1、小鹿的玫瑰花11小鹿的玫瑰花-11 文章摘要:本文章的主要内容是关于小鹿的玫瑰花-课堂实录11,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 小鹿的玫瑰花-课堂实录 学习目标 1、会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐。记住谚语送人玫瑰,手留余香。 课时内容安排 第一课时:初读课文,读准字音,读通句子,识记生字,学习12自然段,感觉劳动的快乐。 第二课时:学写生字,积累词句,学习38自然段,分角色排演课本剧,完成课后练习。 教学过程: 第一课时 一、导入: 1、 课件展示
2、:(图):玫瑰花,认识它吗?看老师写这两个字。板书:玫瑰读准字音,记忆字形。 2、 补充课题:今天我们就来学习一篇关于玫瑰花的童话故事板书:小鹿的玫瑰花 二、初读课文 整体感知 1、 学生自由读,不会读的生字请教一下小鱼。呆会儿把你请教过的生字做上记号。 2、 检查交流认词语,读句子 3、 读着读着,你都知道了什么?(要求简要的说一句话) 三、学习课文 (一)学习1-3段 1、 崭新而又迷人的春天又来了,你看,小鹿干什么了?自己读读吧。 2、 出示一、二自然段,学生自由读,把你读懂的在小组里交流,读不懂的也在小组里提出来。(师巡视) 3、 集体交流随机指导朗读(如:玫瑰花慢慢地。过了些日子,玫
3、瑰枝头长出了许多) 师:一份耕耘一份收获。让我们一起来祝贺小鹿吧。(齐读一二段) 四、书写生字:弟、骨 抽、浇 第二课时 一、 复习引入 1、 齐读1、2小节 二、学习第三节 1、花骨朵渐渐地长大了,(引读第三段) 2、此时,你就是小鹿,只能静静的躺在病床上,是一种怎样的心情,(或者此时想说什么?) 3、终于等到能下床了,小鹿是多么的高兴啊,引读(小鹿终于能)。 4、 可是(出示句子重点指导:呀!门前的玫瑰)小鹿小鹿,此时你的心情又是怎么样的? 三、学习48小节 1、 不要说小鹿,就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢!(板:惋惜) l 指名读词发现什么?(这是表示心情的词语) (晓君:惋惜是什么意
4、思?生:不知道。师:读读上面的内容,想一想这时候鹿弟弟的心情是怎么样的?生:可惜。生:很失望。生:很遗憾。生:难过。) l 哪句话是弟弟惋惜地说的?找句子指名读句 l 用上“因为所以”来理解说话。 l 齐读 2、 还有一句写弟弟心情的句子,请找一找。 l 出示句子板书:高兴 l 指名读句 l 质疑(为什么会高兴?为什么没有白栽?) l 自由读48小节,解决自己提出的问题。 l 交流:随机朗读指导 A、 黄莺:想唱什么歌?为什么? (课堂实录黄莺,你想唱什么歌?生:我想唱春天的歌,因为春天很美丽。生:我想唱快乐的歌。因为看到玫瑰这么漂亮,我觉得很快乐。生:我想唱祝福的歌。因为玫瑰是小鹿栽的,我把
5、祝福送给小鹿。师:你为什么要把祝福送给小鹿?生:因为我们要感谢小鹿。师:你们为什么要感谢小鹿?生:小鹿栽了玫瑰花,让我闻到了花香。生:小鹿的玫瑰给我们带来了快乐,我们要感谢小鹿。生:小鹿把快乐与大家一起分享,所以我们要感谢小鹿。) B、 微风:朗读指导 (课堂实录生:我想提问微风为什么不把花香送到小鹿的房间里,让小鹿也感觉到玫瑰花香,感受到快乐?) (课后与晓君交流,晓君说她在上课时,是从微风引入的。师:微风,当大伙儿都夸你时,你想说什么?生:我想感谢小鹿,是他让我带来了花香。生:我想对小鹿说:小鹿谢谢你,是你让我们感受到了快乐。) C、 小鹿:引导理解别人快乐自己也幸福朗读指导 D、 让我们
6、也一起高兴地对小鹿说(出示):小鹿小鹿你的玫瑰没有白栽,因为 3、 分角色表演48节(四人小组准备表演) 四、总结提升、巩固 1、 帮助别人是快乐的,将快乐送给别人的时候,自己更是幸福的。让我们记住这句话“送人玫瑰,手留余香” 让我们记住这篇课文,记住小鹿,更要记住这句话,你将成为快乐的源泉。 2、 我也想送给大家玫瑰花 l 出示玫瑰花中生字认读 l 写字(田字格) 五、课后延伸: 1、做一做:用自己的双手为身边的人送去幸福和快乐吧,这样,你也就能得到快乐和幸福。你觉得你能为别人送去哪些快乐? 2、写一写:把做过的事写下来我是快乐小使者 我的反思: 开学伊始,我分配到备这一课。很喜欢这篇课文,所以备起来有趣,上起来也高兴。上课时,特别是上第二课时,与学生交流得很好,一下课,便高兴地在教案边上写下了当时的课堂实录。后来,与晓君的交流中,觉得她在处理“惋惜”这一环节中有独到之处,是我当时没有想到的,于是急忙将之记录。 这是一种好习惯,要好好保持。 内容概括:这篇介绍了关于小鹿的玫瑰花,小鹿的玫瑰花-课堂实录11,小鹿的玫瑰花-教学实录,小鹿的玫瑰花-教案,希望对你有帮助!
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