普通逻辑练习题及参考答案.docx

1、普通逻辑练习题及参考答案普通逻辑练习题及参考答案一、请指出下列各段议论“逻辑”一词的含义1、把党的工作重点转移致电社会主义现代化建设上来，这是中国革命合乎逻辑的民展。2、虚构、夸张是文学创作必要手段,但它不曾离开现实生活的逻辑,其目的在于更概括、更真实、更典型地表现事物的本质.答案：1和2中的逻辑分别指中国革命民展的客观规律和现实生活的客观规律。3、列宁演说中的逻辑好像万能的触角，用钳子从各方面把你钳信，使你无法脱身，你不是投降，就是完全失败。4、写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章的结构，开头、中间、线要有一种关系，要有一种内在联系，不要互相冲突。5、出现重复,部分是由于术语上的缺点,部分是由

2、于缺乏逻辑修养.6、从中学时期就训练好一种逻辑的头脑,以后无论学什么、做什么，都将受益无穷。3、4、5、6中的逻辑均指思维的规律和规则。7、普及逻辑应以而广量大的中学生为重点。他们年纪轻，精力旺盛，记忆力和接受力强，在他们中普及逻辑收效较大。8、逻辑并不难于理解，也有办法将所谓的难化为易。7和8中的逻辑指的是逻辑学（即普通逻辑）。二、在下列判断或推理中，哪些具有共同的逻辑形式，请用公式表示：1）一切真知都是来源于实践。2）一切交通事故都是违章造成。3）一切国有的企业都是社会主义性质的。1、6、10具有共同的逻辑形式，即：一切S都是P。4）一个统计数字的错误，或者由于材料不可靠，或者由于计算有偏

3、差。5）胜者或因其强，或因其指挥无误。4和5具有共同的逻辑形式，即：或者P，或者Q。 6）一切鸟都是卵生的，一切蝙蝠都不是卵生的，所以一切蝙蝠都不是鸟。7）一切偶数都能被2整除，一切奇数都不能被2整除，所以一切奇数都不是偶数。6和7具有相同的逻辑形式，即：一切P都是M，一切S都不是M，所以，一切S都不是P。8）只有充分发展商品经济，才能把经济真正搞活。9）只有充分民挥知识分子在社会主义建设中的作用，我国的四个现代化才能实现。10）只有坚决地系统地进行改革，城市的经济才能兴旺繁荣。8、9、10具有相同的逻辑形式，即：只有P，才Q。11）如果溶液是酸性的，就能使试纸变红，这瓶溶液是酸性的，所以它能

4、使试纸变红。12）如果被告已以残废不再追究其刑事责任，现在被告已经死了，所以不再追究其刑事责任。11和12具有共同的逻辑形式，即：如果P，那么Q，P，所以Q。三、请例举具有下列逻辑形式的具体判断和推理。1、一切S都是P一切国有资源都不是商品。2、有的S是P有的鸟是不会飞的。3、如果p，那么q如果不坚持改革，就会犯历史性的错误。4、或者p或者q，非p，所以q一部电影水平不高，或者是思想性差，或者是艺术性差；这部电影的思想性并不差，所以，这部电影艺术性差。5、如果p那么q，非q，所以非p如果语言能够生产物质财富，那么夸夸其谈的人就会成为世界上最富有的人，夸夸其谈的人不会成为世界上最富有的人，所以，

5、语言并不能够生产物质财富。第二章1、下列各题中括号内的话，是从内涵方面，还是从外延方面说明标有重点的概念1、社会关系是（人们在社会活动过程中结成的各种关系的总称），（包括以涨济、政治、思想、文化以及家庭等各方面的关系）。第一个括号内的话是从内涵方面说明“社会关系”，第二个括号内的话是从外延方面说明“社会关系”。2、宗教是（现实世界在人们主观意识里的虚妄的、颠倒的反映）。（从它的表现方式来说，就是对神灵、魔鬼、超人间力量的崇拜）。（历来的剥削阶级总是根据他们的需要，有意识地扶植宗教，把它变成统治人们和维护剥削制度的精神力量）。（目前世界上最流行的宗教有基督教、佛教和伊斯兰教）。有些国家和民族还有

