弟子规信篇.docx

1、弟子规信篇信第一课时教学目标：1、使学生明白做人讲话一定要有信用2、使学生明白言多必失，而且讲话一定要有礼貌教学重点：1、使学生明白做人讲话一定要有信用2、使学生明白言多必失，而且讲话一定要有礼貌教学内容：凡出言信为先 诈与妄奚可焉话说多不如少 惟其是勿佞巧奸巧语秽污词 市井气切戒之教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。(一)凡出言信为先 诈与妄奚可焉说话的时候以诚信为主，答应他人的事，一定要遵守承诺，没有能力做到的事，不能随便答应。至於欺骗或虚伪的话，更不能使用。古谚云:“人无信而不立。” 就说明了信的重要。对任何的人事物都要秉持著诚信的原则。(二)话说多不如少 惟其是勿佞巧“话多

2、不如话少，话少不如话好。” 说话要恰到好处，该说的话才说，不该讲的就不要讲，古人说:“言多必失” 。更重要的是不要讲一些花言巧语的话，故意要讨某些人的欢心。小朋友要学会在适当的场合讲适合的话。(三)奸巧语秽污词 市井气切戒之一些投机取巧的话或是脏话不要讲，小朋友在学校的时候，为了要耍酷，耍帅，言语或行为都会学一些很像“ 江湖兄弟” 才会有的话或举动，像这些言行都不要去学，以免让别人对你有坏的印象，自己也会沾染到不好的习惯。(四)复习丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生守丧期间要常常追思，感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，住的地方也改为简朴，并戒除喝

3、酒吃肉的生活享受。办理父母的丧事，要依照礼仪，祭祀时要尽到诚意。对待已经去世的父母，要像对待父母生前一样恭敬。补充故事:1、子路负米的故事2、王裒泣墓的故事二、故事启蒙: (一)徙木立信 商鞅到秦国当宰相的时候，为了建立起法律的威信，就在南门摆了一根木头，并下令能将木头移到北门的人就可以得到十两黄金，但是老百姓从以前就不相信政府，虽然是很简单的事却没有人愿意尝试。后来他把奖金提高到五十两黄金，有一位年轻人决定试试看，后来果然得到了奖金，之后大家就知道这位新宰相是一位说到做到的人，所以便非常守法，秦国也变得很强大。1、引导发问:(1)为什麼刚开始的时候大家都不愿意去移动这根木头呢 (2)为什麼后

4、来这位年轻人愿意去做这件事呢 2、给小朋友的话:政府的施政要言出必行，尤其是领导人更是不能说一套做一套，这样才能赢得人民的信任，我们人和人之间的相处也要以诚信当作基础。(二)季札挂剑周朝时吴国有位公子名叫季札，一次奉命出使鲁国，路过徐国，徐国的国君很喜欢季札身上配挂的宝剑，却没有说出口，季札心裏知道，可是宝剑是使者身份的象徵不能随便给人。等季札出使回国，经过徐国时才知徐国国君已死，他便把宝剑挂在徐国国君的坟墓上，他的随从说:“ 徐国国君已死，你何必再把宝剑给他呢” 季札说:“ 我的心早就想宝剑赠与他，怎麼可以因为他死了就违背诺言呢 ” 1、引导发问:(1)季札第一次为什麼不把宝剑给人呢 (2)

5、徐国国君已死，为什麼季札还要把宝剑给他呢 三、常礼举要(演练活动) (一)大家来找碴请学生协助演出短剧，让学生找找看短剧中有哪些不合乎弟子规的举动。1、剧情一(秽污词市井气切戒之):两个人走在路上擦身而过，不小心碰撞了一下。状况一:其中一个人说:“ 你没长眼睛呀!” 老师问学生:“ 这样说可能产生的结果 ” (1)对方不客气的说:“ 你才没长眼睛呢!” (2)对方不客气的说:“ 不然你想怎麼样!” (3)对方动手想打人。状况二:其中一个人说:“ 对不起，是我走路不小心。” 老师问学生:“ 这样说可能产生的结果 ” (1)对方说:“没关系。” (2)对方说:“ 没事没事，是我自己不小心。” 老师

