高中语文诗歌鉴赏.docx

1、高中语文诗歌鉴赏诗歌鉴赏一、表现手法（即艺术手法；为描写画面，描述对象，表情达意而采取的方法）（“如何表现？”）1.修辞1. 直接抒情2. 间接抒情：借景、借物、借事2.抒情手法 3.描写手法4.章法5.（狭义）表现手法 一.1.常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、对偶、夸张、排比、反问、对比、设问、借代、衬托（正衬、反衬）*常见借代手法1）用官职和籍贯代指人，2）以前朝代替今朝（以汉代指唐）3）固定意象的含义投笔：指弃文从武。长城：常用“长城”或“万里长城”指守边的将领。楼兰：常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。折腰： “折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人。碧血：为正义

2、事业所留的血。化碧：常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙冤受屈。鸿雁：常用“红雁”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信音讯。尺素：用作书信的代称。青鸾： 用“青鸾”“青鸟”借指传递书信的人。双鲤：用“双鲤”作书信的代称。五柳：用 “五柳”代指隐者的代称。东篱：后多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。三径：多用“三径”就用来指代隐士居住的地方。劳歌：本指在劳劳亭送客时唱的歌。 “劳歌”后来代指送别歌。长亭：多用“长亭”成为送别地的代名词。南浦：古人常在南浦送别亲友，后来常用来指称送别地。阳关：常把送别时唱的歌曲称作“围城”、“阳关”。柳岸：古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸

3、”指送别的地方。风骚；原指诗经的国风和楚辞的离骚，后泛指优秀的文学作品或指文采。雕虫：比喻微不足道的技术，多指文学技巧。鸿鹄：后来就以“鸿鹄”比喻有远大志向。杜鹃：又叫子规、杜宇、望帝。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。鹧鸪：后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。黍离：后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。桑榆：指日落时余光所照之处，后比喻垂老之年。商女：以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故。杜康：用“杜康”作为酒的代称。瑟瑟：原为绿色宝石的名称，后来借指绿色。红豆：红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。鸡黍：后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。关山月乐府曲调，多写

4、征戍离别之情。击楫：代指报效国家。昆山玉：代指极为杰出的人才。南冠：代指囚徒，囚犯。庄周梦蝶：代指变化无常的事物或令人疑惑的梦幻。采薇：坚守节操。神器：地位，政权。咏絮：指女子有才。三尺：代指法律。献芹：赠人的礼品微薄，或所提的建议浅陋。谢家：1人有风度2居家优美。陶朱：指富商或富贵人家。砧，捣衣，流黄：用以表现征夫怨妇的离别之情。一.2.1 直接抒情：直抒胸臆一.2.2.1 借景抒情： 先有情后有景：缘情布景，移情入景 先有景后有情：触景生情，借景抒情 笼统答法：情景交融，融情于景 以景结尾：以景结情（在该抒情、议论的地方用写景来代替，使文章抒情委婉含蓄、意味深长） 衬托方法：乐景衬乐情，哀

5、景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情 一.2.2.2 借物抒情： 托物言志：回答表层含义+深层含义 一.2.2.3 借事抒情1. 对历史事件作客观评价2. 借古讽今来表达昔盛今衰3. 仰慕先贤，渴望像先人一样建功立业 用典（局部） 借古讽今（全诗）：咏史咏怀诗 一.3描写手法视角的变换：远近，俯仰，高低、大处着墨，小处落笔烘托，渲染，衬托，对比修辞虚实，动静，感觉器官的结合色彩搭配炼字融情于景，移步换景，一步一景抓取典型意象白描，工笔“渲染、衬托、烘托、对比”对比：无主次之分，使对比的几项特点更鲜明衬托：有主次之分，以相似、相关、相反、互相衬托，二者都出现渲染：对景物、环境作正面描写以突出形象烘托

6、：用一种事物暗示另一种事物 一.4章法 一.4.1开头的作用：1.以写景开头：寓情于景，烘托气氛，铺垫或与下文形成反差，比兴2.以叙事开头：切题意，解释全篇主要内容3.以抒情议论开头：鲜明地表明态度、点明题旨4.以追忆开头：5.以反问、设问开头：引起读者兴趣，强调作用，跌宕起伏避免平铺直叙6.以史事开头：营造历史文化厚重感，为作者抒情议论服务7.以感叹开头：带动全篇情感，紧扣读者心弦一.4.2中间的作用 承上启下的过渡作用一.4.3结尾的作用水到渠成，自然结尾戛然而止，留下空白设问留疑，引人想象画龙点睛，卒章显志寓言哲理，精警深刻以景结情，余味悠长 一.4.4全篇章法先总后分，先分后总先景后情

