《湖心亭看雪》注释文言现象选择翻译简答阅读习题及答案部编版九上第12课.docx

1、湖心亭看雪注释文言现象选择翻译简答阅读习题及答案部编版九上第12课湖心亭看雪习题及答案【部编版九上第12课】班级： 姓名： 题型：【重点注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写：1、【更定】 。更， 。2、【拏】 。3、【拥毳衣炉火】 。 拥， 毳， 。4、【雾凇沆砀】 。雾凇， 。沆砀， 。5、【长堤一痕】 。6、【焉得更有此人】 ！焉得， 。更， 。7、【三大白】 。白， 。8、【客此】 。9、【舟子】 。10、【相公】 。二、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：余住西湖

2、。： 是日更定矣。： 余强饮三大白而别： 大雪三日。： 是金陵人，客此。： 拥毳衣炉火 ： 与余舟一芥： 2、一词多义：是：是日更定： 是金陵人： 一：一白： 长堤一痕： 更：是日更定矣： 更有痴似相公者： 湖中焉得更有此人： 白：一白： 强饮三大白而别： 绝：湖中人鸟声俱绝： 以为妙绝： 来此绝境： 与：天与云与山与水： 未复有能与其奇者： 焉：湖中焉得更有此人： 雕栏相望焉： 三人行,必有我师焉： 大：见余大喜： 余强饮三大白而别： 3、判断文言句式：更有痴似相公者： 问其姓氏,是金陵人,客此 ： 拉余同饮： 是金陵人： 三、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ ）A.是

3、日更定/问今是何世 B.更有痴似相公者/更深夜色半人家C.是金陵人，客此/客从外来 D.湖中焉得更有此人/且焉置土石2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )A.相与步于中庭 / 天将降大任于斯人也B.但少闲人如吾两人者耳/ 但闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而别 / 溪深而鱼肥D.问其姓氏，是金陵人 / 醉能同其乐3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）A.良多趣味/此皆良实 B.飞漱其间/又何间焉C.余拏一小舟/一车炭，千余斤。 D.上下一白/长烟一空4、下列加点字意思相同的一组是（ ）A.湖中焉得更有此人/三人行,必有我师焉B.余强饮三大白而别/予独爱莲之出淤泥而不染。

4、C.是日，更定矣/是进亦忧，退亦忧 D.其如土石何/问其姓氏5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.念无与为乐者(想念，思念) B.相与步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥(小草) D.余强饮三大白而别(大酒杯)6、下列句子表达错误的一项是（ ）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”

5、一个，这也是一种巧妙的正面描写。四、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。 6、余强饮三大白而别。 7、莫说相公痴，更有痴似相公者！ 五、课内简答题：1、 “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ 2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ 3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ 4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人

6、？ 5、试着赏析 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 7、请说明引用舟子话的用意。 8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？ 9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ 10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。请题为一下本文所用的白描手法。 11、本文的思想感情。 六、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾

7、垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”(选自刘基郁离子)【注释】盍(h)去诸：盍，何不。诸，“之乎”的合音。何不赶走它呢？若之何：为什么，怎么能？1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A去饥寒犹远/去国怀乡B是非若所知也/若夫阴雨霏霏C乞猫于中山/乞人不屑也D弗食鸡则已耳/食不饱力不足2对文中画线的句子“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡”翻译正确的一项是()A是与非像这样。我害怕老鼠，不在乎没鸡。B这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上。C这不是你的东西。我害怕老鼠，而不在鸡。D这不是你所知道的，我害怕老鼠，不在乎

8、无鸡。3赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样？各自的主张是什么？ 4读了这则寓言故事，你从中悟出什么道理？ 参考答案一、重点课下注释默写：1、【更定】晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。2、【拏】撑(船）。3、【拥毳衣炉火】裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。4、【雾凇沆砀】冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。5、【长堤一痕】指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。6、【焉得更有此人】哪能还有这样的人呢！焉得，哪能。更，还。7、【三大白】三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。8、【客

9、此】客居此地。9、【舟子】船夫。10、【相公】旧时对士人的尊称。二、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：余住西湖。：古今异义；古义：代词，我。今义：剩下。是日更定矣。：古今异义；古义：这。今义：判断词（与“非”相对）余强饮三大白而别：古今异义；古义：名词，古代罚酒用的酒杯。今义：白色。大雪三日。：词类活用，名词用作动词，下大雪。是金陵人，客此。：词类活用，名词用作动词，客居。拥毳衣炉火 ：词类活用，名词活用作动词，带着炉火。与余舟一芥：词类活用，名词活用作状语，这里像小草一样的微小。2、一词多义：是：是日更定：这，指第三天。是金陵人：表判断。一：一白：全。长堤一痕：数量词。更：是日

