七年级地理下册 71 东南亚教案 新版商务星球版.docx

1、七年级地理下册 71 东南亚教案 新版商务星球版第一节 东南亚第一课时【 课 型 】新授课【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。【课程标准】 在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。【教学目标】1指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。(重点)2通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。（重点）3运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。 4通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析

2、归纳河流对城市分布的影响。即自然环境影响人类活动。（重点）【教学模式】三段式有效课堂导学模式。【教学方法】问题导学，自主合作， 探究学习【教具准备】东南亚政区图、地形图、地理助学等【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课预习展示导入:老一辈革命家陈毅的这首诗描述的是哪里呢？ (板书）一 东方“十字路口”1.从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。东南亚在亚洲的位置议一议：为什么说东南亚地处东方“十字路口”的位置？能否用图示意?追问：1.十字路口的咽喉在哪里?2.马六甲海峡的重要性体现在哪里？3. 经过马六甲海峡的航线

3、连接了哪些地区？马六甲海峡的位置及通过的主要航线我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。 山山皆向北，条条南流水。展示预习成果，提出问题困惑。学生进入与课题有关的探讨情景， 即“问题思考探究发现解决问题”。 查阅资料、收集信息，了解东南亚的自然和人文景观。（出示目标）1.半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置自主学习（一）2.读图：（个别学生指图说出）1) 相对位置：亚洲的_。2) 半球位置：东西半球的_半球，南北半球的_ 。3) 纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。绝大部分位于_(温度带)海陆位置：地处_洲和_洲；_洋和_洋的“十字路口”。马六甲海峡位于

4、_和_之间，是沟通_洋和_洋的咽喉要道。在图中找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过的海峡。波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。（ ）1. 日本大阪的钢材出口北非。（）2. 印度的铁矿石由加尔各答运往中国湛江。归纳：马六甲海峡是欧洲、非洲航行到东亚、东南亚最短航线的必经之地。激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。培养学生热爱学习、探究科学知识的情感和态度。过渡东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？合作学习问题探究读政区图：1. 中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？2. 东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？3. 我国邻国有哪些？4.你能说出这些国家的首都吗？（板书）（二） 多山的

5、地形自主学习（一）中南半岛的地形特点1 通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？2 平原主要分布在哪里呢提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？ 4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）追问：5.你能仿造中南半岛地形的学习，探究马来群岛的地形特点吗？6.火山灰对当地人的生产、生活有什么影响?合作学习：中南半岛城市分布与河流的关系1.找出中南半岛的主要河流，看看他们分别注入哪个大洋。2.完成表格3.讨论：中南半岛的城市为什么多分布在河口三角洲和沿河平原上？利用教师提供的信息及问题，学生完成问题，培养综合能力联系前面学习知识去学习。追问层层深入，既抓住了学生的注意力，又避免了学

6、生在学习中的盲目性，也使知识有了深度。（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究东南亚的的范围，找出主要的国家；完成教师的问题。中南半岛： 越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、新加坡马来群岛：印度尼西亚、文莱、东帝汶、菲律宾临海国：越、缅、柬、泰、马、文、东内陆国：老挝岛国：印尼 、新、菲律宾邻国：越南、老挝、缅甸1中南半岛的地势特点：北高南低2.平原分布在河流沿岸和入海口处。3.北高南低的地势使得河流自北向南流，北部地势高峻，水流湍急，水能资源丰富；南部地势较低，水流平缓，工农业发达，。4.特点：山河相间，纵列分布。5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地震。其中印度尼

7、西亚有“火山国”之称。6.火山活动带来肥沃的火山灰土，对农业生产非常有利；碰触的火山灰和熔岩流摧毁农田、村镇，给当地生产、生活造成巨大灾害。探究：1.马来群岛的地形特点2.马来群岛为什么多火山、地震？（地处亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处）河流国家河内金边万象曼谷构建与梳理学生对所学知识进行梳理，形成知识体系；归纳学习方法，培养地理思维能力及地理素养。【反馈训练】 1.东南亚惟一的内陆国是 ( ) A.泰国 B.老挝 C.印度尼西亚 D.缅甸 2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( ) A仰光、曼谷、万象 B河内、金边、曼谷 C河内、万象、内比都 D万象、金边、河内3.北回归线穿过