6、说明:“ 秽污词市井气切戒之，所以和别人发生冲突时要多说对不起，这是最好的平安符，可以减少很多的麻烦” (二)分享“水的实验” 向学生介绍“来自水的信息” 的照片集，让学生看看当说脏话时，水的结晶呈现不规则的结晶状态，有的甚至无法结晶，但是当水听到“ 谢谢” ，“ 爱”或其他赞美的语句时就会呈现美丽的结晶。这证实了语言会传达善念与恶念，而这些信念是可以被感受到的，尤其人体70%都是由水所组成，所以一句好话对人的影响是很大的。(三)存好心、说好话、行好事1、请小朋友起立一起用手比“存好心，说好话，行好事” 的动作。2、教导小朋友要时刻常存感恩谦虚的心。3、请每一位小朋友与家长到台前对著大家说一句

7、好话。4、询问小朋友在日常生活中可以做那些好事帮助别人。第二课时教学目标：1、使学生明白没有亲眼看到的事情，千万不要胡乱说话。2、使学生明白说话的时候分轻重缓急，事情要说重点，说清楚。教学重点：1、使学生明白没有亲眼看到的事情，千万不要胡乱说话。2、使学生明白说话的时候分轻重缓急，事情要说重点，说清楚。教学内容：见未真勿轻言，知未的勿轻传事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿模糊彼说长此说短，不关己莫闲管教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。(一)见未真勿轻言，知未的勿轻传任何事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见;对事情了解得不够清楚明白时，不可以任意传播，以免造成不良

8、后果。(二)事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错不合义理的事，不要轻易答应，如果轻易允诺，到时做不到，会使自己进退两难。(三)凡道字重且舒，勿急疾勿模糊讲话时口齿清晰，咬字要清楚，慢慢讲，不要太快，更不要语意不清。(四)彼说长此说短，不关已莫闲管遇到有人在说三道四，听听就算了，要用智慧判断，不要轻易受别人影响。与自己无关的事不要去干涉，以免介入别人不必要的是非。(五)复习:兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中做兄姊的要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年龄较长经验丰富，比较懂得照顾弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指导与安排，兄弟姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心安慰，孝道就在其中了。二、故事启蒙 (一)三人成

9、虎 (见未真勿轻言，知未的勿轻传)庞恭是战国时魏国人，他为了怕魏王听信谗言疏远他，在出使前特地问魏王:“ 若有一人说市集出现老虎，请问魏王是否相信呢” 魏王表示不相信，他又问:“ 假如又有第二人说亲眼所见呢 ” 魏王答:“ 我会半信半疑。” 他接著问:“ 若有第三个人也这麼说呢 ” 魏王答:“ 我会相信” 。庞恭说:“ 街上不可能出现老虎，可是有第三个人这麼说，就成真了。希望大王明察，不要听信谣言” 但是他出使后，魏王仍听信谣言不再重用他。(二)曾参杀猪(事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错)曾子之妻有一天要去市场，因为孩子哭闹著要跟去，曾子之妻随口说了一句:“ 等我回来就杀猪炖肉给你吃”孩子听了之后就

10、不再哭闹。等曾子之妻从市场回来后看到曾子准备杀猪，便马上阻止说:“ 我是哄小孩的，你怎麼认真起来 ” 曾子答:“ 当大人怎能说谎 这样怎能教育小孩，既然说到就要做到!” 便动手把猪杀了。(三) 听后引导发问:1、为什麼庞恭请魏王不要听信谣言 2、曾子为什麼要杀猪 3、请问小朋友周遭的大人是否有说到做到 或是不守信用 (四) 给小朋友的话:我们在日常生活中常会听到很多是非谣言，通常都会经过自己的解释后再将它传播出去，从来没有去分辨事情的真假，只是人云亦云而已。就像现在很多八卦新闻与报纸，常常无中生有，断章取义，等到对当事人造成伤害时已经来不及了。所以我们平常就要养成见未真勿轻言，知未的勿轻传，彼

