小学英语教案设计模板.docx

1、小学英语教案设计模板小学英语教案设计模板小学英语教学设计模板小学英语教学设计模板学校： 教师 教学内容 整体设计思路 一、整体思路说明 指导依据说明 教学内容分析 二、教学背景分析 学生情况分析 语言知识 能力目标 三、教学目标设计 情感态度 学习策略 文化意识 教学重点 四、教学重点难点 教学难点 五、教学方法的设计 六、 课堂难点解决措施 教 学 步 骤 1 教学过 程 教师活 动 预设学 生行为 设计意 图 七、教学过程设计 教 学 步 骤 2 教学过 程 教师活 动 预设学 生行为 设计意 图 教 学 教学过 程 年级 学生人数 课时安排 授课时间 第 课时步 骤 3教师活 动 预设学

2、 生行为 设计意 图八、作业设计 九、教学评价设计 评价内容 评价方法6.学区小学英语教学设计模板*学区电子备课教学设计小学教学内容 . 教学目标 1.知识与技能 . 2.过程与方法 . 3.情感、态度与价值观 . 教学重点：. 教学难点：. 教学准备 . 教学过程 一、 二、 三、课堂总结 四、作业 板书设计 . 教学反思 .年级英语教学设计模块课题 第 1 课时 个人备课 修改建议第 2 课时 教学内容 . 教学目标 1.知识与技能 . 2.过程与方法 . 3.情感、态度与价值观 . 教学重点：. 教学难点：. 教学准备 . 教学过程 一、*学区电子备课教学设计二、 三、课堂总结 四、作业

3、 板书设计 . 教学反思 .小学四年级英语第4单元教学设计模板Unit4 Lets have some fruit. 教材分析课时：第一课时本节课要求学生学会一些基本的做客待客礼貌用语，主要涉及到的词汇为水果。这节课 内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论 喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。学情分析 四年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语 课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西 充满兴趣。所以本节课利用生动形象的图片画面来调动学生学习的积极性。小学生抽象 思维不

4、如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。教学目标 一 语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二 语言知识目标：学会 sweet，grape，orange，banana, some 五个单词，能够有礼貌地邀 请客人吃些东西（Lets have some/a/an.） 三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。四 学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注 意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点 教学重点：词汇：swe

5、et，grape，orange，banana, apple，some 句型：Lets have some/a/an. 教学难点：拓展词汇：本节课所教水果单词均为可数名词，变复数时后面需要加 s。流利地运用所学句型进行会话。教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注 重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看 看听听，说说唱唱等活动让学生在做中学，用中学的过程中学习语言，运用语言。1本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦 中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程 教学

6、环节 教师活动 出示农场果园图片，学 生观看果园诱人水果， 老师询问是否想吃水 Step1 果，引出课题：Lets have some fruit.（让 我们吃点水果吧） 预设学生活动 设计意图 用热带地区农场果园 图片吸引学生眼球， 让学生心生好奇，有 利于接下来的课堂教 学。回答问题讲授新知： 1.依次出示葡萄、橘子、 香蕉、苹果四种水果图 片，老师带读单词，在 学习水果单词中，强调 水果单复数的变化，并 教授另外词汇：some （some apples， some.） sweet。2.播放本节课水果图 片，让同学们抢答每张 ppt 里面少了哪种水果 （说英语单词，哪小组 看图跟读，拿到花

7、的同学必须 回答得最多最正确，哪 用 Lets have some来造个 Step2 组就胜利。） 句子,学习并演练句型。3.巩固练习句子： 击鼓传花游戏，传到哪里喊停后，拿 到花的同学必须用 Lets have some来造个句子。直观形象，以图片吸 引学生注意，以词带 句，解决难点。抢答 环节再度巩固记忆单 词，观图猜想，激发 学生兴趣，导入新句 型，演练句型，解决 重点、难点。为对话 学习做准备。4.出示动物们和水果的 图片，让学生猜动物想 干什么，老师趁机说出 新句型：Lets have some. (要求学生用另 外水果单词练习此句 型。)并询问学生水果什 么味道，待学生回答后， 出

8、示句子：They are sweet.2学说 1. 引导学生对课文第一部 分第二幅图进行英中文 翻译。Step3 2. 老师检查翻译情况，点拨学生修改。3. 老师领读对话，要求学 生每句话跟读两遍。4. 同桌间互相练习对话。5. 抽取两对进行角色表 演，师生评价给予鼓励。1.布置课堂作业家庭作业, 每个单词抄写 10 遍，句子 抄写 5 遍。巩固学生对于单词和 句子意思的掌握程 度； 对照英文翻译成中文； 跟读对话，体会英语 跟读对话；搭档练习；角色 表达； 表演。培养自主学习能力和 合作意识。检验学生掌握对话情 况。Step4巩固所学知识点。不停地反复运用句 子，让学生们更加容 易地掌握所学

