第三讲音变训练指导.docx

1、第三讲音变训练指导第三讲 音 变 训练指导 选择判断 训练指导一、语流音变（一）总述1. 重要性：2.含义和分类：3、重点、难点：（二）上声的变调（辅导材料p1213）1、不变调（读原调）只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。1）单念时，一定读原调。第一个测试项中的上声一定要读214。2）处在词语末尾时，一定读原调。第二个测试项中的词语末尾的上声也一定要读214。3）处在句子末尾时，则不一定读原调。例如“他找你。”强调“找你” 的是“他”， “你”可读半上；强调“他找的” 是“你”， “你”应读原调。2、变调：取决于上声音节后一音节的声调1）上声+非上声，上声读作半上（只降不升，调值

2、211）2）上声+上声/个别轻声，前面的上声读作像阳平（升调、调值35）注意：“上上相连”没有按规律变调的，即前一个音节读作“半上”（调值211），后一个音节读作“像阳平”（调值35），前后两个音节均为“语音错误”。例：粉笔、偶尔。这是测试出现频率较高错误率也较高的两个词。补充词条：（上声+上声）偶尔（上声+个别轻声）把手 打手 找补 打点（晌午 小姐 哪里）3）三个上声音节相连双单格，前两个上声变为像阳平（升调、调值35）：展览/馆 读作35 35/214单双格，第一个上声读半上（211），第二个上声读像阳平（35）：小/两口 读作211/35 214“上声”变调不难掌握，根据发音练习材料熟

3、读即可。4）一串上声相连先根据语意或气息自然分节，再按照以上要领变读。例如：请你/把/美好/理想/给/领导/讲讲。我/也有/两把/小/雨伞。（三）“一”“不”的变调（辅导材料p1314）1、不变调（读原调）只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。1）单念时，读原调。例如：一 不2）处在词句末尾时，读原调。例如：统一 偏不3）“一”表序数、在一长串数字的中间时，读原调。例如：一中 一年 一班 中午一点 20XX年1月1日 一千一百一十一。4）“不”在非去声前，读原调。例如：不好 不行2、“一”、“不”变调的规律：“一”、“不”的变调取决于其后一个音节的声调。（1）“一”有两种变调1）在去

4、声及量词“个”前，调值变为像阳平（35）。（补充：一个）2）在非去声前，调值变为像去声（51）（2）“不”的变调只有一种：在去声前，调值变为像阳平（35）。补充：你不去我也不敢去，你不敢去我也不去。（3）“一”、“不”夹在词语中间，读“次轻音”。补充：对不起。（四）轻声2.轻声（辅导材料p1415）1）轻声的含义、作用及考查含义：轻声是整个音节弱化的一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。轻声在普通话中的作用 一个作用是区别词义或词性。舌头蛇头 东西训练与测试p180同形异音词中有一部分两读的轻声词：地方 过

5、去 精神 开通 利害难处 男人 女人 人家 生意 温和 琢磨 自然 自在 另一作用是增强语言的节奏感。轻声在普通话水平测试中的考查（第二个测试项起就按音节计算失分）2）如何读准轻声轻声的发音原理：轻声音节的特性是由音高、音长两个因素构成的。轻声音节的音高：轻声音节的音高调值取决于前一个音节的调值，而不论其自身原调调值。轻声音节的音长：轻声音节短于正常重读音节，若音长等同于前一个音节为“语音错误”。双音节轻声词轻重音格式为“重最轻”。 轻声音节发音的要领是：用力轻，时值短。轻和重，短和长，是靠对比体现出来的。轻声音节音高和音长的变化，是受前一音节的影响而变化，它是被动地变化。所以，读轻声词时，注