11、说长此说短，不关己莫闲管的好习惯，才能保护自己与不伤害别人。三、常礼举要(演练活动) (一) 黄狗生蛋剧本时间:有一天上午地点:农场里人物:公鸡，黄狗，山羊，鸭子，鸵鸟布景:农场一角(幕启，早晨公鸡散步的时候，突然发现狗窝里有一个蛋。公鸡一边跑一边大叫，把山羊，鸭子，鸵鸟都引过来了。它们伸长脖子，围著公鸡，想知道是什麼怪事。)公鸡:(喘几口气)怪事啊!你们听过黄狗会生蛋吗 山羊，鸭子，鸵鸟:没听过啊!公鸡:但是，黄狗妈妈却生了一个蛋!山羊:我不信。鸵鸟:哪有这种事 公鸡:不信的话，我们一起去看看。山羊，鸭子，鸵鸟:好哇!(他们跟著公鸡，来到黄狗的家。)公鸡:(指著狗窝)看!我没骗你们吧 山羊:

12、(看了看)真是奇怪的蛋。公鸡:那是狗蛋，当然奇怪了。山羊:会不会是鸭蛋 鸭子:(摇摇头)鸭蛋没这麼大。山羊:(转身问)那麼是不是鸵鸟蛋 鸵鸟:(摇摇头)鸵鸟蛋不可能这麼小。山羊:(摸摸胡子)这麼说，那就真的是狗蛋呢 (不久，黄狗从外面回来，看见门前这麼热闹，觉得很奇怪。公鸡赶快跑过去问她。)公鸡:黄狗妈妈，你什麼时候学会生蛋的 黄狗:(愣了一下)我 我怎麼会生蛋呢 (看著窝里的蛋)咳!鹅妈妈昨天去旅行，那个蛋是她托我照顾的啦!(黄狗钻进窝里，山羊，鸭子，鸵鸟一个个走了。公鸡红著脸，站在那裏发呆)第三课时教学目标：1、使学生明白看见别人做得好的地方，就要向别人学习2、使学生明白发现自己不足的时候

13、要靠勤奋补充上教学重点：1、使学生明白看见别人做得好的地方，就要向别人学习2、使学生明白发现自己不足的时候要靠勤奋补充上教学内容：见人善即思齐，纵去远以渐跻见人恶即内省，有则改无加警唯德学唯才艺，不如人当自砺若衣服若饮食，不如人勿生戚教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。(一)见人善即思齐，纵去远以渐跻看见他人的懿德善行，要立刻想到去学习看齐，纵然目前能力相差很多，也要下定决心，逐渐赶上。(二)见人恶即内省，有则改无加警看见别人有缺点或不良的行为，要反躬自省，检讨自己是否也有这些缺失，如果犯了同样的过错，就要立即改掉，如果没有，就要提高警觉，避免犯同样的过错。补充说明1、善恶之别:善

14、-有益於人是善恶-有益於己是恶2、“ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之” :不要因为善行很小就不肯去做，如公车让座;也不要因为恶行很小而去做，如随地乱丢垃圾。任何事都是由少累积成多的，善行与恶行皆是如此。3、“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之” :善人是我们学习的对象;恶人则提醒我们不要向他学习。(三)唯德学唯才艺，不如人当自砺每个人都应当重视自己的品德学问和才能技艺的培养，如果觉得有不如人的地方，应当自我惕励，奋发图强。补充说明1、一个人最重要的是德行。我们如果要涵养高尚的道德，必须改掉贪心，忿恨，嫉妒等坏的习气，要有正大光明的心念。2、才艺包括各种知识技能，只要是利益人群社会