6、另外的宗教，（如中国的道教、日本的神道教、印度的印度教、犹太人的犹太教等）。前三个括号内的话是从内涵方面说明“宗教”这个概念，后两个括号内的话是从外延方面说明“宗教”这个概念。3、（记录语言的符号）是文字；（交流思想的工具）是语言。第一个括号内的话是从内涵方面说明“文字”这一概念的，第二个括号内的话是从内涵方面说明“语言”这 一概念的4、森林资源包括（林木和林地，以及林区范围内的植物和动物）。根据森林的不同效益，将它分为五类：（防护林、用材林、经济林、薪炭林、特殊用途林）。第一个括号内的话是从外延方面说明“森林资源”的，第二个括号内的 外延方面说明“森林”的。5、基础科学包括（数学、物理学、化

7、学、生物学、天文学、地理学等）。括号内的话是从外延方面说明基础科学的。6、地震是（由于地球内部的某种动力活动而产生的地壳震动）。如（火山地震、构造地震、陷落地震等）。（地下深处岩层断裂错支发出震动的地方）叫震源，（地面上正对着震源的地方）叫震中。第一个括号内的话是从内涵方面，么二个括号内的话是从外延方面说明地震的。第三个括号内的话是从内涵方面说明震源的。第四个括号内的话是从内涵方面说明震源的。第四个括号内的话是从内涵方面说明震中的。二、从概念的两种分类角度（单独概念与普遍概念概念与负概念）说明下列各题中标有重点的概念属于哪一种类。1、美术作品是通过线条、色彩、形象反映社会生活，表现思想感情的艺

8、术作品。普遍概念、正概念。2、非司机开车要处以罚金。普遍概念、负概念。3、中国女子排球队夺得了世界冠军。单独概念、正概念。4、孔乙己是鲁迅的作品。前者是单独概念、正概念。后者是普遍概念、正概念。三、分别指出下列标有重点的概念，（A）是单独概念还是普遍概念（B）是集合概念不是非集合概念1、面向世界丛书是辽宁人民出版社出版的一套综合性大型毓丛书。（A）单独概念（B）集合概念。2、人民的总理人民爱，人民的总理爱人民。（A）普遍概念（B）非集合概念3、毛泽东的着作深入浅出，通俗易懂。（A）单独概念（B）集合概念4、中国工人阶级大公无私。（A）单独概念（B）集合概念四、下列各题中标 重点的语词是在集合意

9、义下使用的，还是在非集合意义下使用的1、鲁迅的杂文有它独特风格中。在集合意义下使用的。2、中国人死都不怕，还怕困难吗在集合意义下使用的。3、我们的机关干部来自五湖四海。在集合意义下使用的。4、在人民的国家中，人民享有广泛的民主和自由。在非集合意义下使用的。5、国家检察机关现在已有800多名工作人员。在集合意义下使用的。6、水杉是营造风景林的优良树种。在非集合意义下使用的。五、指出下列各题中几个概念关系，并用图形表示出来。1、（A）党员，（B）干部，（C）党的高级干部。（A）与（B）是交叉关系。（A）与（C）是真包含关系，（B）与（C）是真包含关系。如图：2、（A）普遍概念，（B）正概念，（C）

10、概念。（A）与（B）是交叉关系，（A）与（C）是真包含于关系，（B）与（C）是真包含于关系。如图：3、（A）大学毕业生，（B）青年团员，（C）先进工作者，（D）体育爱好者，（E）技术革新能手。（A）与（B）是交叉关系。（A）与（C）是义叉关系。（A）与（D）是交叉关系。（A）与（E）是交叉关系，（B）与（C）、（D）、（E）也分别是交叉关系，（C）与（D）、（E）分别是交叉关系，（D）与（E）是交叉关系。如图： 六、图形。 七、对下列概念各作一次概括和限制。1、资本主义国家资本主义国家概括为国家，限制为亚洲资本主义国家。2、机电产品机电产品概括为产品，限制为电视机。3、脑力劳动者脑力劳动者概括