6、意力应放在重读音节上，把轻声音节前面的重读音节读得重而长，这样才便于把轻声音节读得轻而短。也可利用实施纲要配套MP3的示范，把轻声词读得尽量规范，避免被判为“缺陷”而丢分。补充：（变读阳平的上声轻声）把手 打手 找补 打点（晌午小姐 哪里 主意 法子）教师带读例词。3.如何记住轻声（重点+难点）实际测试十几分钟前，应试人才可能看到试卷，而试卷上是没有注音的，如辅导材料的三份模拟卷。后四个测试项中的轻声词，必须靠考前努力去掌握。普通话中轻声词较多，实施纲要词表中共有1400余条，语句中需要读作轻声或次轻的音节也很多。1）记规律（虚化语素）主要是助词、叠音名词和重叠动词的末尾音节、名词或代词后的方

7、位词、作补语的趋向动词等。助词，固定读最轻音：结构助词“的、地、得”；动态助词“着、了、过”；语气词“吧、吗、呢、啊、哪、呀、哇”。词语的后缀“子、头、们、巴、么”， 固定读轻声：子：鼻子 房子 谷子 剪子 毯子 叶子头：锄头 后头 浪头 馒头 石头 枕头们：我们 你们 他们 人们 同学们巴：干巴 眨巴 嘴巴 结巴 哑巴 下巴 尾巴么：这么 那么 什么 怎么 多么叠音名词、单音节动词的重叠式，末尾的音节，固定读轻声：叠音名词:星星框框 馍馍 伯伯 姥姥 太太动词的重叠式: 看看写写 谢谢 走走 唱唱 跳跳量词“个”，固定读轻声：一个 两个 几个 几十个 以上所说的是必读轻声，以下规律性的次轻音

8、最好轻读。做宾语的人称代词，读次轻：叫我 请你 打他 还给你名词、代词后面的方位词“上、下、里、边、面”，读次轻：地上 树下 这里 前边后面“一”、 “不”夹在重叠动词、形容词中间，读次轻：看一看 走一走 好不好 听不清 差不多 说不上 （中间的“一”、“不”，试卷标准音注为“必轻”。）*趋向动词充当趋向补语或可能补语，读次轻：出来 进去 擦起枪来 走上山去2）强记：“普通话测试用必读轻声词语（新大纲）”（辅导材料p2123）500多词条中，带有词缀（子、头、处、巴、当、得、实、气、们、和、家、么等）的轻声词有160 多条，所以结合规律来记忆会省时省力些。*3）分类记忆。如：人体部位头发 脑袋

9、 耳朵 眉毛 眼睛 嘴巴 舌头 胳膊 指甲 脊梁 骨头 屁股 亲属称谓爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 姐夫 老婆 媳妇 女婿 亲家 4）两读的轻声词要据义定音先从工具书的注音上分清以下三类轻声词：“必读的轻声词”，非轻不可的轻声词；“两可的轻声词”，轻不轻都可以的轻声词；“两读的轻声词”，轻不轻有区别词义或词性的作用。大家首先要看懂辅导材料练习卷以及工具书对“必读的轻声词” （非轻不可的轻声词）和“两可的轻声词”（轻不轻都可以的轻声词）的注音。我们以辅导材料为例来看：所有工具书注音的共同点，是轻声音节一定不标调号；有些工具书（如现汉、辅导材料练习卷的注音，），在必读轻声音节的注音上不标调号

10、的同时，注音前加小圆点儿。如辅导材料p42 “脖子、麻烦、休息、说和”，是必读轻声词。这类工具书在两可的轻声音节注音前加小圆点儿，注音上标调号（如现汉、辅导材料练习卷的注音）。如辅导材料p42“摇晃、痛快”，是两可轻声词。这类词我们提倡读轻声。因为有些词实施纲要（一般称为新大纲）词表注为两可轻声，但旧大纲和现汉却注为必读轻声，而暂未更新的测试题库中的试卷，主要依据还是现汉和旧大纲。两可轻声词轻读一定没错。这类工具书对两读的轻声词的注音，根据意义来定。如辅导材料p45倒3“星星（天上的星星）”，叠音名词，这里必读轻声；如果括号中的内容换为“星星点点/星星之火，可以燎原/细小的点”，则必不能读轻声

