七年级下册语文13单元考试复习资料.docx

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七年级下册语文13单元考试复习资料

七（下）语文1——3单元考试复习资料

七年级下册期中考试语文复习资料

1.《从百草园到三味书屋》

一、字词部分

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo

菜畦càiqí桑葚sāngshèn轻捷qīngjié

蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng

脑髓nǎosuǐ相宜xiāngyí书塾shūshú

方正fāngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì

人迹罕至rénjìhǎnzhì

人声鼎沸rénshēngdǐngfèi

二、解释部分

确凿záo：

非常真切，真实可靠。

桑椹shèn：

桑树的果实。

轻捷jié：

轻快敏捷。

臃肿yōngzhǒng：

过度肥胖。

脑髓suǐ：

大脑中柔软像胶的物质。

相宜yí：

适宜。

蝉蜕tuì：

蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。

攒cuán：

聚拢，拼凑。

人声鼎沸dǐng：

形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。

方正：

正直。

人迹罕至hǎn：

人的足迹很少出现.到达（的地方）。

三、文学常识

《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。

作者鲁迅，原名周树人，字豫才，

浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

1918年5月，第一次用“鲁

迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运

动的基石。

代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕

拾》

四、复习重点

1、文体（散文）、作者（鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人）、题解。

2、第二段要求理解并掌握：

A、分层次。

B、写景角度：

动植物、声色形味、动静结

合、高低、远近、虚实、总分。

C、写法：

排比、拟人、对偶、比喻。

D、作用：

流露喜

爱赞美之情，突出乐园。

3、美女蛇故事的作用：

故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。

4、捕鸟的细节描写：

交代了时间、条件、方法、收获、经验。

一连串动作描写写出了

捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。

5、第九段：

A、作用：

过渡段，承上启下。

表达对百草园的依依不舍之情。

B、修辞：

排比、拟人、反复。

6、写三味书屋生活：

A、肃穆气氛。

B、问问题老师不答。

C、不允许游玩。

D、读难理

解的古文。

E、因内容枯燥学生上课搞小动作。

7、中心。

重点背诵：

（一）

我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。

1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？

为什么？

不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来

说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确

凿”表示完全肯定的。

2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？

趣事：

翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。

第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；写皂荚树、木

莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆

子则突出其味道。

3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。

根据选文内容填空。

“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必

说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。

4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。

本段写景

作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。

味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）

5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？

拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。

②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？

不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。

③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？

比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。

6、第二段的中心句是哪一句？

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于

表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形

成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于

赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生

9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是

用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。

（二）

1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。

2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。

扫、支、撒、系、牵、拉。

生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。

3．课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？

作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追

求自由快乐生活的心理，突出了中心。

4．课文第9段所用的描写方法和修辞方法。

在全文中起什么作用？

表达了作者怎样的思

想感情？

心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人的埋怨，对百草园的眷

恋，对去书塾的不情愿

2.《爸爸的花儿落了》

一、词语部分

衣襟yījīn肿胀zhǒngzhàng花圃huāpǔ

骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù

再接再厉zàijiēzàilì

学识渊博xuéshíyuānbó

人迹罕至rénjìhǎnzhì

二、解释部分

肿胀zhàng：

肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。

叮嘱zhǔ：

再三嘱咐。

油鞋：

一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。

挪窝儿nuó：

离开原来所在的地方。

这里指起床。

鸡毛掸子dǎn：

掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。

有的地方叫鸡毛帚。

咻咻xiū：

模拟挥舞鞭子时发出的声响。

雨篷péng：

遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。

骊歌lí：

告别的歌。

玉簪花zān：

一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。

徘徊páihuái：

在一个地方来回的走。

蔽雨犹豫不决。

花圃pǔ：

种花草的园地。

三、文学常识

《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。

“爸爸的花儿

落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落；另一方面象征爱花的爸爸离开了

人世。

本文有两条线索：

主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。

四、复习重点

1.文体（小说）、作者（林海音，小名英子、台湾著名女作家）、选自代表作品小说

〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主人公（我，英子，不是作者）。

2.课文写作线索：

A、-爸爸爱花——主线，起主导作用。

B、毕业典礼——副线，推动

情节发展，对主线起烘托、映衬、推动的作用。

3.顺叙与插叙相结合的写法：

顺叙——写毕业典礼的过程。

插叙——A、去医院探望爸

爸的情形。

B、六年前因赖床而迟到的情形。

C、爸爸爱花的情形。

D、爸爸鼓

励“我”闯练学汇款的情形。

这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱，表明了“我”已

经长大了。

4、伏笔的作用：

前后呼应，结构完整。

5、“花”的含义：

有象征的意义——爸爸身体健康时花开得挺旺；爸爸病危时，成为

对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。

重点背诵：

快回家去!