15、的才艺，就值得多多学习。(四)若衣服若饮食，不如人勿生戚至於外表穿著或者饮食日用不如人时，则不必放在心上，更没有必要感叹自卑。(五)复习:财物轻怨何生，言语忍忿自泯兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那麼手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。兄弟姊妹之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼此之间的感情。病从口入，祸从口出，口实为祸福之门。 二、故事启蒙：(一)坏心眼的青蛙一只青蛙和一只老鼠当朋友，青蛙是一个居心不良的家伙，一次青蛙邀老鼠一道出门，青蛙用绳子把老鼠和自己的脚绑在一起，说这样才不会走散，其实是心存歹

16、念。他们在草地上玩了一会儿，青蛙觉得口渴就噗通一声跳下水，老鼠在后面喊救命，青蛙也不管他。不久老鼠淹死尸体浮在水面上，青蛙毫不在意的继续往前游，这时出现一只老鹰俯冲而下把老鼠的尸体一攫而起，因为绳子的关系，青蛙也一起进了老鹰的肚子裏。这个故事告诉我们“心存歹念，蓄意加害於人，最后往往害了自己” 。三、常礼举要(演练活动) (一)检讨善恶之思考历程向学生说明遇到生活中许多好事和坏事时要如何来自我检讨，历程如下:发下学习单(附件一)请学生思考当看到一件好事或坏事时要如何给自己正确的想法，请他们将自己的想法填入空格中。(二)善恶大考验发下善行的题目1、不随便伤害小动物。2、遇到师长会行礼问好。3、礼

17、让座位给老弱妇孺。4、带受伤的同学去保健室。5、捡到他人的物品要归还。发下恶行的题目1、边走边吃，随地吐痰。2、乱丢垃圾，制造环境污染。3、太过浪费，随意丢弃可以吃或可以用的物品。4、对父母师长没有礼貌，大吼大叫或是顶撞。5、喜欢讲别人的缺点。先将题目全部让学生念一遍，再发下给学生，然后请同学上台演出(2-3人一组)，演完后将题目贴在黑板上。请学生依照“ 检讨善恶之思考历程图” 来检视自己的行为。学生每演完一个主题老师可问(1)这个行为是对或是错的 (请学生用手比出)(2)为什麼这个行为是错的(对於恶行的部份) (三)总结善行和恶行的部份有做过的打O，没做过的打x，请学生统计善行和恶行部份他们

18、得了几个O。第四课时教学目标：1、使学生明白要懂得听别人对你的评价2、使学生明白发现自己错误时能及时改正将会更好教学重点：1、使学生明白要懂得听别人对你的评价2、使学生明白发现自己错误时能及时改正将会更好教学内容：闻过怒闻誉乐，损友来益友却闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲无心非名为错，有心非名为恶过能改归於无，倘揜饰增一辜教学过程：一、精读文，结合生活实际了解文字含义。(一)闻过怒闻誉乐，损友来益友却如果一个人听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那麼不好的朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。(二)闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲反之如果听到别人的称赞，不但没有得意忘形，反而

19、会自省，唯恐自己做得不够好，徒有虚名;当别人批评自己的缺失时，不但不生气还能欢喜接受，那麼正直，诚信，多闻的人，就会渐渐喜欢和我们亲近了。补充说明:1、每个人都会有过错，要用什麼态度面对过错，才能进德修业呢 (我们一有过错就要立刻知过能改，不可拖延，才能不断进步。)2、生气时会分泌毒素，人生气会耗费人体精力，喜欢生气，常生气的人很难健康，长寿。 (生活尽量不要让自己生气，要时常保持心平气和的状态)3、所谓忠耳逆耳就是如果一个人只喜欢听好听的话，赞美的话，那麼做错事就没有人会告诉他，就会一错再错，变成是非不明的人。4、损友与益友的分别:(1)损友:会巴结的人，不诚实的人，不会分辨是非的人。(2)