11、，注音就得标上调号，去掉小圆点儿了。经常出现的还有：人家、过去、东西、生意、地方，等等（训练与测试p180同形异音词）。5）注意一些不该轻读的词语（容易被误读为轻声的）不是词缀的“子”不读轻声。例如：男子 女子 弟子 分子 夫子 君子 王子 孝子 游子 卵子 莲子 精子 棋子 石子儿 粒子 电子 原子 离子 质子 量子 分子 因子不是词缀的“头”不读轻声。例如：低头 点头 探头 钻头 碰头 出头 水龙头 老头子 老头儿 带头 领头 工头开头 从头 源头 桥头 车头 镜头 弹头 墙头 肩头 尽头过头 山头 眉头 额头 坟头 关头 街头 心头 钟头 案头 口头 劲头 派头外国人名、地名不读轻声。例

12、如：作品2号 “布鲁诺”、 “阿诺德”、 作品4号 “达瑞”。象声词一般不读轻声。例如：作品5号“脚底下发出咯吱咯吱的响声”； 作品22号“噗啦一声落到了船上”。（五）儿化（辅导材料p1517）儿化韵是普通话特有的语音现象，是方言区的人学说普通话最大的难点。1、什么是“儿化”、什么是“儿化韵”？ （辅导材料p15）2、儿化的主要作用确定名词词性。例如：我的笔尖我的笔尖儿 盖盖儿 画画儿 点点儿 圈圈儿 扣扣儿区别词义。例如： 我们的头都在肩膀上扛着我们的头儿可厉害了 向前看向钱儿看 前门儿上前门上形容细小、轻微的状态和性质。例如： 皮皮儿 铁丝儿 碎末儿 一会儿 一点儿 喝口水儿给花浇水 小事

13、儿、没事儿国家大事（小儿大不儿）表示温和、喜爱的感情色彩。例如：小孩子小孩儿 老头子老头儿 小鸟儿 小鸡儿 小脸蛋儿 北京的大碗儿茶您慢慢儿走，明儿有空儿，再上我这儿坐坐，咱姐儿俩再聊聊天儿。3、儿化韵的读音要掌握儿化韵的正确读音，就必须先掌握儿化韵的音变规则。关于儿化韵的音变规则，我们不采用辅导材料中的说法，而采用较适合福建人学习的下述说法1）便于卷舌的，直接卷舌：韵母或尾音为、o、e、u、的音节。2）不便卷舌的先变化再卷舌（+r）。韵尾 、-n + r例：小孩儿（hihr） 份儿（fnfr）饭 -n+ r（元音鼻化） 有空儿(kor)主要元音 ：、:、（n、n、ng）+ er 例：小鱼儿（

14、yyr） 今儿（jnjir）韵母-（前）、-（后） er 例：没词儿（ccr） 有事儿（shshr）韵母u 、un + er 例：一会儿（huhur） 三轮儿（lnlur）辅导材料p4248练习卷一三的第二题中的儿化词：卷一：2上座儿（zur） 6沿边儿（bir） 倒3准儿（zhur） 倒2一个劲儿（ji:r）卷二：2腰板儿 （br） 4掌勺儿（shor） 6上座儿（zur） 倒2 送信儿 （xi:r）卷三：1照面儿（mir） 2早早儿 （zor） 6针鼻儿（bi:r） 倒3 鸟儿 （nior）辅导材料p2427（同实施纲要p247251）普通话水平测试用儿化词语表（新大纲），表前的“说明”中

