要改为逗号，双引号去掉。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。【点睛】8大家都能办到的事，我一定能办到。 雷锋精神不会过时。 冬天来了，春天也不会远了。 这么重的东西，我拎不动。 【解析】【分析】【详解】本题考查句式转换，作答时要认真审题，该题是将反问句改为陈述句。改写时应注意：判断反问句的肯

17、定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，并把问号改为句号。根据上述方法进行改写即可。改写完后读一读，检查改写的句子是否正确。【点睛】9小姑娘捡起废纸。 “马踏飞燕”是珍品。 焰火构成了图画。 会堂旁边停放着汽车。 【解析】【分析】【详解】本题考查缩句的能力。（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否

18、保持了原句的主要意思。【点睛】10一颗种子的力量真是太大了！ 这本书太有价值了，你必须看。 小红，请把窗户关一下，好吗？ 我住在市图书馆附近。 一列火车飞快地穿过广阔的田野。 他说的话不完全对。 他说的话完全不对。 春天的树呀草呀，都长得郁郁葱葱，欣欣向荣。 改革开放后，教育战线出现了欣欣向荣的新局面。 【解析】【分析】【详解】1.本题考查改写句子，作答时要认真审题，该题是要把陈述句改为感叹句。改写时应注意：不改变原意；不能增删改变重要内容；可增删个别词语；注意层次及逻辑关系；尽量避免重复，可用指代词简化。句子改为：一颗种子的力量真是太大了！2.本题考查改写句子，作答时要认真审题，该题是要把双

19、重否定句改为肯定句。双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈，改写时去掉双否定词，将其换成表示同等意义及语气程度的词语。句子改为：这本书太有价值了，你必须看。3.本题考查礼貌用语。在交谈中，一定要和善，多用礼貌语。常用的礼貌语有“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”、“麻烦你了”、“拜托了”、“可以吗”、“您认为怎样”等等。同时，可根据礼貌用语表达语意的不同，选择不同的礼貌语。礼貌用语的基本要求:说话要尊称，态度平稳；说话要文雅，简练，明确；说话要婉转热情；说话要讲究语言艺术，力求语言优美，婉转悦耳；与对方讲话要注意举止表情。根据上述内容，句子可改为：小红，请把窗户关一下，好吗？4.本题考查改写句子

20、，作答时要认真审题，该题要求改变词序，不改变句子意思。句子可改为：我住在市图书馆附近。6.本题考查连词成句，作答时要认真审题，该题要求把所给字词组成两句意思不同的话。可改为“他说的话不完全对”和“他说的话完全不对”。前一句表示“不完全对”，后一句表示“完全不对”，表达了不同的意思。7.本题考查词语造句，要认真审题，该题要求根据所给词语的不同意思造句。作答时要先读懂词语的意思，再结合意思造句，写完句子后读一读，确保所写句子通顺连贯，词语运用恰当。【点睛】11（1）“王红，李燕参加演出了。” （2）王红、李燕参加演出了。 （3）王红：“李燕参加演出了。” （4）王红：“李燕，参加演出了。” 【解析】【详解】略123 2 6 1 4 5 【解析】【分析】【详解】本题考查的知识点为句子排序。同学们在做此类题目时，最好要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，并且要注意上句和下句之间要关联紧密，逻辑合理。我们可以结合原文或经过对句子的逻辑关系推断后来解决此类题目。第句总写：有一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。紧接着，第句写：我连忙把窗户打开，迎接这对小客人。接着，第句写：我在窗口等待着这对黑色的燕子。再接着，第句写：燕子回来了，它们在筑巢、进食。最后，第句写：它们吃完东西后，又到它们的工厂去了。【点睛】