七年级下册语文13单元考试复习资料.docx

1、七年级下册语文13单元考试复习资料七（下）语文13单元考试复习资料七年级下册期中考试语文复习资料1.从百草园到三味书屋一、字词部分攒cun 拗o 确凿qu zo菜畦ci q 桑葚sng shn 轻捷qng ji蟋蟀x shui 臃肿yng zhng脑髓no su 相宜xing y 书塾sh sh方正fng zhng 博学b xu 蝉蜕chn tu人迹罕至rn jhn zh人声鼎沸rn shng dng fi二、解释部分确凿zo：非常真切，真实可靠。桑椹shn：桑树的果实。轻捷ji：轻快敏捷。臃肿yng zhng：过度肥胖。脑髓su：大脑中柔软像胶的物质。相宜y：适宜。蝉蜕tu：蝉的幼虫变为成虫

2、时脱下的壳，中医可入药。攒cun：聚拢，拼凑。人声鼎沸dng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。方正：正直。人迹罕至hn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。三、文学常识从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。代表作有小说集呐喊、彷徨，散文诗集野草，散文集朝花夕拾四、复习重点1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合

3、、高低、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园 。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵：（一）我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的“似乎”与“确凿”字

4、面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。2、 在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。 第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由

5、静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段的中心句是哪一句？单是周围的短短的泥墙

6、根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。（二）1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获 。2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。 扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表

7、现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。4课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？心理描写 ； 排比、拟人；起承上启下的作用 ，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿2.爸爸的花儿落了一、词语部分衣襟 y jn 肿胀 zhng zhng 花圃hu p骊歌 l g 叮嘱dng zh 恐惧 kng j再接再厉zi ji zi l学识渊博xu shyun b人迹罕至rn jhn zh二、解释部分肿胀zhng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充

8、血而体积增大。叮嘱zh：再三嘱咐。油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。挪窝儿nu：离开原来所在的地方。这里指起床。鸡毛掸子dn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。咻咻xi：模拟挥舞鞭子时发出的声响。雨篷png：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。骊歌l：告别的歌。玉簪花zn：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。徘徊pi hui：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。花圃p：种花草的园地。三、文学常识爸爸的花儿落了选自小说城南旧事，作者林海音，台湾女作家。“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落；另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。本文有两条线索：主

9、线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。四、复习重点1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说城南旧事、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。2.课文写作线索：A、-爸爸爱花主线，起主导作用。B、毕业典礼副线，推动情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。3.顺叙与插叙相结合的写法：顺叙写毕业典礼的过程。插叙A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已经长大了。4、伏笔的作用：前后呼应，结构完整。5、“花”的含义：有象征的意义爸爸身体健康时花开得挺旺；

10、爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。重点背诵：快回家去!快回家去! 爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（至少一个）“快回家去为什么呀？”“旁边的夹竹桃很不像样。”3“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？（请从课文中摘抄语句）“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的

11、成长，我在坚强，是对他最好的报答。5从全文来看，爸爸是一个什么样的人？爱花，表面严厉实际上充满爱心，很重感情。3.丑小鸭一、词语部分讪笑shn xio 嫉妒 j d 丑陋chu lu骇人听闻hi rntng wn来势汹汹 li sh xing xing二、解释部分来势汹汹xing：动作或事情到来时声势盛大的样子。沼泽地zho：木草茂密的泥泞地带。姊妹z：姐妹。 沮丧j：灰心失望。恭恭敬敬gng：对尊长或宾客严肃有礼貌。弥漫m：充满；布满。泥泞nng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。木屐j：木板拖鞋。 飕飕su：形容风声。三、文学常识丑小鸭的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有夜莺卖火柴的小

12、女孩皇帝的新装海的女儿等160多篇。本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。4.诗两首一、词语部分延绵：yn min 忧郁yu y 瞬息shn x伫立zh l 幽寂yu j荒草萋萋hung co q q二、解释部分镇静zhn：情绪稳定或平静。 忧郁y：忧伤.愁闷。瞬息shn：一眨眼一呼吸的短时间。涉足sh：指进入某种环境或生活范围。伫立zh：长时间的站立着。萋萋q：形容草长得茂盛的样子。幽寂j：幽静；寂寞。 回顾：回过头来看。三、文学常识假如生活欺骗了你作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有自由颂致大海致恰达耶夫、长篇诗体小说叶甫盖尼奥涅金、童话诗渔夫和金鱼

13、的故事等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。未选择的路作者是弗罗斯特，美国诗人。他常被称为是“交替性诗人”。著名诗作有白桦树、修墙等。5.伤仲永一、词语解释世隶耕：世代耕田为业。隶，属于。尝：曾经。 自为其名：自己题上自己的名字。收获：和同一组的人搞好关系。收，聚.团结。自是：从此。是，此。立就：立刻完成。就，完成。文理：文采和道理。 邑人：同县的人。宾客其父：请他父亲去做客。宾客：以为宾客。乞：求取。利其然：把这种情况看作是有利可图的。利，认为有利可图。扳pn：通“攀”，牵.引。 环谒y：四处拜访。称chn：相当。 泯然mn：完全消失。二、文学常识伤仲永选自临川先生文集，作者王安石，字

14、介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。所谓唐宋八大家是指：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文坛，而且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。三、复习重点1.出处:选自临川先生文集2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。4.字词句:A.字音：环谒y 泯mn然 称chn夫fB. 词义：.通假字:.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。 .贤于材人远矣:“材”通“才”，才能。.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。.古今异义：.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。.文理：古义是文采和道理，e