11、为劳动者，限制为教师。4、历史科学历史科学概括为社会科学，限制为近代历史学。八、下列概念概括与限制是否正确如果不正确，请说明理由并加以改正。 1、把 “学生”概括为“知识分子”不正确，因为“知识分子”不是“学生”的概念。把“学生”限制为“中学生是正 确的。2、 把军队概括为专政工具是正确的，但限制为人民战士则不正确，因为人民战士不是军队的种概念。应把军队限制为人民军队。 3、把喜马拉雅山脉概括为喜马拉雅山最高峰不正确,因为两者之间没有种属关系.限制为山脉也不正确,因为喜马拉雅山脉是单独概念,不能进行限制.应概括为山脉.4、把违法行为概括为犯罪行为不正确,因为后者不是前者的属概念.限制为抢劫行为

12、是正确的.应概括为错误行为. 5、把”违法行为”概括为”品德”是正确的,但限制为”勇敢的人”则不正确,因为后者不是前者的种概念.应限制为”张飞式的勇敢”.6、 概括和限制都是正确的. 九、下列各判断作为定义是否正确如不正确，请说明它违反了哪条定义规则1、正方形就是四角相等的四边形。这个定义不正确,犯了定义过宽的错误.2、天文学就是研究地球所在的太阳系的科学。这个定义不正确,犯了定义过窄的错误.3、建筑是凝固的音乐。儿为定义是不正确的。凝固的音乐是对建筑的比喻。该定义犯了以比喻代替定义的错误。4、理性就是人区别于动物的高级神经活动。这个定义不正确，犯了“循环定义”的错误。加为“动物的高级神经活动

13、”必须靠“理性”来定义。5、企业就是从事现货化生产的经济活动部门。作为定义不正确，犯了定义过窗的错误。6、占有土地，自己不劳动，或只有附带劳动，而靠剥削农民为生的，叫做地主。这个定义正确。被定义项是“地主”，定义项是“占有土地，自己不劳动，或只有附带劳动，而靠剥削农民为生的”。十、下面的议论从事实上说明了对“健康”这个概念下定义的不确切之处，请根据这些看法指出关于“健康”的定义各违反什么逻辑规则 1、“有人认为。所谓健康，就是主观上感觉良好的状态”。但是，认为自己健康的人或未被医生检查出有病的人，不一定是健康的。在原发性的心脏病中，有25未被病人自己或医生察觉。定义过宽2、国外医学界很多人认为

14、，“健康就是没有疾病”。这种看法也值得商榷。如果把健康定义为没有疾病，那么，疾病也就可以定义为不健康了。循还定义3、世界卫生组织把健康定义为：“健康是个体在身体上、精神上、社会上的完全安宁状态”。健康应该包括身体和精神两个方面，这是正确的。但是，什么是社会上的完全安宁显然，对它的理解可以个人的观点和社会关系的不同而有很大差异，难以规定统一标准。何况社会上的安宁并不取决于个体的生物学状态。按这个定义所确定的健康目标，必然超出医学力所能及的范围。定义含混十一、下列定义是不是语词定义如是，属于哪一种1、文房四宝指笔、墨、纸、砚四种文具。是语词定义。属于规定的语词定义。2、灵感就是在科学研究或文艺创作

15、中，由于思想高度集中、情绪高涨而突然表现出来的创造能力。不是语词定义。3、四个现代化就是指工业现代化、农业现代化、国防现代化和科学技术现代化。语词定义。属于规定的语词定义。4、大辟就是我国古代隋朝以前对死开的通称。是语词定义。属于说明的语词定义。十二、下列各题 是不是划分为什么1、地球上的陆地分为亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、澳洲和南极洲。是划分。加为亚洲、欧洲等分别是地球上的陆地的种概念，而且七大洲相加等于地球上的全部陆地。2、初级中学分为一年级、二年级、三年级。不是划分。因为一年级、三年级、三年级不是初级中学 种概念。3、划分由两部分构成，一是划分的母项，一是划分的子基。划分根据不同层