15、提到，本表供普通话水平测试第二个测试项使用，书面形式上一律加“儿”。这就减轻了记忆的负担。因而儿化词的重点是读音！* 儿化词发音应注意：儿化音节是一个音节。要充分利用音变规则和实施纲要配套MP3的示范，把儿化词读得尽量纯正，避免被判为“缺陷”失分。后鼻韵儿化后有鼻音，前鼻韵儿化后丢掉鼻音。例如：八成儿、药方儿。in、n、ei儿化后韵尾要完全丢掉，主要元音是央和央e，应在口腔肌肉非常放松的状态下卷舌。例如：有点儿、聊天儿、烟卷儿、四合院儿、椅子背儿。主要元音是、e、u的，口腔肌肉不能太放松，牙根咬死些。例如：小鸡儿（：er）、小街儿（r）、小家儿（r）、一个劲儿（：er）、电影儿（：er,鼻化）

16、、金鱼儿（y：er）、这儿（er）、有主儿（u）、有准儿（uer）、玩意儿（：er）（六）语气词“啊”的音变（这部分也放在“朗读指导”一讲谈） 语气助词“啊”出现在句末或句子中的停顿处，常跟前面音节末尾的音素连读产生音变。 、o、e、 后，读“y”。 例如：去啊（呀）u（包括o 、o ）后，读“w”。 例如：好啊（哇） -n 后，读“n”。 例如：看啊（哪） -n后，读“na”。 例如：行啊（n）-（后）后、er、儿化韵后(在卷舌状态下)，读“r”。 例如： 是啊（r）-（前）后，读z（z 是个舌尖前浊擦音）。 例如：儿子啊（z）（七）叠字形容词的音变（这部分也放在“朗读指导”一讲谈）建议根据

17、注音（包括朗读的“语音提示”）来读慢慢-慢慢儿 早早-早早儿 黑黝黝 毛茸茸 亮晶晶二 选择判断训练（一）测试要求（结合辅导材料模拟卷讲解）1. 测试目的、试卷编制和评分（二）词汇部分（从每组词中选出普通话词语）1、备考材料（注意：在通读的基础上注意重点、难点、疑点。通读可以语言素质较全面地得到提高。）辅导材料三份练习卷和三份模拟卷中的题目。实施纲要P253288“普通话水平测试用普通话与方言词语对照表”。训练与测试P197208“普通话词汇和方言词汇对照表”。训练与测试P197（第二段）常见语病，分类学习。常见语病3种。2、应试技巧指导1）不漏题，也不必读序号，依次读出每组一个普通话词。 避

18、免因为紧张只读组，漏了另外的五组。真漏了也不用紧张，只要这一题还没结束就可以补读。2）语速适中，字音标准。如平翘舌音、前后鼻韵、轻声词、词形上有“儿”尾的儿化词。3）掌握一些小窍门儿。首选儿化词，次选轻声词（京腔京韵的典型特征）。“冰棍儿 冰棒 霜条”；“带 带子 带儿”；“后生家后生仔 小伙子”；“闹热 热闹” “馄饨 扁食 扁肉”。以“仔”为后缀的定是方言词，以“子”多后缀的为普通话词，还要注意少数例外。“茶缸子 口杯”；“肉丸 肉圆 肉丸子”；“钉子 铁钉”；“水饺 饺子”。 /例外： “锅 锅子 锅仔”双音节词优先（记住少数单音节词例外）。“塘 池塘 池”； “椅 椅子”。 /例外：“

19、鞋 鞋子 鞋仔”；“锅 锅子”；“梨子 梨”。排除与方言说法接近的。“线面 面线”；“狗蚁 蚂蚁”；“锁匙 钥匙”； “臭柿子 番茄 西红柿”；“ 母猪 猪母”； “拖鞋 鞋拖”；“吵架 相骂”。/例外：“菜花 花菜”借助第三个词排除一个错误选项。（每组词语表达同一种概念，只有一个是普通话词）。“裤腿 裤管 裤脚”；“裤腿 裤头 裤腰”。（三）语法部分1.名量搭配1）备考材料（一定通读）辅导材料三份练习卷和三份模拟卷中的题目。辅导材料P28-31“常用量词的选择”/实施纲要P327331“普通话水平测试用常见量词、名词搭配表”。训练与测试P210212“量词和名词的搭配不同”。2）应试技巧指导

