最新高考语文语文默写训练经典题目附答案.docx

1、最新高考语文语文默写训练经典题目附答案最新高考语文语文默写训练经典题目(附答案)一、高中语文默写训练1补写出下列句子中的空缺部分。 （1）劝学连用多个比喻,表明君子如能广泛地学习且每天省察自己,就能做到“_”,通过登高而招、顺风而呼等四组比喻,说明“_”只是善于利用外物而已。 （2）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用“_，_”两句述说自己长年谪居荒僻之地的经历。 （3）逍遥游中庄子认为要实现邀游于无穷无尽的境遇,达到真正的逍遥,需要“_，_”。 （4）韩愈在师说中将“古之圣人”的“_”与“今之众人”的“_”作对比,指出是否尊师重道,是圣愚之别的关键所在。 （5）茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染出阴

2、沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄侧愁惨的心境的句子是:“_，_。” （6）过零丁洋中“_，_”两句运用比喻的修辞手法表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷。 （7）张养浩的山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：“_，_。” （8）雁门太守行中运用比喻、夸张的手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是:“_，_。” 【答案】 （1）（则）知明而行无过矣；君子生非异也（2）巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身（3）（若夫）乘天地之正；而御六气之辩（4）（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师（5）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（6）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍

3、（7）峰峦如聚；波涛如怒（8）黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“知”“生”“辩”“俄”“漠”“萍”“摧”“鳞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：（则）知明而行无过矣；君子生非异也；巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身；（若夫）乘天地之正；而御六气之辩；（犹且）从师而问焉；（而）耻学于师；俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打

4、萍；峰峦如聚；波涛如怒；黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开【点评】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。2补写出下列句子中空缺的部分 （1）苏轼在赤壁赋中表现了豁达的宇宙观和人生观，其中从事物变化的角度来观察天地万物的句子是_，_。 （2）渔家傲秋思中渲染西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是_，_。 （3）江城子密州出猎一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是_，_，_。 （4

5、）陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是_，_。 （5）文天祥在过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的诗句是_，_。 （6）己亥杂诗中移情于物、以花喻人，表现无私奉献的诗句是_，_。 【答案】 （1）盖将自其变者而观之；则天地曾不能以一瞬（2）塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意（3）会挽雕弓如满月；西北望；射天狼（4）箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存（5）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍（6）落红不是无情物；化作春泥更护花 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基

6、础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：曾、瞬、衡阳、雁、雕、箫、简朴、絮、萍、化作。故答案为：盖将自其变者而观之；则天地曾不能以一瞬；塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意；会挽雕弓如满月；西北望；射天狼；箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；落红不是无情物；化作春泥更护花 【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含

7、义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。3补写出下列句子中的空缺部分。 （1）茅屋为秋风所破歌中，作者写“_，_染出阴沉昏暗的雨前景象，同时也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。 （2）白居易在琵琶行中用“_，_”直接写出了浔阳城里的民歌声音嘶哑，反衬出琵琶声的美妙动听。 （3）苏轼在赤壁赋中善用对比手法。例如同是饮酒，自己是“举酒属客”，曹操则是“_同时乘舟，自己是“驾一叶之扁舟”，曹操则是“_”。 【答案】 （1）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑（2）岂无山歌与村笛；呕哑嘲哳难为听（3）酾酒临江；舳舻千里 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力

8、。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：顷、漠、笛、呕哑嘲哳、酾、舳舻。 故答案为：俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑；岂无山歌与村笛；呕哑嘲哳难为听；酾酒临江；舳舻千里 【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。4补写出下列名句名篇中的空缺部

9、分。 （1）信誓旦旦，_。（诗经氓） （2） 不义而富且贵，_。（论语述而） （3） 定乎内外之分，_，斯已矣。（庄子逍遥游） （4） 君子博学而日参省乎己，_。（荀子劝学） （5）_，天涯共此时。（张九龄望月怀远） （6）纵一苇之所如，_。（苏轼赤壁赋） （7）元嘉草草，封狼居胥，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （8）_，一任群芳妒。（陆游卜算子咏梅） 【答案】 （1）不思其反（2）于我如浮云（3）辩乎荣辱之境（4）则知明而行无过矣（5）海上生明月（6）凌万顷之茫然（7）赢得仓皇北顾（8）无意苦争春 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写

10、，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“反”“辩”“知”“仓皇”。 故答案为：不思其反；于我如浮云；辩乎荣辱之境；则知明而行无过矣；海上生明月；凌万顷之茫然；赢得仓皇北顾；无意苦争春 【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。5补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）假舆马者，非利足也，_。(荀子劝学) （2）_，蟪蛄不知春秋，此