20、益友:正直的人，诚实宽容的人，博学多闻的人。(友直，友谅，友多闻)(3)人非圣贤谁能无过，批评我们的人是我们的良师益友。对於告诉我们过失或缺点的朋友要心存感激，这样我们才能够不断的求进步，开拓心量，自己也会得到更多的益处。(三)无心非名为错，有心非名为恶，过能改归於无，倘揜饰增一辜无心的过失称为错(不是故意去犯的过错)，如果明知故犯，有意犯错便是罪恶。知错能改是勇者的行为，错误自然慢慢的减少消失，如果为了面子死不认错，还要去掩饰那就是错上加错了。补充说明:我们应时时避免犯错，避免造成别人的困扰。改过的方法有三种:A要发耻心-知耻近乎勇。(如果知道自己有过失，而不肯改是羞耻的事。)B要发畏心-举

21、头三尺有神明。做错事要肯悔改，不怕犯错只怕不改。C须发勇心-人之不肯改过多是拖延，退缩，所以要振作奋发，马上就改。我们对於自己无心的过失，一定要及时改正过来，有意的犯错更应该避免，不可故意掩饰。对於别人的过失，我们要以宽容的心来面对，能够做到得饶人处且饶人，开拓我们的心量来对待一切众生。(四)复习或饮食或坐走，长者先幼者后良好的生活教育要从小培养，不论用餐就坐或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。补充说明:融四岁能让梨，要敬老尊贤，我们在日常生活中，要有耐心地学习礼，多练习并提醒自己，有礼的人处处受人欢迎。二、故事启蒙 (一) 选择益友有一次许伟和妈妈去菜市场买菜，途中经

22、过一间卖鱼店，许伟的妈妈请他拿起绑鱼的茅草闻一闻，许伟觉得又腥又臭。接著他们又经过一间香料店，妈妈请他去摸一摸包香料的纸，许伟觉得非常的芳香。於是妈妈说了一个故事:有一个卖煤炭的商人每天从城外运煤炭到城裏去卖，由於煤炭的利润不好，生活过得很辛苦，於是他找卖布的商人合作，赚取一些运费。但是卖布的商人告诉他，虽然布匹请煤炭商人搬运可以省下不少麻烦，但是布匹却会被弄得脏兮兮没人敢买，这重大的损失与你给我的好处相比，是绝对不值得的。妈妈告诉许伟结交好朋友就像摸到香料纸一样，染有香气并可学习到他的好处，但是如果结交坏朋友就会感染到坏习惯，就像手上沾满鱼腥味。希望他能像卖布的商人一样，懂得分辨益友和损友。

23、1、引导发问:小朋友都听过“ 近朱者赤，近墨者黑” 这句话，告欣我们结交朋友要小心，多亲近益友远离损友。三、常礼举要(演练活动) (一)何谓损友与益友 1、请学生发表什麼是损友 什麼是益友 2、老师统整:(1)损友:不诚实，不正直，不守信用，花言巧语，虚情假意(损者三友:友便辟，友善柔，友便佞)(2)益友:正直无私，诚信不欺，见闻广博，耐心规谏(益者三友:友直，友谅，友多闻)(3) 人非圣贤谁能无过，批评我们的人是我们的良师益友。对於告诉我们过失或缺点的朋友要心存感激，这样我们才能够不断的求进步，开拓心量，自己也会得到更多的益处。A、询问学生在校是否要好的朋友，你们最常一起做什麼事呢 请学生回答。B、再请学生仔细思考“ 好朋友” 与“ 益友”的分别 并请学生发表。若学生无法说出其中的差别，老师可提问引导学生发言:a-1每天陪你一起上下学的人就是益友吗 a-2每天陪你一起上下学并一起去网咖打电动的人就是益友吗 为什麼 b-1你们都会一起讨论功课就是益友吗 b-2你们一起讨论功课，还会互相抄答案，想一些做弊的方法就是益友吗 (二)对别人的劝告我们要如何接受 1、心理上:别人告诉我实话，对我有帮助，不然就会出糗，像“ 国王的新衣” 里面的国王，所以我要勇於承认自己的错误。2、口头上:要说出认错的话，感谢的话。(1)谢谢，我下次会改进。(2)对不起，我没有注意到。(3)对不起，我错了。