人教版小学语文五年级下册《利用信息写简单的研究报告》公开课教学设计.docx

1、人教版小学语文五年级下册利用信息写简单的研究报告公开课教学设计利用信息，写简单的研究报告教学设计人教版五年级下册第六单元综合性学习【教材分析】当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。“走进信息世界”是人教版五年级下册第六单元的综合性学习。“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。“利用信息，写简单报告”是一次综合性强、难度较大的活动，是对学生的搜集处理信息能力、合作探究能力和书面表达能力的一次全面锻炼。【活动安排】1阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研

2、究报告，了解怎样写简单的研究报告（1课时）。2确定研究主题小学生上网的利与弊，明确调查方法，各组制定研究计划并利用课外时间收集有关信息（1课时+课外）。3. 利用收集的信息，学写简单的研究报告（2课时）4. 各组展示交流简单的研究报告，评价本次综合性学习（2课时）【本次赛课内容】 第三课时一、教学目标1. 通过搜集关于“小学生上网的利与弊”的信息，感受信息的复杂、多元。2. 通过梳理“小学生上网的利与弊”的资料，练习比较、整合等阅读策略，初步掌握筛选、整理资料的方法。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会个人或小组合作搜集信息、运用信息，在合作中学会和别人交流信息。二、教学重难点1. 通过梳理“

3、小学生上网的利与弊”的资料，练习比较、整合等阅读策略，初步掌握筛选、整理资料的方法。2.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会个人或小组合作搜集信息、运用信息，在合作中学会和别人交流信息。三、教学准备PPT、范文、资料整理单、延学单、板贴等四、教学过程课前活动：知识大闯关同学们，课前你们都观看了走进研究报告这个微课了吗？【PPT】生：看过了。师：老师想考考大家，敢接受挑战吗？生：敢。师：看到桌上的易拉罐了吗？待会你们答对了就可以往里面插上一面小红旗，准备好了吗？请听题1.什么是研究报告？【课件卡通边框加声音效果】（至少叫23个同学，有答到点上就可得一面红旗）（研究报告是一种应用文，能够帮助我们解决

4、不少问题。当我们遇到问题时，有目的地去寻找和解决，并进行调查研究，如果把研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。）请看第二题：写研究报告有什么好处？可以进行交流和成果展示汇报可以记录研究者的思想发展过程是课题研究水平和价值高低的标志可以提高自己的研究水平、发展研究能力有助于从小培养科学家的研究素质师相机点评：a. 很遗憾，刚才大家的回答都是不全面的。想知道正确答案是什么吗？当当当当，其实这五点都是。看来啊，写研究报告的好处还真不少呢！b. 确定都是吗？请看正确答案，当当当当！恭喜你们小组回答正确，为你们组插上一面红旗把！看来啊，写研究报告的好处还真不少呢！3. 第三题：一篇简单的研究报告一

5、般包括哪几部分？（5部分，分别是：标题、问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。）【板贴思维导图】是啊，一篇简单的研究报告通常包括【贴板贴】标题、问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论。（真厉害，为你们组插上一面红旗！）小结承上：还没有取得红旗的小组，不用灰心，待会上课还有很多表现的机会，最终获胜的小组就可以获得神秘大奖。启下：从刚才的闯关活动中，可以看出同学们课前都做了比较充分的准备，了解了研究报告的一些基本常识，相信今天课堂上你们会有更加精彩的表现！下面我们准备上课！上课！一、活动回顾，明确任务同学们，通过上节课的学习，我们已经知道：从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传

6、递的方式。如今计算机网络把全世界连成一家，“上网”已经成为人们利用和传递信息的一种重要方式【PPT两幅学生上网图】。那么上网到底有哪些好处和弊端呢？【PPT“一、问题的提出”放大】课前，同学们围绕着什么？展开调查？生：“小学生上网的利与弊”【PPT：标题题目放大，不可出现“关于”“研究报告”字眼】师：那么你们都利用了哪些调查方法去搜集信息呢？ 生1：我用上网，师：还有吗？生2：访问老师和查阅书刊。师：看来你们都能用自己喜欢的方法去搜集信息，现在请把搜集到的信息亮出来吧！哇，这么多！那就请各小组为自己插上一面红旗吧！揭题：今天我们各组就要利用你们搜集到的信息，来学写一份“关于小学生上网的利与弊研

7、究报告”。【板贴】同学们，你们发现了吗？【点】其实刚刚我们已经完成了这份研究报告的“标题”“问题的提出”“调查方法”，下面我们一起来完成第三部分“调查情况和资料整理”。课前，每个人都把资料初步整理到表格中【点】,那么把小组里面所有人的资料全部放在一起，就完成了第三部分内容“资料整理”了吗？【手指板贴】生：不是师：为什么不是？生：可能会有重复的，多余的，啰嗦的。师：所以我们各小组还要对资料做进一步的筛选和整理。请听活动要求：“一、分一分”请个同学来读一读吧。（1）分一分。同组内研究相同问题的组员坐在一起，将各自整理的表格粘贴在汇总表中。（2）删一删。认真阅读汇总表中的资料，删除重复、无关的信息。