11、小年也。(庄子逍遥游) （3）钉头磷磷，_ ；瓦缝参差，多于周身之帛缕。(杜牧阿房宫赋) （4）淇水汤汤，_。 (诗经氓) （5）_，渺沧海之一粟。 (苏轼赤壁赋) （6）_，未成曲调先有情。(白居易琵琶行) （7）此情可待成追忆，_ 。(李商隐锦瑟) （8）_，风流总被，雨打风吹去。(苏轼念奴娇赤壁怀古) 【答案】 （1）而致千里（2）朝菌不知晦朔（3）多于在庾之粟粒（4）渐车帷裳（5）寄蜉蝣于天地（6）转轴拨弦三两声（7）只是当时已惘然（8）舞榭歌台 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解

12、答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题属于直接填写上下句，作答时注意重点字的写法。比如“致、晦朔、庾、蜉蝣、拨、惘”等字。 故答案为：而致千里；朝菌不知晦朔；多于在庾之粟粒；渐车帷裳；寄蜉蝣于天地；转轴拨弦三两声；只是当时已惘然；舞榭歌台 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。6补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白诗中以“半壁见海日，空中闻天鸡”的虚笔夸张天姥山的高峻，王安石登飞来峰中实虚结合却异曲同工的句子是“ _ ，_”。 （2）白居易琵琶行中“

13、_ ，_”两句，以多种自然界的声音为喻，描写音乐旋律的变化。 （3）杜甫在登高中“ _ ，_”两句集中表现了夔州秋天的典型特征，如建瓴走坂、百川东注，前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。 【答案】 （1）飞来峰上千寻塔；闻说鸡鸣见日升（2）间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难（3）无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求。写错字或漏字、添字均不能得分。默写第一小题：诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，

14、写出自己的立足点之高。故本题填写：飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。第二小题：以多种自然界的声音为喻，描写音乐旋律的变化，应为“间关莺语花底滑”。第三小题表现突出典型特征的应为名句。此题默写时需注意以下字词书写：咽、莺、萧 。 故答案为：飞来峰上千寻塔；闻说鸡鸣见日升；间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难；无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来 【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。7补写下

15、列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游中引述齐谐之言描绘大鹏起飞情状的句子是“_，_”。 （2）苏轼在赤壁赋中“_，_”形象地表现了箫声的作用和力量。 （3）辛弃疾破阵子（醉里挑灯看剑）中，“_，_”两句，从视觉和听觉两个方面生动地表现激烈的战争场面。 【答案】 （1）水击三千里；抟扶摇而上者九万里（2）舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇（3）马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊 【解析】【分析】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“抟”“陋”“壑”“

16、潜蛟”“嫠”“霹雳”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。故答案为：水击三千里；抟扶摇而上者九万里；舞幽壑之潜蛟；泣孤舟之嫠妇；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊 【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。8补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子劝学中为强调学习的作用在于弥补自身不足，连用四个比喻，并联系生活实际，得出“_，_”的结论。 （2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“_

17、，_”的感叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 （3）杜牧阿房宫赋中“_，_”两句写出了阿房宫的庞大高峻，气势不凡。 【答案】 （1）君子生非异也；善假于物也（2）江山如画；一时多少豪杰（3）覆压三百余里；隔离天日 【解析】【分析】本题考查学生识记名篇名句和表现手法的综合能力。此类题目一般有情景默写和一般性默写填空两种类型。答题时一般性默写要根据上下文提示默写，情景默写要注意给出的提示填准句子，注意不要出现错别字。本题是情景默写，注意根据语境提示语，精确回忆原文语句，工整地填写答案。注意不要写错别字和写漏字。本题注意以下字的书写：“生”“覆”“隔”，尤其注意“善假于物也”的“也”不要写漏了。故答

18、案为：君子生非异也；善假于物也；江山如画；一时多少豪杰； 覆压三百余里；隔离天日 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。9补写出下列名句名篇的空缺部分。（只选3小题） （1）_，任重而道远。_，不亦重乎?（论语） （2）_，_。艰难苦恨繁霜鬓。潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高） （3）外无期功强近之亲，_；_，形影相吊。 （李密陈情表） （4）执手相看泪眼，_。念去去、千里烟波，_。 （柳永雨霖铃） （5）塞上长城空自许，_。_，千载谁

