五年级上册语文期中复习试卷.doc

1、一、1、生字是我的好朋友在拼音处填上汉字。（5分） j zhn zh zhu n爸爸是公安（ ）刑( )科的，他经常在（ ）江、贵（ ）一带办（ ）, fi b tng cu与（ ）徒展开殊死（ ）斗。（ ）若遇到（ ）折他从不言败，刚毅 png的面（ ）总是带着自信。2、选择正确的读音提供(gng gng) 山峦(lun nun) 剖（p pu）开 裹挟(xi ji) 猝(c z)不及防 一脉(m mi)相连 绽（zhn dng）开 秘鲁（b m）树冠(gun gun) 提供(gng gng) 苍劲 (jn jng) 载歌载舞(zi zi)记载（zizi）协调（diotio）安分(fnfn)

2、涨潮(zhnzhn)恐吓(xih)浙江(zhzh)宁可(nnnn)燕山(ynyn)塑料(&nbs3、根据拼音写汉字hn p d y o no yu zh Ln l jn zh y lin zhn hnpio y pn j qng ch f ln to zu dn shnghun rn y xn rng ji min y jng t shn n zhn ch xun yo qng ch yn qn jng xn dng p4、填空匪：共有 笔 最后一笔是 “匪”在字典中有以下解释：强盗大，在“匪徒”中应选择 ，在“受益匪浅”中应选 。5、下列词语中有错别字，请标出并改正。振耳欲聋( ) 精皮力尽

3、( )莫明其妙( )汗流夹背( )穿流不息（ ）6、组词噪( ) 陵( ) 堪( ) 撼（ ）躁( ) 凌( ) 湛( ) 憾（ ）猴（ ） 讯（ ） 呻（ ） 换（ ）喉（ ） 迅（ ） 伸（ ） 焕（ ）挟（）倏（）练（）撕（）侠（）悠（）炼（)嘶（）猴（）撤（）棱（）骏（）喉（）澈（)凌（） 峻（）7、按要求写成语写出反映变化的成语 写出带“鼎”字的成语 8、把词语补充完整。万籁（）寂 兴高（）烈 惊心动（） 喜出（）外破（）沉舟（）心悦目 举世（ ）（ ） （ ）（ ）浃背 镇定（ ）（ ） 丢盔（ ）（ ）眉（ ）眼（ ） （ ）（ ）相觑 （）天（）地风（）浪（）若（）若()体态（

4、）（）（）首()尾屏气（）神（）心（）目心（）神（）烟（）火（） 9、照样子对对子。例：山清对水秀枯枝对（ ）新朋对（ ） 桃红对（ ）春华对（ ） 天涯对（ 莺歌对（ ）10、用“强”字组成恰当的词语写在括号里。小丽是个性格（）的女孩。张海迪虽然是一个残疾人，但她的意志却很（）。爸爸（）答应了我的要求。经过（）的拼搏，中国女排终于战胜了对手。11、在下面的括号里填上恰当的成语，注意不得重复。明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（ ）地听讲，（ ）地盯着黑板，对于老师提出的问题，总是说得（ ），连老师听了也频频点头，写起作业总是（ ）、（ ），作文更是（ ）。12、动动脑，我会根据情境，填上表示

5、“看”的词语。只有学会（ ）和积累，才能写出好作文。他很（ ）这个建筑的独特风格。小鸟从树叶中探出头来，四处（ ）。他（ ）着星罗棋布的夜空，听爷爷讲着牛郎织女的故事。二、句子天地。1、喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。（缩句） 2、难道我的驴子这么一会儿就病成这个样子了！（改为陈述句） 3、人们爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的香飘四野。（仿写） 4、奶奶总是回忆过去美好的往事。（修改病句） 5、柳枝迎风飘动。（添枝加叶，使它具体生动。） 6、五连派来的一个火线闪进了我们的防炮洞。缩句： 7、用比喻的修辞手法写一个句子，内容是关于教师辛勤育人的。 8、汽车在奔驰。 (扩句，至少扩两处) 9、一

6、条弯弯的小河缓缓地向东流去。 (缩句) 10、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 (改为直接叙述) 11、大家的眼睛一下子集中在我身上。 (在原句上修改病句)12、这简直是一个海上的世外桃源。 (改为反问句) 13、红树林既不要肥沃的土质，又不要温室般的环境。 (用加横线的字说一句话) 14、用一个比喻句写出你此刻的心情 三、阅读大观园（ 一）课内知识知多少1、马诗的作者是 代诗人 。全诗中没有一个“马”字，但从 可以看出作者是写马。这首诗表达了诗人 。2、历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，把你知道的至少写4个 3、杨诚斋诗云：“ ， ”者是也。（浙江潮）3、将课题与相

7、应的内容连起来。推敲 王安石 僧敲月下门千锤百炼为一“绿” 贾岛 春风又绿江南岸4、你从金钥匙中有学得了哪些学习的方法，请写出两条： 四、生活实践。1、从1949到2009共和国走过了六十多年的风雨历程，在这六十多年里祖国发生了翻天覆地的变化，请用简洁的语言写出你感受到的变化。 2、有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学。”你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。 五、多彩的阅读园地。生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临

8、。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价