16、次，可分为一次划分和连续划分。前半部分不是划分，因为“母项”和“子项”不是“划分”的种概念。后半部分是划分，因为“一次划分”和“连续划分”是“划分”的各概念，并且两者相加等于全部“划分”。4、这个班的学生，除六女生外，其余都是男生。是划分。加为女生或男生分别是学生的种概念，并且男生与女生之和是全体学生。十三、下列各题作为划分是否正确如正确，指出其母基和子基；如不正确，说明理由。1、城市居民分为汉族、少数民族、外国侨民、工人、干部、知识分子等。不正确。划分标准不统一。2、根据煤化程度的不同，煤可以分为泥煤、褐煤、烟煤、无烟煤四类。正确。母项是“煤”，子项是“泥炭、褐煤、烟煤、无烟煤”。3、一年分

17、为春、夏、秋、冬四季，一季分为三个月，一个月分为上、中、下三旬。不正确。加为春、夏、秋、冬不是“一年”的各概念，月不是季的种概念，上旬、中旬、下旬不是月的各概念。它们之间分别是部分与整体的关系。4、直系亲属有祖父母、父母、子女、兄弟、姐妹、叔伯、姑母、舅父、姨母等。不正确。犯了“划分不全”和“多出子项”的错误。5、市场分为国际市场、国内市场、农村市场、资本主义市场、社会主义市场等。不正确。犯了“划分标准不同一”和“子项相容”的错误。十四、下列各题作为列举是否正确指出其错误所在。1、文学作品有现代文学作品、近代文学作品和外国文学作品。不正确。外国文学作品与近代文学作品、现代文学作品分别是义叉关系

18、。犯了“列举标准不同一”和“子项相容”的错误。2、人的能力可以分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是在许多活动中都不可少的能力，如观察力、注意力、记忆力、想象力等。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力，如计算能力，文字表达能力，绘图能力等。正确。3、干部有地方干部、中央干部、专业干部、技术干部、军队干部等。不正确。列举标准不同一。4、肥料分为化肥、绿肥、粪肥、氨肥、钾肥等。不正确。犯“子项相容”的错误。十五、下列各题是运用哪些逻辑方法来明确标有重点的概念。1、一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。概括2、战

19、争是从有私有财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间，在一定发展阶段上的矛盾的一各最高的斗争形式。历史上的战争分为两类，一类是正义的战争，一类是非正义的战争。先用定义，后用划分。3、我们要造成民主风气，要改变文艺界的作风，首先改变干部作风；改变干部作风首先改变领导干部作风；改变领导干部作风首先从我们几个人改起。（周恩来在文艺工作谯会和故事片创作会议上的讲话）。连续限制。4、具有人民性的作品不是其思想倾向违背劳动人民利益的作品，而是表现劳动人民的思想末求和愿望，符合劳动人民利益的作品。如唐传奇中的李娃传、白居易的卖炭翁和施耐庵的水浒等许多古代作

20、品都是具有高度人民性的作品。先用概括，后用列举。十六、运用概念方面的逻辑知识分析下列各题中的错误。1、大学生和共产党员都应有高尚的情操。大学生和共产党员是交叉关系，这里并列使用表示了全异关系，犯“把交叉关系当作全异关系”的错误。2、创作的灵感触支了她，第一篇处女作散文大理石就这样诞生了。用第一篇来限制处女作不合适。既然用第一篇，那么有没有第二篇、第三篇呢而第二篇处女作则是荒谬的。3、在这个区里，馀食业、洗澡理发业、修理业、服务业的短缺，已有很长时间了，可是领导上并没有抓紧解决这方面的问题。“服务业”与“饮食业”、“洗澡理发业”等相容，犯了“列举子项相容”的错误。4、老师带领学生去支援麦收，在派

21、农活时说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆焉，体力强的把麦捆运到场院去，体力弱的在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四行。”学生听过以后，不知道自己到底应当站在哪一行。老师活时的划分标准不同一，造成划分子项相容，使学生不知自己应站哪一行5、数学是研究现实世界中数量关系的科学。定义过窄。第三章 判断一、下列语句是否表达判断为什么1、中国人连死都不怕，难道还怕困难么表达2、四个现代化的宏伟目标一定能实现。表达3、欲加之罪，何患无辞！表达4、为什么青年人都爱流行音乐不表达5、为什么青年人就不能爱流行音乐表达6、雪是黑的。表达7、雪是白的。表达8、雪既不是黑的，也不是白的。表达9