19、堪伯仲间。 （陆游书愤） 【答案】 （1）士不可以不弘毅；仁以为己任（2）万里悲秋常作客；百年多病独登台（3）内无应门五尺之僮；茕茕独立（4）竟无语凝噎；暮霭沉沉楚天阔（5）镜中衰鬓已先斑；出师一表真名世 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：弘、作、僮、茕、凝噎、霭、鬓。 故答案为：士不可以不弘毅；仁以为己任；万里悲秋常作客；百年多病独登台；内无应门五尺之僮；茕茕独立；

20、竟无语凝噎；暮霭沉沉楚天阔；镜中衰鬓已先斑；出师一表真名世 【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。10补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在生于忧患，死于安乐一文中，阐明了如果“_，_”国家就会灭亡的道理，强调了“忧患”之于国家的另一种意义。 （2）杜牧阿房宫赋中“_，

21、_”两句，正好与唐太宗“以史为镜，可以知兴替”借鉴历史经验教训的做法相反。 （3）白居易琵琶行中用比喻手法摹写琵琶的声音，既有表现声音婉转流利的“_”，也有用雨声来比喻乐声浊杂粗重的“_”。 【答案】 （1）人则无法家拂士；出则无敌国外患者（2）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也（3）间关莺语花底滑；大弦嘈嘈如急雨 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“拂”“莺”“嘈”。故答案为：入则无法家拂士；出则无敌

22、国外患者；后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也；间关莺语花底滑；大弦嘈嘈如急雨 【点评】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。11补写出下列句子中的空缺部分。 （1）观刈麦中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹“_”即可以拿着俸禄，因而“_”，喟叹终日。 （2）劝学中，用博喻的方式强调学习必须日积月累、持之以恒，其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的两句是“_，_”。 （3）赤壁赋

23、中客人心中的疑虑消除，于是同苏轼“_，_”，跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。 【答案】 （1）曾不事农桑；念此私自愧（2）锲而不舍；金石可镂（3）相与枕藉乎舟中；不知东方之既白 【解析】【分析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平

24、时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：“曾”“愧”“锲”“镂”“枕藉”“既”。 故答案为：曾不事农桑；念此私自愧；锲而不舍；金石可镂；相与枕藉乎舟中；不知东方之既白 【点评】此题考查名句默写识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。12补写出下列句子中的空缺部分。 （1）逍遥游中宋荣子已经达到“_，_”的境界，所以能认清物我，辨明荣辱，但庄子依然评价

25、他“犹有未树也”。 （2）行路难其一中“_，_”两句，连用四个连续的动作，形象地显示了李白内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。 （3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中描绘赤壁雄奇壮阔的景物后，用“_，_”两句总束上文，带起下片，赞美锦绣山河，人才辈出。 【答案】 （1）（且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮（2）停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然（3）江山如画；一时多少豪杰 【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能

26、得分。此题默写时需注意以下字词书写：誉，沮，箸，茫。 故答案为： （且）举世誉之而不加劝；举世非之而不加沮； 停杯投箸不能食；拔剑四顾心茫然； 江山如画；一时多少豪杰 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。13补写出下列句子中的空缺部分 （1）孟子生于忧患，死于安乐中讲到人的主观因素对成才的作用时，写人的心理状态变化的句子是“_”写人的表情和言语的句子是“_”。 （2）白居易在琵琶行中着力描写了琵琶女的高超技艺：其中“_” 是写正式

27、演奏前的调弦试音，“_”是写弹奏琵琶的手法。 （3）李商隐的诗歌具有意蕴深厚的朦胧美，锦瑟中“_，_”两句写美好事物不常在或美好理想难以实现，寄寓了悲伤嗟悼之情。 【答案】 （1）困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻（2）转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑（3）沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，如“衡”“喻”“拨”“拢”“抹”“沧”“暖”，书写字体工整，写完要回顾检查。 故答

28、案为： 困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻； 转轴拨弦三两声；轻拢慢捻抹复挑； 沧海月明珠有泪；蓝田日暖玉生烟 【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。14补写出下列句子中空缺的部分。 （1）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_。 ”的感慨。 （2）成语“沧海一粟”由苏轼赤壁赋中的“_，_。”演化而来。 （3）文天祥在过零丁洋中巧借地名，写出了当时形势险恶，自己境况孤苦的句子是“_，_。” 【答案】 （1）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识（2）寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟（3）惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁 【解析】【分析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“沦”“蜉蝣”“粟”“惶恐”。 故答案为：同是天涯沦落人；相逢何必曾相识； 寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟；惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁 【点评】此题考查名句默写的能力。命题改变以往给出上