8、的东南亚国家是（ ） A越南 B老挝 C缅甸 D柬埔寨4关于马六甲海峡叙述错误的是 ( ) A位于马来半岛和爪哇岛之间 B是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地 C是连接太平洋与印度洋的重要海上通道 D被日本称为“海上生命线” 5. 读图完成:（1）.马六甲海峡位于_半岛和_岛之间， 沟通了_洋和_洋。（2）.从马六甲海峡往西航行，可到达_洲、_洲和亚洲的_地区、_地区，往东航行可通往亚洲的_地区和_洲以及_洲、_洲。（3）在图上填出：A.亚洲 B.大洋洲 C.印度洋 D.太平洋【教学反思】1本教案在设计上采用了“图文并茂”、“由点带面”的呈现方式，充分运用图表获取所需信息，培养学

9、生利用地图获取地理信息的能力。2在教学实施过程中，只用实物投影时，感觉时间紧张，来回调整麻烦，书中很多图，用起来不顺手，但PPT课件能省时高效。3在今后的教学中还要注意知识的落实，尤其讲中有练，可以适当弥补跟不上节拍学生的不足。同时增加学生自主探究的时间，鼓励学生自主学习，真正提高学生的素质。第二课时【 课 型 】新授课【课标要求】运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。距离说出某地区发展旅游业的优势。【学习目标】1.指图说出东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分

10、布，并说出它们的特点。（重点）2.举例说明湿热的气候对当地农业生产和生活的影响。3.知道东南亚主要的农作物，了解天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的生产、出口情况。4.举例说出东南亚主要的旅游景点和旅游项目。（重点）【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。【教学方法】小组合作学习、多媒体演示。【教具准备】地图、多媒体【课 时】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课师播放一段“新马泰”旅游短片，导入新课。（板书） 第1节 东南亚 气候与旅游观看、欣赏从生活实际入手，感受异国风情，在欣赏与感受中自然进入学习情境。展示学习目标 师出示学习目标

11、，明确指出重难点：生记录思考学习目标要求，明确重难点。有的放矢，让学生明确本节课学习重点过渡衔接“同学们，如果我们要去新马泰旅游，在你们的旅游备品中会准备哪些衣物？为什么穿这么少？”小组探究（板书）探究一 热带气候师出示“东南亚气候类型分布”图和“新加坡、曼谷气温和降水量”图，引导学生完成读图思考题：1.东南亚主要气候类型有哪些？2.两种主要的气候类型主要分布在哪里？3.观察曼谷和新加坡的气温曲线和降水量柱状图，分析两种气候类型的主要特征是什么？4.东南亚的高脚屋建筑和米饭为主食的饮食特点与当地的气候有什么样的关系？师深入到学生中间，观察学生学习情况，有的放矢的点拔、指导。让学生以小组为单位归

12、纳东南亚的气候特征，并注意分析气候特征产生的简单原因。每小组提问一名学生归纳东南亚的气候特征。引导学生掌握归纳某地气候特征的方法：（1）气候类型的分布；（2）主要的气候类型；（3）气温和降水的特点。学生结合相关资料自主学习，交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因。1.热带雨林气候和热带季风气候。2.中南半岛以热带季风气候为主，马来群岛以热带雨林气候为主。3.新加坡为热带雨林气候，全年高温多雨；曼谷为热带季风气候，终年高温，每年11月次年5月为旱季，610月为雨季。4.高脚屋建筑通风散热防潮湿适应当地湿热的气候，气候湿热适合水稻生长，所以以米饭为主食。小组代表指图讲解，余生回答、倾听、思考、判断。

13、以学生的学为主线安排教学，让每一个学生都充分投入到学习中去，训练学生的读图能力、分析能力、归纳能力。通过学生的演示讲解，让学生间取长补短，相互欣赏，答案归一。过渡衔接东南亚的气候类型是热带季风气候和热带雨林气候，这两种气候对于东南亚的农业会产生什么样的影响呢？小组探究（板书）探究二 东南亚的农业师出示“东南亚主要农作物分布”图，引导学生完成读图思考题：1.东南亚发展农业的优势是什么？2.我们到新马泰旅游，吃到的主食是什么？为什么？3.东南亚的最主要热带经济作物有哪些？其最大产地分别是哪些国家？让学生以小组为单位，相互交流，取长补短，明确结论。师根据观察学生学习的情况，有目的的进行提问、解惑。生