22、、雪是什么颜色的不表达10、难道会有黑色的雪吗表达二、下列句子表达的是哪种类型的性质判断1、没有什么事物不包含矛盾。A判断2、占世界人口四分之一的中国人是勤劳勇敢的。A判断3、有的与会代表投了赞成票。I判断4、燕雀安知鸿鹄之志！如整理为“所有燕雀都是不知鸿鹄之志的”，是A判断；如整理为“所有燕雀都不是知鸿鹄之志的”，是E判断。5、存在的东西不都是合理的。如整理为“有的存在的东西是不合理的”，是I判断；如整理为“不的存在的东西不是合理的”，是O判断。6、凡合理的东西终将变为现实。A判断7、鱼目岂能混珠A判断（所有鱼目都是不能混珠的），或E判断（所有鱼目都不是能混珠的）。8、有的哺乳动物是卵生的。

23、I判断三、指出下列性质判断主、谓项的周延情况：1、中国是世界上人口最多的国家。主项“中国”周延；谓项“世界上人口最多的国家”不周延。2、中国是社会主义国家。主项“中国”周延，谓项社会主义国家不周延。3、人的正确思想不是人头脑里固有的。主项人的正确思想周延；谓项人头脑里固有的周延。4、所有的困难都不是不可以克服的。主项困难周延；谓项不可克服的周延。5、我班有些同学不是党员。主项我班同学不周延；谓项党员周延。6、我班有些同学是非党员。主项我班同学不周延；谓项非党员不周延。7、所有的劳动产品都是有价值的。主项劳动产品周延；谓项有价值的不周延。8、有的鱼是用肺呼吸的。主项鱼不周延，谓项用肺呼吸不周延。

24、四、已知下列判断真，根据对当关系，指出和已知判断同一素材的其他判断的真假：1、甲班所有同学考试都及格了。“甲班有些同学考试及格了”真。“甲班所有同学考试都 没及格”假。“甲班有些同学考试没及格”假。2、所有用于生产者自身消费的劳动产品都不是商品。“有些用于生产者自身消费的劳动产品是商品”假。“所有用于生产者自身消费的劳动产品都是商品”假。“有些用于生产者自身消费的劳动产品不是商品”真。3、有的科学家是自学成才的。“所有的科学家都是自学成才的”真假不定。“所有的科学家都不是自学成才的”假。“有的科学家不是自觉才的”真假不定。4、有的经验论者不是唯物主义者。“所有的经验论者都是唯物主义者”假。“所

25、有的经验论者都不是唯物主义者”真假不定。“有的经验论者是唯物主义者”真假不定。五、已知下列判断假，根据对当关系，指出和已知判断同一素材的其他判断的真假：1、所有有文凭者都是有真才实学的。“有些有文凭者不是有真才实学的”真。“所有有文凭者都不是有真才实学的”真假不定。“有些有文凭者是有真才实学的”真假不定。2、所有肯定判断的谓项都不周延。“有些肯定判断的主项周延”真。“有些肯定判断的主项不周延”真假不定。“所有肯定判断的主项都周延”真假不定。3、有的天才是生而知之。“所有的天才都是生而知之”假。“所有的天才都不是生而知之”真。“的的天才不是生而知之”真。4、有的基本粒子不具有内部结构。“所有的基

26、本粒子都具有内部结构”真。“有的基本粒子具有内部结构”真。“所有的基本粒子都不具有内部结构”假。六、完成下列证明：1、在对当关系中，已知矛盾关系和反对关系成立，求证差等关系和反对关系成立。如果SAP真，由反对关系，得SEP假，再由矛盾关系，从SEP假得SIP真，即如果SAP真，则SIP真，如果SAP假，由反对关系，得AEP真假不定，再由矛盾关系，从SEP真假不定，使SIP真假不定，即如果SAP假，则SIP真假不定；如果SIP真，由矛盾关系，得SEP假，再由反对关系，从SEP假得SAP真假不定，即如果SIP真，则SAP真假不定；如果SIP假，由矛盾关系，得SEP真，再由反对关系，得SAP假，即如