10、更定矣：古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时。更有痴似相公者：比，更加。湖中焉得更有此人：还，音gng。白：一白：白色。强饮三大白而别：这里指酒杯。绝：湖中人鸟声俱绝：消失。以为妙绝：极点。来此绝境：与世隔绝。与：天与云与山与水：和、跟。未复有能与其奇者：欣赏。焉：湖中焉得更有此人：哪里。雕栏相望焉：语气词,表陈述。三人行,必有我师焉：在其中。大：见余大喜：非常 。余强饮三大白而别：大。3、判断文言句式：更有痴似相公者：倒装句，正常语序为：更有似相公痴者。问其姓氏,是金陵人,客此 ：省略句，前面省略了主语，“客”的后面省略介词。拉余同饮：省略句，前面省略了主语。是金陵人：判断句， “是”表

11、判断。三、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是日更定/问今是何世 B.更有痴似相公者/更深夜色半人家C.是金陵人，客此/客从外来 D.湖中焉得更有此人/且焉置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。B还；旧时夜间计时的单位。C动词，客居；名词，客人。D疑问代词，哪里； 疑问代词，哪里。2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于中庭 / 天将降大任于斯人也B.但少闲人如吾两人者耳/ 但闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而别 / 溪深而鱼肥D.问其姓氏，是金陵人 / 醉能同其乐【解析】A介词，在；介词，在或给。 B只，只是；只，只是。C表

12、顺承；表并列。D代词，他；代词，他。3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良多趣味/此皆良实 B.飞漱其间/又何间焉C.余拏一小舟/一车炭，千余斤。 D.上下一白/长烟一空【解析】A很；善良。B中间；动词，参与。C代词，我；多。D全；全。4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉得更有此人/三人行,必有我师焉B.余强饮三大白而别/予独爱莲之出淤泥而不染。C.是日，更定矣/是进亦忧，退亦忧 D.其如土石何/问其姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。B表顺承；表转折。C代词，这；代词，这。D加强反问语气；代词，他。5、下列句子中加点词解释有误的一项是(

13、 A )A.念无与为乐者(想念，思念) B.相与步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥(小草) D.余强饮三大白而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。【解析】D侧面描写。四、重点句子翻译

14、：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。翻译：这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。翻译：湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。翻译：想不到在湖中还会有您这样的人！（他们）拉着我一同饮酒。6、余强饮

15、三大白而别。翻译：我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。7、莫说相公痴，更有痴似相公者！翻译：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！五、课内简答题：1、 “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？答：“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答：显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？答：这样写不但丰富了文章的内涵，

16、而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。5、试着赏析 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”答：这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。大雪过后，一片寂静，湖山封冻，人鸟瑟缩，连空气也仿佛冻结住了。这处妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，一个“绝”字写出了冰天雪地，万籁俱寂的森冷寒意，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂，表现作者孤傲的情怀。6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答：“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。7、请说明引用舟子话的用意。答：舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，衬托出作者之雅，这“痴”字指张岱痴迷于天人合一的山水之乐

17、，痴迷于雅情雅趣，文末引用舟子的话包含了作者对“痴”字的赞赏，同时也以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的淡淡愁绪。8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？答：作者是一个不忘故国的明朝旧臣，是一位贞洁人士。他不愿与清朝统治者同流合污，所以隐居。写作时，为了体现他对明朝的怀念，所以写“崇祯五年”。9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？ 答：作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。10、本文文字简练质朴，

18、不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。请题为一下本文所用的白描手法。答：白描手法宛如中国画的写意山水，寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的精神品质，这就是人与自然在精神的统一与和谐，全文写景宇宙的空阔和人类的渺小构成强烈的对比。11、本文的思想感情。答：表达了作者清高自赏，超凡脱俗的思想感情。六、课外文言文阅读：赵人养猫赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠

19、，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”(选自刘基郁离子)【注释】盍(h)去诸：盍，何不。诸，“之乎”的合音。何不赶走它呢？若之何：为什么，怎么能？1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(D)A去饥寒犹远/去国怀乡B是非若所知也/若夫阴雨霏霏C乞猫于中山/乞人不屑也D弗食鸡则已耳/食不饱力不足【解析】A距离；离开。B你；像。C求；乞讨。D都是“吃”的意思。2对文中画线的句子“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡”翻译正确的一项是(B)A是与非像这样。我害怕老鼠，不在乎没鸡。B这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而

20、不在于无鸡上。C这不是你的东西。我害怕老鼠，而不在鸡。D这不是你所知道的，我害怕老鼠，不在乎无鸡。【解析】B这不是你所知道的。我的忧患在鼠上，而不在于无鸡上。3赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样？各自的主张是什么？答：不一样。赵人赞成养猫，认为是“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，赵人之子则反对养猫，主张“盍去诸”。4读了这则寓言故事，你从中悟出什么道理？答：任何事物都有其两面性，凡事有利必有弊。做事要从实际出发，抓住主要矛盾和问题的主流。凡主流是好的，就应予以肯定。【参考译文】有一个赵国人家里发生了鼠患，就到中山去讨求猫。中山人给了他一只猫。这只猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠捉完了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所知道的。我的忧患在老鼠上，不在乎无鸡。有老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”