《流行病学》教学大纲.docx

1、流行病学教学大纲流行病学教学大纲（供公共卫生管理专业用）一、课程任务流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是预防医学各学科的方法学基础。流行病学是研究人群中疾病与健康的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本课程通过课堂讲授、讨论、实习、自学等方式进行教学。要求学生通过本课程的学习，能够掌握流行病学的意义，研究范围和工作任务；掌握流行病学的基本原理和基本研究方法；能够运用流行病学的观点和方法，开展病因研究，社区预防保健服务，人群健康和疾病调查，以及预防效果评价工作。二、课程目标1了解流行病学发展的概况、流行学与临床、基础医学的关系、流行病学的用途。2熟悉流行病学研究方法

2、的分类、流行病学研究的重要观点。3掌握疾病分布的基本规律和描述疾病分布的指标。4掌握流行病学主要研究方法的应用。5熟悉临床疗效和疾病预后研究的方法、诊断试验的评价方法。6掌握病因研究和病因推断的方法。7掌握流行病学常见的偏倚及其控制措施。8掌握传染病的流行病学特征和预防控制措施。9掌握疾病预防与控制的原则、处理措施。10熟悉医院感染的流行病学特征和预防控制、药物不良反应的流行特征和预防策略措施。11了解询证医学和系统综述的基本概况、医学文献阅读与评价的方法。通过教学，培养学生以预防为主的思想，运用流行病学的原理及方法，客观地、定量地描述各种因素对健康的影响及与疾病联系强度，了解其内在的联系与规

3、律，并获得对健康与疾病本质的认识，进一步指导医疗预防的实践与社区卫生保健的实施。三、教学时间分配教 学 内 容学时数理论实践合计一、绪论44二、疾病的分布66三、描述性研究66四、队列研究88五、病例对照研究88六、临床疗效和疾病预后研究44七、诊断试验的评价66八、病因与病因推断88九、流行病学研究中常见的偏倚及其控制44十、传染病流行病学88十一、疾病预防与控制88十二、医院感染44十三、药物不良反应44十四、询证医学及系统综述44十五、医学文献的阅读与评价44机 动44合 计9090四、教学内容与要求单元教 学 内 容教学要求教学活动参考参考学时理论实践一、绪论（一）概述了解理论讲授 4

4、1流行病学的定义多媒体演示2流行病学简史讨论（二）流行病学的研究方法熟悉1观察性研究或非实验性研究2实验性研究3理论性研究4三类常用的观察流行病学方法的内在联系（三）流行病学与临床医学、基础医学的关系了解1流行病学与临床医学2流行病学与基础医学3流行病学与统计学和计算机技术4流行病学与其他学科（四）流行学的用途了解（五）流行病学研究的重要观点熟悉1群体观点2比较的观点3概率论的观点二、疾病的分布（一）疾病频率常用的测量指标掌握理论讲授61率和比的概念多媒体演示2发病指标讨论3死亡指标（二）疾病的流行强度掌握1散发2流行3暴发（三）疾病的分布掌握1疾病的地区分布2疾病的时间分布3疾病的人群分布4

5、疾病的地区、时间、人群分布的综合描述三、描述性研究（一）个例调查、病例报告和病例分析熟悉理论讲授61个例调查多媒体演示2病例报告讨论3病例分析（二）现况调查掌握1概述2种类3方法4实施步骤（三）生态学研究熟悉1概念2目的3方法4局限性四、队列研究（一）概述熟悉理论讲授81概念多媒体演示2基本原理讨论3研究目的4研究类型（二）队列研究的实例了解（三）队列研究的设计与实施掌握1确定研究目的2确定研究因素3确定研究结局4确定研究现场与研究人群5确定样本含量6资料收集与随访（四）队列研究的资料整理与分析掌握1率的计算2效应的估计（五）队列研究偏倚及其防止掌握1常见偏倚的种类2常见偏倚的预防及处理（六）

6、队列研究的优点及局限性掌握1优点2局限性五、病例对照研究（一）概述熟悉理论讲授 81基本概念多媒体演示2基本原理讨论3研究目的4研究类型（二）研究实例了解（三）设计与实施要点掌握1实施步骤2设计要点3实施病例对照研究应注意的问题（四）资料分析掌握1描述性分析2推断行分析（五）常见研究偏倚及其控制掌握1选择偏倚及其控制2信息偏倚及其控制3混杂偏倚及其控制（六）优缺点掌握1优点2局限性六、临床疗效和疾病预后研究（一）临床疗效研究 熟悉理论讲授 41临床疗效研究的意义多媒体演示2临床疗效研究的特点讨论3临床疗效研究的方法（二）疾病预后研究熟悉1疾病自然史 2影响预防的因素3疾病预后研究设计方案4生存

7、分析5预后研究中常见的偏倚及其控制七、诊断试验的评价（一）概述了解理论讲授6（二）诊断试验的评价掌握多媒体演示1诊断试验真实性的评价讨论2诊断试验可靠性的评价3诊断试验的实用性评价（三）提高诊断试验效率的方法熟悉1选择患病率高的人群2采用联合试验（四）诊断试验评价的设计掌握1确定金标准2研究对象的选择3样本含量的估计熟悉4确定诊断试验的分界值5与金标准同步进行盲法比较了解八、病因与病因推断（一）病因的概念和病因模型熟悉理论讲授81病因的定义多媒体演示2病因模型讨论3病因的分类（二）疾病发生的基本条件掌握1致病因子2宿主3环境（三）病因研究的基本方法熟悉1描述性研究2分析性研究3实验性研究4病因