快回家去!

……

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

1．文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?

一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢，另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。

2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

（至少一个）

“快回家去……为什么呀？

”“旁边的夹竹桃……很不像样。

”

3．“我”真正感觉到自己长大了，从哪些地方可以看出来？

（请从课文中摘抄语句）

“这里就数我大了，我是小小的大人”，“从来没有这样的镇定，这样的安静”

4、“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？

为什么？

对。

在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成长，我在坚强，是对他

最好的报答。

5．从全文来看，爸爸是一个什么样的人？

爱花，表面严厉实际上充满爱心，很重感情。

3.《丑小鸭》

一、词语部分

讪笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu

骇人听闻hàiréntīngwén

来势汹汹láishìxiōngxiōng

二、解释部分

来势汹汹xiōng：

动作或事情到来时声势盛大的样子。

沼泽地zhǎo：

木草茂密的泥泞地带。

姊妹zǐ：

姐妹。

沮丧jǔ：

灰心失望。

恭恭敬敬gōng：

对尊长或宾客严肃有礼貌。

弥漫mí：

充满；布满。

泥泞nìng：

因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。

木屐jī：

木板拖鞋。

飕飕sōu：

形容风声。

三、文学常识

《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女

孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。

本文中的丑小鸭最突出的特点是对美好

生活的热切向往和追求。

4.《诗两首》

一、词语部分

延绵：

yánmián忧郁yōuyù瞬息shùnxī

伫立zhùlì幽寂yōujì

荒草萋萋huāngcǎoqīqī

二、解释部分

镇静zhèn：

情绪稳定或平静。

忧郁yù：

忧伤.愁闷。

瞬息shùn：

一眨眼一呼吸的短时间。

涉足shè：

指进入某种环境或生活范围。

伫立zhù：

长时间的站立着。

萋萋qī：

形容草长得茂盛的样子。

幽寂jì：

幽静；寂寞。

回顾：

回过头来看。

三、文学常识

《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作

有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》、童话

诗《渔夫和金鱼的故事》等。

他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

《未选择的

路》作者是弗罗斯特，美国诗人。

他常被称为是“交替性诗人”。

著名诗作有《白桦

树》、《修墙》等。

5.《伤仲永》

一、词语解释

世隶耕：

世代耕田为业。

隶，属于。

尝：

曾经。

自为其名：

自己题上自己的名字。

收获：

和同一组的人搞好关系。

收，聚.团结。

自是：

从此。

是，此。

立就：

立刻完成。

就，完成。

文理：

文采和道理。

邑人：

同县的人。

宾客其父：

请他父亲去做客。

宾客：

以……为宾客。

乞：

求取。

利其然：

把这种情况看作是有利可图的。

利，认为……有利可图。

扳pān：

通“攀”，牵.引。

环谒yè：

四处拜访。

称chèn：

相当。

泯然mǐn：

完全消失。

二、文学常识

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又

称王荆公。

北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。

所谓唐宋八

大家是指：

唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。

他们

的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其文章不但震撼唐宋文坛，而

且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。

三、复习重点

1.出处:

选自《临川先生文集》

2.作者:

王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学

家。

他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。

3.内容理解:

告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。

4.字词句:

A.字音：

环谒［yè］泯［mǐn］然称［chèn］夫［fú］

B.词义：

⑴.通假字:

①.日扳仲永环谒于邑人:

“扳通“攀”，牵、引。

　②.贤于材人远矣:

“材”通“才”，才能。

③.未尝识书具:

“尝”同“曾”，曾经。

⑵.古今异义：

①.是：

古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:

自是指物作诗立就；今为判断词。

②.或：

古义不定代词，有的，eg:

或以钱币乞之；今义为或许。

③.文理：

古义是文采和道理，e