27、果SIP假，则SAP假。因此，SAP和SIP之间的差等关系成立；同理可证SEP和SOP之间的差等关系和反对关系证明。2、在对当关系中，已知矛盾关系和下反对关系成立，求证差等关系和反对关系成立。同上题。3、在对当关系中，已知差等关系和反对关系成立，能否证明矛盾关系和下反对关系成立为什么不能。因为，不妨假设SAP真，则由反对关系，得SEP假，再由差等关系，得SOP真假不定，这说明SAP和SOP之间的矛盾关系不成立。这说明矛盾关系不能由差等关系和反对关系证明。同理下反对关系也不能由差等关系和反对关系证明。七、根据对当关系，指出能驳斥下列判断的相应判断：1、商品都是价廉物物美的。有的商品不是价廉物美的

28、。2、有些宗教具有真理性。所有的宗教都不具有真理性。3、所有的天体都不发光。有的天体发光。4、有些研究生不懂外语。所有的研究生都懂外语。八、指出下列各组判断之间的真假关系：1、a犯罪的不都是青少年。b犯罪的都不是青少年。差等关系。2、a甲班没有同学不是团员。 B甲班所有同学都不是团员。反对关系3、a 乙村有些农家有洗衣机。b乙村有的农家没有洗衣机。下反对关系。4、a羞耻之心，人皆有之。B人不都有羞耻之心。矛盾关系九、从对称性角度，分析下列判断中划有横线的关系各属何种关系1、甲概念真包含乙概念。反对称。2、甲概念和乙概念交叉。对称。3、甲概念和乙概念全异。对称。4、甲队战胜乙队。反对称。5、小李

29、爱慕小王。非对称。6、小陈和小孙是同乡。对称。十、从传递性角度，分析下列判断中划有横线的关系各属何种关系1、北京在上海以北。传递2、老李了解小李。非传递。3、老张比老李年长。传递。4、老张比老李年长两岁。反传递。第四章 判断（二）一、下列判断属何种复合判断1、既没有离开斗争性的同一性，也没有离开同一性的斗争性。联言判断2、我们在学好逻辑学的同时，还应学好其他学科。联言判断3、他反复观察这种奇特的现象，并且从中发现了有价值的东西。联言判断4、我虽人到中年，但求知欲望并未减弱。联言判断5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。联言判断6、历史唯心主义对阶级社会中阶级对立的客观事实，或者根本抹杀，或者用人

30、的心理来加以解释。相容选言判断7、对待外国文化的态度，或是全盘否定，或是全部吸收，或是有分析有批判地借鉴。不相容选言判断。8、逆水行舟不是进就是退。不相容选言判断。9、液体沸腾的原因是湿度增高，或者是压力下降。相容选言判断。10、他们来过或者你们去过。相容选言判断。二、写出下列复合判断的逻辑形式：1、只有懂了事物的对立统一规律，才能懂得事物的发展。2、如果看不到事物的否定方面，就不能科学地预见事物发展方向。3、若要人不知，除非己莫为。4、如果材料残缺不全，那就不能得到正确的认识。5、会工作的人，才会休息。6、不尊重知识，就不能顺利进行建设。7、理论一旦掌握群众，就变成物质力量。8、哪里有他，哪

31、里就有歌声。9、没有革命的理论，就没有革命的行动。10、除非他真心悔改，才能行到群众的谅解。三、写出与下列负判断具有等值关系的判断：1、并非只有贪污才是犯大错误。不贪污但犯大错误。2、并非只要认识字母，就能学好外语。认识字母但不能学好外语。3、并非凡有成就者都天生聪明。有些有成就者不是天生聪明的。4、并非有些圆是方。所有的圆不是方。5、并非兼听不明或仿信不暗。兼听明并且偏信暗。6、并非当且仅当某年风调雨顺，这一年才获丰收。某年风调雨顺但这一年未获丰收，或者某年不风调雨顺但这下年获丰收。7、并非此包裹要么寄往郑州，要么寄往广州。此包裹寄往郑州并且寄往广州，或者此包裹不寄往郑州并且不寄往广州。8、并非他聪明又能干。他不聪明或者不能干。9、并非孩子每天吃巧克力，才长得好。孩子不每天吃巧克力但长得好。10、并非凡人均去过西藏。有人未去过西藏。四、确定下列判断的真值：1、 2、（）（）3、（）（）