8、（请拿蓝色笔直接用一条线划掉）温馨提示：限时7分钟。听明白了吗？那就赶快动手吧！生：小组合作筛选、整理资料【师巡视，巡视时，示范表扬“很快分好的”“很快开始删除的”，插红旗】【意思一样，表达不一样，我们只能二选一，保留一个，那么不要不舍得删自己，要看看哪一条的表达更好】【删除后，剩下来的小点，可以再用红笔标上序号】师继续巡视指导补充：如果你还没有听清楚要求，可以再看黑板上的提示。二、交流展示，反馈评价大部分小组都完成了，哪个小组先来展示汇报？好你们小组！派一名代表上来吧！汇报时，我们应该怎么做呢？请看“温馨提示”，你来给大家读一读吧！一、汇报1. 面向全班，大声汇报。 2. 谈一谈：筛选的理由

9、是什么。 3. 读一读：保留下来的资料有哪些。 4. 问一问：大家有什么评价、疑惑或建议。底下的同学也是有任务的，请看“倾听小提示”大家一起读一读吧！二、倾听 1. 认真聆听，用心思考。 2. 想一想：汇报小组整理得怎么样？ 3. 评一评：先肯定好的地方，再提出自己的疑惑或建议。 大家能做到吗？好，开始吧。1 【优点】师：请你来说说你们小组是怎么筛选整理资料的？生：（为什么这样删）生：（我认为这样删比较好）师：好在哪里？1. 谁愿意来当小评委评评他们整理得怎么样？记得要先肯定好的地方哟！预设A. 【重复无关要删除】，可以让我们的研究报告更简洁明了。B.2. 还有什么疑问或者建议想要提出吗？生：

10、师：比如，这里“学习或工作紧张时，可以放松身心”这句话，你们有什么疑问？生： 师：所以，一些解释观点的数据或者事例说明等重要信息，要保留下来，这样别人阅读你的研究报告才会更清楚明白。【板贴：重要信息需保留】C.补充我们每个小组查找到的信息都不会完全一样，其他小组有没有查到其他“上网的好处”要补充的呢？生：师：当我们听到别人有的，我没有，可以抓关键词迅速记录补充下来。生2：还有谁要补充的吗？生师：我看到有些同学已经拿笔在记录了，非常好，为你们小组插上一面红旗。看来啊，上网的好处还真不少呢，课后同学们还可以再去补全，【板书：资料不齐应补全】这样可以让我们的研究报告更完整、更全面。D. 内容啰嗦需提

11、取刚才老师在巡视中发现第5组的庄育育小朋友写了很多好处，你来和大家一起分享吧！标序号可以让我们的表达更有条理，大家发现了什么没有？这里“我认为上网的好处有很多” 这一句话为什么删掉了呢？生：啰嗦师：你做得很好，所以，当内容繁琐的时候，我们可以把重要信息提取出来，怎么提取呢？生：1.抓关键词句或者2. 用自己的话来概括【对应板书内容繁琐需提取】让研究报告更简洁明了。过渡：从刚才的讨论交流中，我们已经总结出了筛选资料的四条小妙招，现在请大家用这四条小妙招再次筛选、整理你们的资料，限时3分钟。师巡视好，时间到！现在我们请筛选弊端的同学也来展示你们的成果，哪个小组先来呢？好，你们组【第2组】其他同学要

12、当好小评委，认真倾听和思考，看看他们组都运用了哪些筛选资料的小妙招，待会要互相评价和补充。生：（师退到学生中间）互相评价、质疑、解答。其他小组还有没有关于“弊端”的要补充呢？生：师：由于时间关系没能每个小组都一一上台展示，但是老师刚才在巡视的过程中，发现每个小组都能团结协作，认真运用小妙招来整理资料，为自己小组插上一面红旗吧。三、小结梳理，归纳方法过渡：看来大家都是筛选资料的小能手，希望大家以后在整理资料的时候，能够合理运用这些小妙招！为了让同学们更好地记住它们，老师把它们编成了一首儿歌，大家一起来读一读吧。【请一生用快板，全体学生一起读】资料筛选我有招，重复无关要删除，重要信息需保留，资料不

13、齐应补全，内容繁琐需提取，整理信息我最棒，我最棒！师：刚才大家是模仿关于李姓的历史和现状的研究报告用表格的形式来整理我们搜集到的资料，其实整理资料的形式多种多样，可以是 1. 纯文字的2. 也可以是饼图，柱状图等3. 还可以是思维导图所以，今后，我们在整理信息的时候，选择合适的方式去呈现，可以让我们的研究报告更有个性。四、总结课堂，活动延伸1. 拓展延伸，作业布置师：学到这里，关于“小学生上网的利与弊研究报告”就完成了吗？生：没有。还要写结论。师：那么结论是怎么得来的呢？请大家回去后，利用延学单，继续阅读关于李姓的历史和现状的研究报告，仔细对比阅读这两部分，看看它们之间有什么关系，结论是怎么得来的，把你的发现写下来。请看课后延学单延学单继续阅读关于李姓的历史和现状的研究报告，仔细对比阅读第三部分“调查情况和资料整理”以及结论部分，看看它们之间有什么关系，结论是怎么来的，把你的发现写下来。我的发现： 。 2.盘点红旗，评价激励最后，让我们再来盘点一下，谁是今天的获胜小组，大礼包将花落谁家呢？生：好，恭喜这个小组，大礼包奖励给你们了，大家可以一起分享哦！【板书设计】利用信息，写简单的研究报告