20、不漏题，搭配后从第一个名词读起，依次读出每个搭配好的10个名词短语（如：一条鱼）。 可以用手指依次指着名词，再寻找与之搭配的量词，避免因为紧张漏了其中的一组或多组。真漏了也不用紧张，只要这一题还没结束就可以补读。语速适中，字音标准。如平翘舌音、前后鼻韵、轻声词，特别是“一”的变调。这一小题“一”读原调不扣分，变错调按音节数扣分。大多数读成入声调一次性扣 0.2分。所以，“一”的变调掌握不好的，干脆一律读原调保险。但要记住，只有这一小题的“一”读原调不扣分。掌握一些小窍门儿：量词与物体的形状、大小有关。例如：桌子（张） 椅子（把） 饼干（块） 烧饼（张） 鱼（条头） 蚊子（只头） 猪（头）2.短

21、句选择1）备考材料（一定通读）实施纲要P289-326“普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表”训练与测试P208218“语法”部分（前面提到的“量词和名词的搭配不同”针对第二小题）。2）应试技巧指导1）不漏题，也不必读序号，依次读出5个属于普通话说法的句子。 避免因为紧张而漏读。真漏了也不用紧张，只要这一题还没结束就可以补读。2）语速适中，字音标准。如平翘舌音、前后鼻韵、轻声词、词形上有“儿”尾的儿化词，尤其是三类必读轻声的助词。3）掌握一些小窍门儿 (借鉴第一小题) 。以上三小题，主要以自读为主，同时注意理解体会，真正理解不了的可以查阅工具书。例如：“二”和“两”的用法分不清，是很

22、普遍的问题。现代汉语规范词典，普通话水平培训测试的一些教材和指导用书，以及一些专业所使用的汉语教材中都有相关的说明。如现代汉语规范词典就谈了五个方面的区别：1.当作数字读或在数学中，用“二”不用“两”。2.序数、小数、分数中，用“二”不用“两”。3.一般量词前，个位数用“两”不用“二”多位数中的用“二”不用“两”。4.在传统的度量衡单位前，“二”、“两”都可用，只是在重量单位“两”前用“二”不用“两”，属于特例。如“二两饭”不能说成“两两饭”、“连脸饭”、“连脸换”。 在我国法定计量单位和某些非法定计量单位前，多用“两”。 如“两吨”、 “两公里”、 “两米”或“二米”。5.在多位数中，百位、

23、十位、个位用“二”，千位以上多用用“两”，但首位以后的百、千、万前多用“二”。 如“二百二十二”、“两千块”、“两万块”、“ 两亿人口”、“三万二千二百人”。）（四）部分补充例题分析。例如：1读出每组词中的普通话词语。(1)现在 而家 今下 (2)瞒人 边个 谁(3)为什么为啥 为怎样(4) 细小 细粒 幼细(5)后生家 后生仔 小伙子(6)白天 日上 日时(7) 婴儿 毛宅 啊伢 (8) 蚂蚁子 狗蚁 蚂蚁(9) 这里 个里 (10)早晨 早间里2给下面的名词搭配量词（例如：一条鱼）把张棵支扇辆条间头所汽车 钥匙 桌子 钞票 树 笔 牛 学校 门 草3读出普通话说法的句子。(1) A他大约要两三个月才能回来。 B他大约要二三个月才能回来。(2) A他好好可爱。 B他非常可爱。 C他上可爱。(3) A你去去逛街? B你去不去逛街? C你要不要去逛街?(4) A你矮我。 B你比我过矮。 C你比我矮。(5) A那部电影我看过。B那部电影我有看。 C那部电影我有看过。