8、研究应用实例（四）因果推断的逻辑方法了解1假设演绎法2Mill原则（五）因果关系的推断掌握1疾病与因素关联的形式2因果关联的推断标准3病因推断标准应用举例九、流行病学研究中常见的偏倚及其控制（一）误差与研究的真实性熟悉理论讲授41随机误差多媒体演示2系统误差讨论3随机误差和系统误差的区别（二）偏倚掌握1选择偏倚2信息偏倚3混杂偏倚十、传染病流行病学（一）概述了解理论讲授81人类传染病的回顾多媒体演示2新发现的传染病讨论（二）传染病的传染过程掌握1病原体2宿主3传染过程及其感染谱（三）传染病流行的基本环节掌握1传染源2传播途径3人群易感性（四）疫源地及流行过程熟悉1疫源地2流行过程（五）影响传染

9、病流行过程的因素熟悉1自然因素对流行过程的影响2社会因素对流行过程的影响（六）传染病的预防和控制掌握1预防与控制传染病的策略2预防和控制传染病的措施十一、疾病预防与控制（一）疾病的预防策略了解理论讲授81在宏观水平上制订预防策略多媒体演示2全球卫生策略和初级卫生保健讨论（二）传染病的预防措施熟悉1传染病的预防2传染病的控制与管理（三）突发公共卫生事件应急处理措施掌握1突发公共卫生事件的概念和特点2突发公共卫生事件应急预案（四）慢性病的预防措施掌握1一级预防2二级预防3三级预防（五）疾病监测熟悉1疾病监测的定义和种类2疾病监测的几个概念3疾病监测的步骤和内容4疾病监测系统5现代信息技术在监测中的

10、应用6行为学监测和第二代监测十二、医院感染（一）医院感染概述掌握理论讲授41医院感染的定义多媒体演示2医院感染的分类讨论3医院感染的特殊性4医院感染的现状与面临的问题（二）医院感染的流行病学掌握1流行过程三环节2流行类型3流行病学特征4医院感染发生的危险因素（三）医院感染的预防和控制掌握1医院感染的诊断标准2医院感染管理3医院感染的监测4医院感染的预防与控制措施十三、药物不良反应（一）概述了解理论讲授41基本概念多媒体演示2药物不良反应流行病学研究方法讨论（二）药物不良反应的流行特征及其影响因素熟悉1药物不良反应的三间分布2药物不良反应发生的影响因素3药物不良反应的危害（三）药物不良反应报告和

11、监测了解1药物不良反应报告和监测管理相关法律法规2药物不良反应报告的分析与评价3药物不良反应监测的意义4国内外药物不良反应监测的现状5药物不良反应监测方法（四）药物不良反应的预防策略和措施熟悉1合理用药2加强药物不良反应的报告和监测3加强药品包装管理4加强宣传教育十四、循证医学及系统综述（一）循证医学了解理论讲授41循证医学的概念多媒体演示2循证医学的产生与发展讨论3循证医学实践的步骤4国际Cochrane协作网（二）系统综述了解1系统综述的定义2系统综述的分类3系统综述的步骤4系统综述的偏倚及其识别5Meta分析市里6系统综述的质量评估7系统综述与传统综述的主要区别十五、医学文献的阅读与评价

12、（一）医学文献的阅读了解理论讲授41医学文献写作的基本格式多媒体演示2决定论文质量的关键部分和内容讨论3提高阅读医学文献效率的方法（二）医学文献的评价了解1评价原则2病因学研究文献的评价3诊断试验研究文献的评价4治疗性研究文献的评价5预后研究文献的评价6综合性研究文献的评价（三）医学研究文献评价举例了解1病因学研究文献评价实例2诊断性研究文献评价实例3治疗性研究文献评价实例五、大纲说明（一）本教学大纲主要供公共卫生管理专业教学使用，总学时为90学时，其中理论教学86学时，机动4学时。（二）教学要求1本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指学生对所学的知识和技能能熟练应用，

13、能综合分析和解决作业治疗中的实际问题；熟悉：指学生对所学的知识基本掌握和会应用所学的技能；了解：指对学过的知识点能记忆和理解。2本课程重点突出以能力为本的教学理念，在实践技能方面设计了2个层次。掌握：指学生能正确理解操作方法，独立、正确、规范地完成各项临床操作。学会：指学生能根据操作方法，按照各种临床疾病进行正确操作。（三）教学建议1本大纲力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则适当删减和引进新的内容，实践训练着重培养康复治疗专业学生实际动手能力。2课堂教学时应突出作业治疗学的知识特点，减少知识的抽象性，多采用实物、模型、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认识，提高课堂教学效果。3实践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，实践训练时多给学生动手的机会，提高学生实际动手的能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力。4学生的知识水平和能力水平，应通过平时达标训练、作业（实验报告）、操作技能考核和考试等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。六、选用教材、主要教学参考书教材：王建民主编。流行病学（第7版）。北京：人民卫生出版社，2009年5月。