部编版语文三年级下册古诗鉴赏专项训练答案.docx

1、部编版语文三年级下册古诗鉴赏专项训练答案部编版语文三年级下册古诗鉴赏专项训练绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注释：泥融：指冻泥融化，又软又湿。1.诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景？ 2.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的动词用得特别巧妙，谈谈你的理解。（2分）答案：20.（2分）迟日、江山、春风、花草。（答出两个即可）21.（2分）“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天道勃勃生机；“睡”写出了鸳鸯道闲适，透出温柔道春意。惠崇春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1. 这是一首题画诗，诗歌的第句主要咏画面景物，第 句则写由画面景物引发的联想

2、。2. 从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例） 答案：1.（本题2分，每格1分）1-3 42.（本题3分）早春（初春）（1分） 示例：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇（2分）三衢道中曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。(1)此诗写的是什么季节?从哪些意象可以推知?_(2)此诗抒发了作者怎样的心情?试从景与情的关系角度对此诗作简要分析?_答案：1( 1）初夏。(1分)从梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声可以推知。（1分，任意两点）（2）这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。（2分）诗人主要是通过景物描写来表现出

3、这种心情的（借景抒情）。（1分） “睛”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外？ “绿阴”，绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”，“鸟鸣山更幽”的意境更使诗人感到高兴。（3分，一点2分，两点3分。）忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1.该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？A.赋得古原草离别B.登鹳雀楼C.静夜思2.“能不忆江南？”是（）。A.设问句B.反问句C.陈述句3.从哪一句能看出诗人来过江南？( )A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好4.这首词表达了诗人什么感情？_答案：1A2B3B4日出江花红胜火

4、，春来江水绿如蓝。5、对杭州风物的热爱、赞美和眷恋之情阅读下面两首诗，完成后面各题。除夕【唐】来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。【注】王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。1. 下列对诗的内容的理解和分析，错误的两项是（ ）A. 两首诗都以中国的传统节日为题，但抒发感情不同，来诗表达的是虚度年华的悔恨和远离故土的思念之情；王诗抒写自己执政变法、除旧布新、乐观自信的心态和喜悦的心情。B. “愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是指最让

5、人哀愁的是伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔悴的人儿又迎来了春风。“又”字表达诗人漂泊他乡的时间之长。C. 王诗是一首写古代迎接新年的即景之作，摄取老百姓过春节时有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，金鸡报晓，换新桃符，充分表现出春节的欢乐气氛。D. 古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。E. 王诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。2. “又将憔悴见春风”和“春风送暖入屠苏”在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。_【答案】1. AC2. 同：这两句都运用了借景抒情

6、的手法；异：“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情，借新春之景抒发诗人对家乡对亲人的思念之情； “春风送暖入屠苏”则以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发诗人愉快的心情。【解析】1. 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项，“来诗表达的是虚度年华的悔恨和远离故土的思念之情”说法错误，这首诗没有表现虚度年华的悔恨。C项，“金鸡报晓”是来诗的内容，王诗中没有这一细节。2

7、. 试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题要求分析情景关系，相同点是借景抒情，不同点主动点注意景和情是映衬还是反衬，由诗句“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情，借新春之景抒发诗人对家乡对亲人的思念之情，属于反衬；“春风送暖入屠苏”则以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发诗人愉快的心情，属于正衬。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方

8、式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1.诗的第一句交代了_、_2.此诗表达了诗人怎样的情感？_这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这

9、种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在;“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。这些，都是诗人的高明之处，也就是值得后人学习继承的地方。九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1.农历九月九日是()节。A.端午B.清明C.重阳D.中秋2.山东是指()A.山东省B.华山以东C.山的东面3.异乡是指()。A.山东B.他乡，外乡C.不同的家乡4.咬文嚼字。(解释下列字在诗中的意思)（1）倍：_（2）独：_（3）遍：_（4）逢：_(5)忆：_(6

10、)遥：_5.填空（1）九月九日忆山东兄弟是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对_的思念之情。（2）本诗中的千古名句是_表达_之情，曾打动多少游子离人之心。6.连线端午节A.菊花酒中秋节B月饼重阳节C汤圆元宵节D粽子参考答案1.C2.B3.B4、1.更加2.独自3.都4.碰到5.思念6.在远方5、亲人独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲游子思乡滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1.判断下面对这首诗词分析的正误，正确的打“”，错误的打“”。A滁州西涧是一首一著名的山水诗，写的是安徽滁州西涧的景色。（）B滁州西涧在看似平常、平静的写景中，不动声色

11、地蕴藉自己的心迹，这是本诗的高妙之处。（）C幽草：幽深地方的草丛。（）D野渡：野外的渡口。（）2诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？情感：体现情感的字是：_3.后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。意象：、。意境：。感情：。4用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。5这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？A对B对C对D对情感：喜爱体现情感的字是：怜意象：春潮、雨、野渡、横。意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境感情：作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟4我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而

12、富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。5这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。大林寺桃花唐 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。【注】这首诗作于元和十二年四月，白居易时被贬任江州司马。大林寺，在庐山香炉峰顶。芳菲：盛开的花，泛指花。1这首诗中前两句蕴含了物候现象，这是因为引起的。2.请简要分析诗人登山前后心情所发生的变化。3.指出诗中所运用的一种表现手法，结合相关诗句做赏析。 答案：二、（一）1.高下差异2.登山前，诗人为春光逝去而感到遗憾；登山后，当一片春景映入眼帘时，又感到由衷的惊喜和宽慰。3.示例：对比的手法。作者把人间“芳菲尽”与山寺桃花“始盛开”进行对比，表现了作者发现山中桃花开放的惊喜之情。 (手法1分，作用2分)（意思对即可。如从借景抒情、拟人等角度分析，言之有理亦可）（2分）