9、知识。板书设计 Unit4 Lets have some fruit. 词汇：sweet，grape，orange，banana, apple，some 句型：Lets have some/a/an.3教案设计模板(语文、数学、英语)章节 教学课题总第 内容 教 学 目 标 重 难难点 知识与 技能 过程与 方法 情感、 态度与 价值观 重点课时第课时课型点 教学 教学准备 手段 教 学 策 略 设 计 教学环节 教师活动 预设学生活动宣化镇中心小学教学设计宣化镇中心小学教学设计板书设计作业设计课后反思年级下册教学计划宣化镇中心小学教学设计学 情 分 析教 材 分 析宣化镇中心小学教学设计教

10、学 目 标教 学 重 难 点宣化镇中心小学教学设计教 学 措 施年级下册周次 时间 单元 内容教学进度表计划 执行 备注 课时 课时一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二宣化镇中心小学教学设计十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十英语说课教学设计模板英语说课模板给你一份说课和讲课的范例。参考一下module 1 unit 2 heroes lesson 1 modern heroes说课教案（一） 教学内容1 本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时。本单元分别介绍了national hero， history makers

11、，sports stars 和 superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。2 本课是介绍national hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。3 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪

12、感。（二） 学生分析1 组成情况职业高中高一学生年龄都在1416岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。3 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的

13、训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。（三） 教学目标1 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。2 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。3 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。（五） 教学过程第一步 导入t

14、: good morning, everyone! do you like watching movies? do you know jet lee (李连杰)？do you know one of his famous movie called hero? whatdoes ?hero? mean? who are the heroes in your heart? do you know yan liwei, our national hero?第二步介绍文章人物t: open your books, and turn to page 100 and 101. let?s read two

15、 passages about shenzhou v and yang liwei.shenzhou v is china?s first manned spaceship. it lifted off at 9 a.m. on wednesday, october 15th, 2003 in jiuquan, gansu province. it was carrying yang liwei. it was launched very successfully and landed in inner mongolia safely. yang liwei is china?s first

16、astronaut. he was a pilot in the army. he was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. during the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. when the spaceship was doing its seventh circle, yang liwei showed the flags of china and the united na

17、tions, expressing the wishes of the chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。第三步阅读文章（1） fast reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a. astronaut lands safelyc. international good wishedd. an exciting lift-offe. introdutionf. during the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。(2

18、) careful reading学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。1. how did yang liwei feel duing the flight? how did he feel afterwards?2. what did yang liwei do during the shenzhou v?s seventh circle of the earth?4. what were helicopters doing as yang liwei returned to

19、 the earth?s atmosphere?5. what did yang liwei do when he came out of the spaceship?第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演杨利伟，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自

20、由设计问题，对杨利伟进行采访。教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。教师总结评价。第六步 布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。a teaching plan for unit 3 celebration lesson 1 festivalshuang shui pinggeneral objectives:1.to read to learn the main chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.2.to help them learn some phrasal

21、 verbs and functional items about the topic and try to use them.language aim:1.phrases:be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together2.important sentences:the mid-autumn festival is celebrated by chinese people.the lantern festival falls

22、 on the fifteenth day of the first lunar month. it marks the beginning of the hottest season of the year.ability aim:1).improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.2). using own words to describe some important chinese festivals.emotion aim:t

23、o promote students? qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心) by learning the main chinese festivals and learn their history origin and their meanings。 teaching important points and difficult points:1).to get information from reading2).to talk about festivals freely in english.teaching methods:brainstor

24、ming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.teaching aids:teaching procedures:step1. greeting and reviewing.greet the class as usual.ask: what we can celebrate in our life? get students to answer using the key words in warming up. eg,graduation, a birthday, christmas, p

25、assing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the mid-autumn festival, the new year, a wedding,halloween, the dragon boat festivalstep2. leading-in.show students many pictures of different seasons on the screen , asking: what?s your favourite season? why? help students answer using the

26、words that they have already learned. then ask: what festivals happen during your favourite seasons? show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer. students can work together to answer this question. eg,t:what is your favorite season? what festivals happen during

27、your favorite season? ( have a discussion)(s1: i liker summer. there are children?s day, dragon-boat festival and mother?sday.s2: my favorite season is winter. they are spring festival and lantern festival and christmas day.s3: t：well done. thank you.explain the differences between day and festival.

28、step3.while-readingactivity1.fast-readingget students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. activity2. guessing.show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .activity3. careful-readingthis time let students re

29、ad the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.ask some students to report their answers to the class.step4. practiceplay the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.1.the mid-autumn festival happens i

30、n september or_.it is important because it is a special _ for family.2. there are many different kinds of mooncakes _ fruit, coffee, chocolate and so on.3. the _ festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.4.the dragon boat race marks the _ of the hottest season of the year.

31、5._festival marks the end of the chinese new year celebration. step5. post-reading.let students discuss with a partner and answer the following question. which festival in china is most important for children? young people? old people? women and men?then ask some students to give a report.step6. homework.1. do the exercise 9 on page 372. remember the new words in lesson one.3. use your own words to describe a festival that you are familiar with. step7. blackboard design.lesson 1 festivalsthe mid-autumn festival is celebrated by chinese people.the lantern festival falls on the f