7、浑然天成抑扬（先抑后扬，先扬后抑）重章叠句：增强诗歌的音乐节奏感，使要抒发的情感在往复回环中递进铺排：赋：直言其事，反复陈述（多角度） 铺排渲染（侧重于描写）：烘托感情、与上下文对比 一.5狭义的表现手法比兴（比拟+起兴）想象和联想（移笔于对方：羁旅行役诗）纯意象的叠加：抓取精简凝练的意象按生活逻辑有机组合给人以鲜明的形象感移情入景：将人的感情移于物中曲笔：写文章时故意离开本题而不直接抒写其事以小见大（小中见大）：以小景传大景，以小物写大主题，以小情节写大内容二.形象的鉴赏1.人物形象的鉴赏 作者 抒情主人公2.物象的鉴赏（人格化）3语言的鉴赏二.1 人物形象的鉴赏二.1.1答题思路：1.什么

8、形象身份 2.形象的基本特征性格 3.形象的意义情感、理想、追求、品格二.1.2答题步骤：:1性格+身份 2.结合内容具体分析（摘取原词用自己的语言连缀，简析） 3.概括形象的意义二.1.3概括人物形象特征是常用到的词语：不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁，心忧天下，忧国忧民，寄情山水，归隐田园，怀才不遇二.2物象的鉴赏关键：抓住物象特征与作者饱含的思想感情二.2.1答题步骤：1.概括物象形象 2.结合诗句分析所咏物象（关注描写用语和评价用语的感情色彩，尤其分析物象的内在神韵） 3.结合诗人自身经历和思想感情剖析所托之情二.2.2景物形象的鉴赏1.画面再现（诗中描绘了一幅什么图画） 具体描述画面：名

9、词（原词）+形容词（自己加）+概括（何时何地怎样的图景）2.概括画面特点（描绘的图景有何特点） 即概括（何时何地怎样的图景）3.意境（诗中景物营造了什么氛围） 意境+思想感情二.3语言的鉴赏二.3.1 炼字答题步骤：1.找到炼字（通常是动词或形容词） 2.解释这个字的意思（若是接近现代汉语可不译） 3.把炼字带入原句还原画面（着重突出这个字） 4.炼字带来的效果二.3.2 诗眼是诗歌中最能开拓诗歌意旨和表现力最强的关键词句答题步骤：1.指出诗眼在表达主旨上的作用 2.列举围绕该字写了哪些内容 3.在结构上起到的作用 4.表达了作者什么感情二.3.3炼句1.关键句 答题同“诗眼”2.赏析一句话：

10、答题步骤：1.先把这句话自然地切割成几部分 2.逐一解说每一部分和之间的关联（内容结构呼应） 3.有必要再说总体意思和表达的思想感情 二.3.4语言风格的鉴赏著名诗人诗风评价：孟浩然：淳朴自然刘禹锡：清峻明朗王维：清淡简远杜牧：清新俊逸王昌龄：雄健浑厚柳宗元：（山水诗）疏淡峻洁；（抒情）幽峭峻郁李白：飘逸奔放李煜：哀婉凄绝杜甫：沉郁顿挫欧阳修：清丽明媚韦应物：清新典雅范仲淹：苍凉悲壮贾岛、孟郊：寒瘦窘迫（幽闭清冷）晏殊：明朗疏淡李贺：忧郁奇诡苏轼：旷达豪迈李商隐：绮丽精工柳永：柔美婉丽白居易：通俗质朴秦观：（前期）清丽婉约；（后期）凄厉苍凉辛弃疾：苍凉沉郁李清照（前期）清新明丽（后期）妻妾悲怆

11、陆游：悲壮奔放姜夔（ku）：清新峻拔三.鉴赏诗歌思想内容和观点态度（主旨） 三.1答题步骤：1.概括诗歌内容2.概括是各种作者传达的思想感情和作者的观点态度三.2答题思路：1.抓题目2.抓关键词3.抓意象4.抓景物形象特征5.抓典故6.抓注释7.抓内容题材三.3暗示性的线索：写作背景：暗示创作动机或诗歌的思想内容相关诗歌：暗示用典或诗歌意境作者介绍：暗示诗歌风格从而揣测感情基调别人评价：暗示艺术特色或思想内容三.2.7抓内容题材1.咏史类：1.借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨2.借古人遭遇自比，书法怀才不遇，壮志难酬，报国无门3.赞扬古人事迹，渴望像古人一样建功立业4.客观地评价历史2.

12、边塞诗：1.抒发爱国情怀和杀敌报国的志向 2.抒发长年戍边，厌恶战争，思念家乡的情感3.羁旅行役诗：1.征夫：漂泊羁旅之愁 2.游子：游子对家人的思念4.闺怨诗：1.思征夫：思念丈夫 2.怨征夫：厌恶战争5.宫怨诗：1.反映妇女悲惨命运，揭示宫廷黑暗 2.宫女渴望自由、渴望爱情三.4从时代看内容民歌 南朝：写爱情 北朝：尚武唐朝： 边塞诗 盛唐：建功立业的雄心壮志 晚唐：哀叹国势衰微的盛世不复 初唐：山水田园诗，寄情于山水 盛唐：边塞诗，浪漫诗人 中唐：（白居易为代表）忧国忧民 晚唐：悯农诗；哀叹国势衰微；感叹生不逢时宋朝：北宋：哲理性大于形象性，富有理趣 南宋：辛弃疾、陆游：力主收复失地被投降派排挤，有志难酬元明：表现名族气节（文天祥、夏明翰）