14、读相关资料、图，自主学习。生交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因，余生倾听、感悟、理解。1.湿热的气候和肥沃的土壤。2.主食为米饭，因为湿热的气候适合水稻的生长。3.泰国是世界最大的天然橡胶生产国；马来西亚是世界著名的棕油生产国和出口国；菲律宾是世界最大的蕉麻生产国；印度尼西亚是世界最大的椰子生产国。让学生从思考中学习，从生活知识迁移到理论知识。训练学生的读图能力、分析能力、归纳能力，培养学生自学能力。 取长补短，相互欣赏，答案归一，培养学习方法。小结同学们，我们到新马泰旅游，都能看到那些景点？能看到哪些人文景观？小组探究师出示“东南亚主要国家旅游外汇收入比较”表，引导学生读表完成思考题：.东

15、南亚的旅游业地位如何？他们如何发展旅游业的？对于枣庄来说有什么指导意义？.海外华人华侨最集中的地区是哪里？.东南亚的主要旅游景点、旅游项目及其所在的国家分别是什么？师深入到学生中间，观察学习情况，有的放矢的点拔、指导。师根据观察学生学习的情况，有目的的进行提问、解惑。生看书、自主学习，相互交流、互动、欣赏、归纳结论、分析原因。生回答、倾听、思考、判断。训练学生的读表能力、分析能力、归纳能力，培养学生自学能力。取长补短，相互欣赏，答案归一。解惑、答案归一、培养学习方法小结当堂达标通过本节课的学习1.你学了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？师据生回答，列出本课知识点，师出示当堂达标题，学

16、生口头回答。回顾知识强化记忆板书 热带季风气候：全年高温，一年分旱季和雨季 气候 热带雨林气候：全年高温多雨 农业：稻米、天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻 旅游：婆罗浮屠塔、巴厘岛、大象节等网络式的板书设计可使知识条理清晰，层次分明，重难点突出，从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整。【当堂达标】 1.下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是 A马来群岛的大部分和中南半岛南部属于热带季风气候B中南半岛的大部分和马来群岛的北部属于热带雨林气候C马来群岛的大部分和马来半岛的南部属于热带雨林气候D中南半岛的大部分和菲律宾群岛的南部属于热带季风气候2.东南亚的主要热带经济作物有 A天然橡胶、椰子、甘蔗、棉花B

17、天然橡胶、可可、咖啡、油棕C天然橡胶、椰子、蕉麻、油棕D油棕、天然橡胶、黄麻、椰子3.菲律宾的物产中，产量居世界第一位的是 A椰子 B蕉麻 C天然橡胶 D油棕4.印度尼西亚有很多火山，很多农民在火山口附近居住、种地的主要原因 A火山口附近有充足的热量 B火山口附近有清洁的空气C火山口附近有许多温泉 D火山口附近有肥沃的火山灰5.东南亚成为世界最大的热带经济作物产地的自然原因是 A热量、水分充足 B山地多、土壤肥沃C种植历史悠久、生产技术高 D世界上对热带经济作物需要量大6.下列关于东南亚自然环境的叙述，正确的是 A本地区全年气温高，降水丰富，降水季节分配比较均匀B中南半岛上的主要山脉、大河多由

18、北往南延伸C马来群岛沿海平原面积较大，土壤肥沃，是农业发达地区D马来群岛位于板块交界附近，多火山、地震7.把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来：世界最大的橡胶生产国 A印度尼西亚世界最大的油棕生产国 B菲律宾世界最大的椰子生产国 C泰国世界最大的椰子出口国 D马来西亚8.下图是东南亚缅甸、泰国、老挝三国交界地区的“金三角地区图”，阅读下面一段材料后，结合右图，回答下列问题：材料：金三角地区是目前世界上毒品的主要产地之一。这里大部分地区为海拔3 000米以上的山地，森林茂密。在丛林中的开阔地带，土层深厚、土壤肥沃。这里远离城镇，交通极其不便，当地居民多以落后的生产方式从事农业活动，种植粮食仅够糊口度日。在贩毒集团的威胁、控制下，许多农民种植罂粟，由贩毒集团收购制作海洛因等毒品销往世界各地，其中大部分销往了美国和西方国家。（1）“金三角”地区所在地属_气候，该地居民主要种植的粮食作物是_。（2）罂粟在这里大量种植的自然条件是： A气候条件：_。B土壤条件：_。（3）罂粟在这里大量种植的社会经济条件是：_。【教学反思】这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，以学生为主体进行教学，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，突破难点。不足之处，如果教师能经常走近学生中间及时指导学生读图，那么就更完美了。